新课程标准与小学英语教学

新课标准和小学英语教育的主要内容是：1.如何在教育中创设语境，2 .如何组织有效的游戏学习活动，3 .如何利用歌曲、歌曲学习英语，4 .如何在新课标准下的小学英语语音、语法、词汇教育、教育中创设语境， 在创设上下文和状况的过程中我们应该注意： (1)训练过于机械化(5)内容过于扩大(2)缺乏真实感(6)迷上解谜(3)脱离状况(7)单方面追求形式(8)活动设计不明，在教育中上下文中以下五个方面：1 .关注教育目标的实现(2)话题和内容与学生生活必须实际相关，符合学生的水平和能力3 .具有真正意义，提供有意义的学习条件4 .渗透文化意识，在教育中如何创设语境，情况1家庭课中， 一位教师给学生看自己的家谱树，包括家人的照片和实名，学生向老师提问，了解照片中人与教师的关系。 然后让学生模仿老师的做法制作家谱树，学生互相提问。 学生被好奇心驱使问了很多问题： Is.yourmother？ 什么都行？ Isthegirlyourdaughter？ 谢恩？ 在这个过程中，学生不仅学到了单词和句型，还在文脉中实际学习和使用英语。 如何在教育中创设语境，情况2是会话教育课，话题是关于生日的购物，关联句型是Whatkindofcakewouldyoulike？ Whatshapewouldyoulike？ 然后解答Idlike授课教师通过多媒体课件给学生看圆圈，让学生推测。 t:whats this s:itsaballoon/ball/cake.t :是，thisisaacake.abirthdhdayake.tomrrowinismybirthday.iwanttobyabirthdayceandds (教师拿出巧克力蛋糕的照片) S:Idlikeachocolatecake .然后老师绕着一组学生，进行同样的问答训练。 如何组织有效的游戏学习活动，标准说：“教师充分理解所有学生当前的英语水平和发展需求，选择适当的教育方式和方法，掌握学习困难，调动所有学生的积极性，使他们有自信学习英语，体验学习英语的乐趣，学习英语如何组织有效的游戏学习活动，阐述了一级和二级目标：强调学生对英语很好奇，喜欢说对继续学习英语有兴趣的英语。 班级标准中，可以在教师的指导下用英语进行游戏，根据在游戏中可以进行简单的交流的老师的简单命令进行动作，玩游戏，工作(例如，涂颜色，连线)。 会做简单的角色表演。能唱简单的英文歌，说简单的英文歌。 如何组织有效的游戏学习活动，案例是教授的Weloveanimals课，一位老师采用“丢手帕”的游戏，让学生包围，然后让一个学生丢手帕，抓住谁，让谁模仿动物如何组织有效的游戏学习活动，游戏活动的意义1 .游戏活动有助于学生的学习兴趣和动机的大部分小学生喜欢游戏。 游戏能给他们带来幸福，而且游戏能满足他们的满足感。 比如游戏中探索到的满足感，游戏能很好地发挥老师和同学认可的满足感等，游戏能最大限度地发挥孩子们的学习兴趣和动机。 如何组织有效的游戏学习活动，案例：练习单词时，教师准备单词卡(有写中文的，也有写英语的)和画。 把卡和画放进不透明的袋子里。 游戏开始教师说，袋子里有很多宝物，让学生们按顺序触摸婴儿，摸了写有英语的卡片就翻译成英语。如果是中文的话，翻译成英语读的照片的话，看图说英语。 当然，成绩好的学生会得到奖品“宝物”。如何组织有效的游戏学习活动，2 .游戏有助于学生掌握知识，培养能力游戏不仅有助于提高学生的学习热情，也有助于学生掌握知识和培养能力。 如何组织有效的游戏学习活动，案例：在继续教几个单词后，有时能让学生玩“PS PS missing”吗？ “这个游戏让学生推测了哪个单词失踪了。 我觉得学生很认真。 如何组织有效的游戏学习活动？3 .游戏教育有助于学生身心发展游戏教育符合小学生的生理特征。 在能缓解上课时的紧张感，有助于消除学生疲劳的游戏中，学生们自己体验了和别人合作的乐趣。 如何组织有效的游戏学习活动，情况：单词接龙游戏，把全班分成几个组，每个组学生写以黑板上的文字为单词开头的单词，把前一个单词的末尾文字作为下一个单词的开头文字。 