心理健康教育--学会感恩

.心理健康教育学会感恩教案设计教授教师：刘坤一学会感恩培训设计讲课内容学会感恩教育目标1.知识和技术目标学会利用生活化的典型细节表达细腻而爱的亲情。2.流程和方法目标通过故事、交流、体验等提高学生的感恩意识。情感态度和价值通过体验活动激发学生的情感升华，学习感恩，以亲情的心态对待周围的人和事。教学要点培养学生对他人、父母、教师的感恩意识。教学困难教育学生在现实生活中学会感恩。教育的关键活动体验聊天共享。教学形式集体经验，团体交换，个人认识。教学方法根据学生的心理特征，以创造情况、讲故事、合作交流、体验、感性等多种方式进行了授课。教学准备将发送多媒体课件，歌曲感恩的心，心肉故事，一首诗。上课时间上课时间设计背景(滴水的恩惠，如果从泉中发出)，(谁还一把草，三春晖).人类感恩的美德自古就有。但是现在的学生大部分是家庭地位特殊，由于大人的照顾、父母的习惯，形成了“以自我为中心”的心理状态，成为很多学生不知道后悔而只要求的“漠不关心的一代”，表达了遗憾。这种现象在我们周围很常见。在家吃饭的时候，一个人享受最好的食物。电视遥控器独自支配。如果有点不满意的话，就大吵大闹，有时给父母脸色看，不知道感谢的父母。为了延续中华民族感恩的传统美德，也为了安抚学生爱的良心，重新构建健全的人格，激发学生的爱的感情。所以我设计了一门叫做学会感恩的课程。课程和内容师生的双边活动创立剧本课题渗透1、创造情况：让学生起床，老师播放歌曲感恩的心，用手语表达感谢之情，让学生以轻松愉快的心情进入活动主题。2.爱情游戏：你从哑巴孩子成长为初中学生，谁给你最多的爱，给你最大的帮助。3，简介培训：主板主题学会感恩4、了解“感恩节”:什么是“感恩节”？老师：请同学们听这首歌，谈谈他们的感受，并告诉他们这首歌表达的意义和感受。学生：学生们畅所欲言。老师：请写五个人的名字。学生：学生们自由活动和交流。老师：你怎么理解的？健康：感恩是一种心态，也是一种美丽的感情。故事启发感谢别人1、启发故事：心灵术毒的故事之一：两人在沙漠里走了好几天，口渴难忍，问一位老人要水，每人拿了半碗水。其中闲散少了生气，倒下了，结果在沙漠中渴死了；另一个人喝了水，感谢他从沙漠里出来。2、为什么感谢：故事中的老人给予的肯定是一种爱，但故事中的第二个人喝的是一种感激。正是这种感激在沙漠里留住了他。学会感恩，不仅感谢帮助的人，自己也得到很多。老师：大屏幕显示了心脏教育的故事。健康；健康。齐声读故事。老师：你觉得读这个故事怎么样？健康：自由的畅谈老师：你能告诉同学们你旁边是谁帮了你吗？你是怎么帮上忙的？健康：在身边帮助过自己的其他人可以自由地畅所欲言。老师：故事里的老人和两个打水的同学觉得怎么样？健康：与自己的现实结合，畅谈。课程和内容师生的双边活动倾听心灵的声音感谢父母我们生活中最应该感谢的人是父母。因为父母给我们生命，让我们享受世界的亲情和幸福。1.母爱的感觉：讲述以下故事。今年被中国10家的妈妈熊莉感动了。怀孕6个月后，因交通事故，身体严重烧伤，昂利的烧伤面积达30%，严重受伤。要保住性命，必须用抗生素控制伤口感染。医生为了拒绝胎儿抗生素的治疗，在烧伤伤口溃烂的时候用刀刮去了腐肉的方法。在处置过程中，可能是因为怕孩子受伤，无法使用麻醉药，看着那把刀和血淋淋的画面，看到她为了忍受痛苦，紧握着床单的手。.不用麻醉剂，用刀切烂肉，有发炎骨头的小证据，想想就害怕。但是，他忍受了37天的剧烈疼痛，最终因新人生的第一次呐喊而哭了起来。2、感谢活动：如果你和你的父母，像火灾一样濒临灭绝，你只有一个人能活下来吗？老师：大屏幕播放了感动中国昂利的真实故事。听了这个故事，你最想说什么？健康：自由的畅谈老师：这是父母的爱，伟大而真挚的爱！还记得父母是怎么爱你的吗？在你的成长过程中，父母做的什么事给你最大的感动？学生：自由的畅谈(通过学生的回答，让学生明确爱与被爱的权利和义务的关系，享受爱的同时还要懂得感谢)。)，以获取详细信息老师：你和你父母决定谁活下来了吗？(学生们选择情感，只谈最后一步选择。)，以获取详细信息生1:我放弃了自己。我的人生是父母给的，我要用命报答父母。同学们流着泪说健康2:我放弃了父母！因为我知道如果我死了，父母就活不了，把这痛苦托付给我自己。学生们流泪说！此时，下面有很多学生在流泪。)，以获取详细信息生3:课程和内容师生的双边活动指导实践感恩节老师“同学们，除了我们的父母，还有教我们知识的老师。俗话说得好：一天是老师，一辈子是父亲。2、回忆一下自己老师的恩德。学生团体演出教师通常如何为大家服务？老师这样努力地养育我们，我们该怎样报答老师呢？老师：你知道为什么这么说吗？学生：老师像父母一样爱护我们，教育我们，像老师和父母一样都为我们好，教我们如何做人。老师：从幼儿园到现在，老师为你做了什么？健康：畅所欲言。学生：学生们生动地合作演出。健康：敞开心扉，谈心。伴随音乐升华感谢1、发一首诗：怀着感激的心情看着我们身边的所有人。感谢伤害你的人是他们磨练了你的意志。感恩是鼓励你的人。他们让你相信。感恩赋予你知识的人，是他们揭示了你前进的道路；感恩节养育你，他们是为了丰富你；感谢帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感激嘲笑你的人是他们刺激了你的自尊心。2、播放音乐：感恩的心看到大屏幕，配乐学生们齐声读。营造气氛，营造气氛，激发学生读诗的热情。其目的是引导学生成为胸怀宽广的人，对社会表示持续的感谢。)，以获取详细信息精彩的结论不仅是这门课的总结升华，而且是对学生的无限期待和启示。学生们起床后，老师和学生们一起唱感恩的心，用手语表达感谢之情，通过唱歌表达感谢之情，使学生们的情绪达到高潮，感情升华，在歌声中结束这个单元。课程和内容师生的双边活动展开扩展实践感