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文档简介

王几何，教令老师量子门，我是王几何，学习目标，1 .掌握着文本的生字。2.学习课文用各种修辞法生动地标记文章。3.理解文本标题设置的妙处。理解人物形象的典型含义。作者介绍，ma及时，1946年出生笔名消费，四川都江鱼人。有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情 树杈上的月亮等。静音，片刻后，屏住呼吸，抵抗的外号一直很吵，yqiobongchunhungcomng，意味深长的话，等等：屏住呼吸：昵称：用耳朵听吵闹声：忍耐：brucea沉默3360记住：哥哥屏住呼吸。描写注意力集中或恐惧。昵称。洗耳恭听，打断别人的话。请人的时候恭敬地说。意思是集中听。声音混乱，令人讨厌。吵闹。坚持很久。连乌鸦麻雀的声音都没有。描写得很规整。铭刻在心。地壳文本，1，齐读文本，心想：第一节几何课，王老师有什么表现，学生有什么反应？阅读原文后，请填写以下表格。感性文本1，读课文，想：第一节几何课，王老师有什么表现，学生有什么反应？阅读原文后，请填写以下表格。总结，把句子的主要内容归纳成一句。这篇文章叙述了王老师给我们上第一节几何课的情况。合作探索，1，找出本文的外貌、态度、语言、动作描写的文章，分析文章描述了什么样的人物形象。幽默幽默。热爱自己的教师职业，热爱学生。和学生和睦，受到学生的喜爱。熟悉学生心理，激发学生兴趣，教育艺术，充满教育智慧的优秀老师。合作讨论，2 .王老师要求学生在黑板上画圆和三角形的意图是什么？是为了展示自己的教育课程吗？文章的这个描写对结构和内容的表达有什么作用？意图：引起兴趣；悟出道理。角色：从结构上着手全文，铺后门引起下面。通过内容上的图画，学生们发现画画不容易，使他们对老师产生敬畏感，自然地听老师的结论，在幸福中理解学习的道理。综合练习，1、指出修辞手法，用于以下句子：无论做什么事，在严肃、死板、独断的那个时代，这种珍奇的事是不是太荒唐了？()他脸上的各个器官，所有的皱纹，甚至所有的头发都在笑！()笑着的手颤抖的同学们，一个变得笨拙，画得一片鸡蛋，鸭蛋，苹果，梨，丑陋的三脚架。()，2，指出以下句子中使用的说明方法。等一下，一个方形的大耳朵，矮胖的中年男人把厚厚的书、大指南针、巨大的三角板挤进门里，一眨眼的工夫站在那里说教。()班里的学生再也忍不住了，都弯下腰，摇头，挤眉弄眼，一起大笑起来！()“上几年级的时候，有同学说：王老师画那个圆有什么了不起的？我们也会画！”()，下课后上一年级的时候，哪个老师给你留下了深刻的印
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