在规定时间内哪个组的接续词最多获得冠军？ “pen-nice-eiht-tea-an-no-right-teacher-radio-on-nor”等。 如何组织有效的游戏学习活动，听游戏目的是训练学生听能力的读写游戏训练学生读写技能的字母游戏学生复习、学习26个字符，学习词汇游戏学习、练习、强化所学的词汇知识， 强化语音游戏-阅读各单词的发音(正音练习)，掌握拼写单词的规则的语法游戏-如何组织语法结构和语法知识、有效的游戏学习活动，1、听游戏-训练学生听、说话能力1 )听、做(练习五感， 可以练习指向物体和动作特别是训练学生的祈祷文时) a、Simon says:sit down.stand up.cloeyyourbook .b、Touchyour(训练学生听祈祷文的快速反应能力) show me your如何组织putyourrighthandonyourleftear，有效的游戏学习活动，2 )听，画画(可以用于小动物，衣服，工具，涂装颜色等练习)教师发出信号，给教师预先准备的小图涂颜色。 Colourthedogblack，please.Colourthehatred，please.，如何组织有效的游戏学习活动，3 )语音留言(可以传达单词和句子)，例如，教师把语言资料传给各组的第一个同学最后一个同学说传达的内容。 如何组织有效的游戏学习活动4 )接龙四人一组(可以用于单词、句子、句子的接龙) 的第一个同学说： Ieataneggforbreakfast第一个同学说： Ieataneggansombredforbreakfast.3 .第三个同学说： ieatanegg， sombredandanappreforbreakfast .第四个同学说： Ieatanegg、sombread、anappleandahamburgerforbreakfast .第一个同学： Ieatanegg，s ahamburgerandsomericeforbreakfast .如何组织有效的游戏学习活动，2、读书、写游戏(训练学生读书技能)1)Readandcolour .学生阅读句子，根据要求以各种形式上色例如，colourtheheartred.colourthesquaresgreen.colourtherectangleblue.colourthecirclespyellow.colourthestarsbrown.colourthe 练习拼写单词，例如数字、星期。 如何组织有效的游戏学习活动，4)Read，Lookandwrite.(左侧是单词组，右侧是图表组)。 学生看着图写了相应的单词。 ) aclock1、apencilapen2、abookapencil3、apenaruler4、aclockabook5、aruler，如何组织有效的游戏学习活动，3、字母(复习，掌握学习的英语字母) 教师可以通过学生、男子或女子背字母的各种方式背字母，掌握字母的顺序。 这个游戏适合低年级的孩子。如何组织有效的游戏学习活动，2 )在字母中寻找邻居： _B_、_K_、_M_这种游戏也可以用于练习字母的大小写。 如何鼓励学生利用歌和歌学习英语，新的课程标准要求能以一级和二级技能目标唱英语歌和歌。 例如，二级技能目标要求学生“可以学习简单的英语歌曲和唱歌”。 如何激励学生利用歌、歌谣学习英语，1 .歌、歌谣及其教育意义歌具有独特的文化内涵和艺术魅力，应用于小学英语教育，活跃上课气氛，小学生在快乐旋律中获得审美喜悦，增进感情体验，接受艺术感染给学生提供更好的训练听、说、读、写的机会，加强语言知识，培养语言文化意识，提高语言的运用能力，能大大提高学生学习英语的兴趣和效果。 如何鼓励学生利用歌和歌学习英语，好的英语歌曲有丰富的内容、优美的节奏、和谐的旋律，使听起来舒服、唱起来更有活力。 上课前唱歌，英语学习的气氛变好，学生自然就能进入学习状态。 