基因位于染色体上的教学课件.ppt

在哪里？在哪里？ 基因是我在找你例如，基于给定的一对关键词“七夕，织女”，选择逻辑上最接近或相似的项目。 () a .除夕、派对b .清明、烈士c .重阳、茱萸d .端午、屈原两个对象有相同的前提，所以他们其他属性也推测相同的结论。 d、基因成对存在，形成不融合的配偶时，成对的基因分离，非成对的基因自由组合，分离和组合相互不干涉的分离的基因分别进入不同的配偶，和配偶一起遗传给后代。 1860年，孟德尔遗传规律，相同染色体，相同染色体，相同染色体，减数分裂染色体的行动，思考讨论，1 .基因为染色体，推论：基因与染色体的关系，2 .基因在染色体上，思考讨论，讨论：哪个假说合理？ 第二节基因位于染色体上，1903年，在研究蝗虫生殖细胞形成过程的实验背景下，基于基因与染色体行为的平行关系，基因将染色体从亲代继承给下一代。 基因在染色体上，关于基因和染色体的平行关系，类比推论有必然性，因此萨顿的假说被同世代的遗传学家摩根(T.H.Morgan )强烈质疑。 摩根这个大胆的疑问，科学实用的研究精神值得我们学习。 我不相信曼德尔。 更不能相信萨尔顿的男人没有事实根据的臆测！ 我更相信实验的证据，我必须通过确实的实验找到遗传和染色体的关系！ 1909年摩根实验，果蝇昆虫纲双翅目，体长3-4毫米，“选择材料就能成为实验的一半”。 在做醋和水果的地方很常见。 容易饲养，10天以上世代繁殖。 经常被用作遗传学研究的实验材料。 寻找证据的道路长翅、残翅、果蝇的很多容易区别的相对性状、性染色体、常染色体、1对、3对、果蝇染色体组成模式图、P:XX()XY (、配子：XY :XXXXXIXy1/21/2、XY型性别决定、x、fy 意外发现1908年，摩根以果蝇为实验材料，开始研究生物遗传性状的突变现象。 1910年5月，摩根在红眼果蝇群中发现了异常白眼的雄性果蝇。 他以前没见过这种类型，这是一个罕见的突变品种。 摩根非常兴奋，把这只宝物果蝇放在不同的瓶子里饲养。 每天晚上，摩根带着这个果蝇回来，睡觉的时候把实验瓶放在旁边，白天带着它上班。 摩根的第二个孩子出生的时候，躺在床上的妻子说：“那个果蝇怎么了？ ”看了第一句话。 的双曲馀弦值。 在他的热情照顾下，衰弱的白眼白果蝇，终于在寿命到来之前，完成了与红眼雌蝇的交配，把突变的基因留给下一代，把它留给细心照顾的摩根。 白眼白果蝇和红眼果蝇，如果11111魟魟魟魟653性染色体被发现，控制该白眼白的基因就有可能存在于性染色体上。 根据白眼性状经常和性别有关系，所以请学生们推测两者的关系。 1 .基因w位于y染色体上，x没有等位基因(x，yw )2.基因w位于x染色体上，y没有等位基因(XW，y )，探讨两种情况：第二种情况合理，控制白眼的基因，红眼基因w，1 .根据我们的假设那么，红眼苍蝇的基因型可以写为xw，白目雄苍蝇的基因型可以写为XwY。 写摩根实验的遗传图解。2 .根据孟德尔的遗传理论，如何设计实验来验证你的解释？ 3 .利用子世代(xw )进行测试实验能得到什么样的结果？ 希望各组在学案上画交遗传图，摩根说明：交交实验：雌性白眼果蝇和雄性红眼果蝇，摩根连锁图，一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 荧光标记基因在染色体上的位置、基因在染色体上、孟德尔遗传规律的现代解释，1903、1860、1909年，等位基因被同源染色体的分离分离分别进入两个配偶中。 AAaa，基因分离法则的本质：YYyy，RRrr，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因的自由组合，基因自由组合法则的本质，c， 1.1903年，美国遗传学家萨顿()采用“基因在染色体上”这一假设a .实验研究b .使用假设的演绎法c .模拟推理d .系统分析法，存在着d，2 .性染色体为() a .精子b .卵泡c .体细胞d .以上三种细胞，3 .从上图开始如下图中有_相对染色体。 与性别决定相关的染色体是图中的_ _，这个果蝇的基因型是_。 (2)该果蝇细胞中的号染色体是一对染色体，发生减数分裂时，号染色体上的a和a这一对基因分离，a和a和w是一对。 雄、四、x和y、AaXWY、同源、等位、自由组合；第二节：基因在染色体上一，萨顿假说基因在染色体上的方法：模拟推论二、实验证据-摩根果蝇的