人教版数学七年级上第1章《1.1正数和负数》第一课时课件.1正数和负数》第一课时PPT课件.pptx

1.1正负1节课，1章有理数，1，知识复习，问题1:我们在小学学了什么？可以根据什么标准把他们分类？自然数：0，1，2，3.分数(小数):1/2、0.36、5%.随着社会的发展，小学里学的自然数、分数、小数已经不能满足实际要求。1、发现了你还不熟悉的数字，为了讨论问题，观察张前图？请用你的经验说明这些陌生数字的意义好吗？体验陌生数字的有用性，再想想在人生的什么地方又见过这样的陌生数字。第二，生活再现，第一，天气预报2005年3月某一天，北京的温度为-3 3 ，其确切意义是什么？北京今天的温差是多少？2，机械零件的长度为100mm，加工图面尺寸为1000.5，(mm)，其中0.5代表什么意义？合格产品的长度范围是多少？这里出现了新的数字。-3是摄氏零下3度，-0.5小于设计尺寸0.5毫米，引入了3和概念：3是摄氏3度，0.5大于设计尺寸0.5毫米，我们以前学过的数字叫正数。有时正数前面也附加“”(正数)号。可以省略符号0.5、3、1/2、 。我们以前学过的数字(不包括0)前面加负号“-”的数字称为负数。-3，-0.5，-2/3，一个数字前面的“”和“-”符号称为符号。“-”号被读作“否定”。例如：“-5”读作“负5”。“”被读成“正数”。例如：“3”读为“正3”。可以省略“”符号。练习，1。读取以下数字；7，-9，4/3，-4.5，998；解决方法：7，4/3，988为正数，-9，-4.5为负数，(2)与一个数量相反例如，减少1米，减少0.2米，(1)相反的意义量包括两个因素。一个是意思相反的。二是都有数量。像前进8米和前进5米一样，上升和下降不是相反的意思量。前者意义相同，后者因为数量不足。(3)0既不是正数也不是负数。0是正负边界。0有明确的意义。第四，相反意义的量，在同一问题上相反意义的量，用正数、负数表示。收入300元，支出200元，0到6 和零下4，向东30米，向西50米等，正数表示某种意义，负数表示相反的意思，反之亦然。两个相反意思的量，具有某种意义的任意性，但习惯上是东、升、利、运、增、收等正、负的量。1 .80m表示向东移动80m-60m表示。2.如果水位上升3米时水位变化记录为3米，那么水位下降3米时水位变化记录为m。3.月球表面的白天平均温度标为0相126 ，夜间平均温度标为零下150 。练习，思考：数字不是正数或负数，对吧？0既不是正数也不是负数。0是正负边界。5，“0”的意思，例如，1，观察下面的图，想说明他们的高度，珠穆朗玛峰的高度是海拔8848米，鲁班盆地的高度是海拔以下155米，观察下面的图，如何表示他们的高度，海平面的高度？0，2，说明图中正负的含义。10 表示白天温度为0 10，-5 表示夜间温度为零下5 。他们以什么为标准？0，摘要：“0”的意思，1 .空罐中的金币数；2.温度为0；海平面的高度；4.标准水位；高度比较标准；正负边界点；引入正负数意味着零不再是简单的。具有丰富的意义，是正负的标准。1.北京1月1日平均气温约为零下3 ，这种气温用负数表示。2。在小学地理图册的世界地形图中，可以看到亚洲西部地中海旁边的死海湖，这个图表中标了-392。这说明死海的湖与海平面有多高，以下哪一个是正数？负数是什么？-16，0，004，25，8，-3，6，-4，9651，-0，1，6，教室训练，4。50元支出50元，200元是什么意思？5.河流的水位比正常水位低0.2米，那么比正常水位低0.1米又记录了什么呢？6.如果自行车车的长度比标准长度长2毫米，那么比标准长度短3毫米吗？7.一个物体可以左右移动，偏右问。(1)向左移动12米，要记住什么？(？2)“记在8米”是什么意思？(？7，摘要和操作；摘要：1，负概念2，相反意义上的量3，“0”的意思，正数前面加“-”的数字称为负数。相反的意义有