上课中学生累的时候，可以唱歌，调节心情，使学生精神饱满。 英语歌曲在语音教育方面也有很大的作用，可以帮助学生掌握英语语音、语调，提高音感和节奏感。 如何让学生利用歌曲、歌曲学习英语，2 .在歌曲、歌曲教育中发挥英语歌曲在教育中的价值，请注意以下：点。 如何让学生利用歌、歌谣学习英语，1 .歌的内容有趣，难易度适度，在英语教育中，不仅选择教材上的英语歌，还选择了从英美国家广泛流传的传统儿歌中内容有趣、容易理解、单词形象、易懂、好听的歌来学习学生如何让学生利用歌曲、歌曲学习英语，2 .歌曲教育避免太多，乱玩英语歌曲是教育的辅助手段，其目的只是丰富教育，优化教育。 不能逆转歌曲教授和课程教育的主要内容。 不要教歌唱，歌要为教育服务。 如何让学生利用歌和歌谣学习英语，3 .歌的学习还可以涉及到课外使用英语歌的教育，过度分配上课时间是不现实的，除了欣赏上课中必要的新曲，进行重点授课和适当的歌唱之外，尽量以课外作业的形式让学生享受和学习如何让学生利用歌、歌谣学习英语，4 .歌的表现形式要重视多种教师在运用中难点的突破，根据歌的内容的变化，巧妙、合理地合唱、分组歌唱、二重唱、动作相结合的歌唱，歌舞、游戏、比赛另外，歌词可以适当地重复，所以学生会更感兴趣。 如何让学生利用歌曲和歌曲学习英语，5 .灵活安排歌词，让学生自己创作歌曲，有利于发挥他们学习的主导性，也有利于掌握知识。 方法1 :增加歌词，就是在原来的歌词中增加新词。 这个方法适合教和练习与原歌词的结构、语法相似的内容。 方法2 :填写歌词，要求学生把新单词、句型放入他们熟悉的歌曲和喜欢的歌曲中，也可以是流行歌曲。 两种方法都想让学生参加。 如何让学生利用歌和歌学习英语，6 .歌教育和语言技能训练结合教师可以去除歌词的关键字，学生可以一边听歌一边填写不足的单词，进行听和写训练。如果老师觉得这样让学生听歌很难，就把取出的单词在学生想填写的文字周围打乱，根据听到的信息让学生选择，可以大幅度减轻活动的困难。 如何让学生利用歌曲和歌谣学习英语，案例：教育内容： 牛津小学英语 6AUnit7AtChristmas (歌曲模板教育)1.T:Look， theyaresingasongabouttheirpresents.before learning letslooktthewordsofthesong.redandfillinthemissingwords.eachcanonlyuseone ite.your coatsnewbutminisold.hercatsthinbuth ISIS fat.his doginstallbutherssaster.ourpensarelongbutterheirsareshort.the 如何鼓励学生使用来学习英语？2.t :舒适的语气. Listen！日语怎么说？ Canyou？ /Ithinkyoucan！ PS开始！ 3.T:Hmm，ienjoyyouarchantverymuch.now letslistentothetapeandtrytofollowit.4.t:itsnoteasytosing，right？ imakethessongalittlebitdifferent.my mouthsbigbutyoursissmall.herhairslongbuthisisshort.ourshanshareclentationhisraredirty try to doit.5.asksomestentstoshow.(2 3人)新课标下的小学英语语音教育方法、语音教育意义自然规范的语音、语调为有效口语交流奠定了良好的基础。 没有好的语音基础，单词很难读，看不懂还是看不懂，直接影响单词的记忆和积累。 提高学生的听、说、读、写技能，培养综合的语言运用能力，要重视语音教育。 新课标小学英语语音教育方法，语音教育策略1 .进行发音技巧训练，掌握英语发音方法。 语音学习的首要任务是正确发音，正确阅读一个发音，掌握发音方法。 对小学生来说模仿是重要的。 模仿不仅包