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文档简介

,奔跑能力的练习教学设计一、指导思想体育教学是以“健康第一”为指导,“快乐体育”为目的,将体育游戏与教学相结合,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展。教学中教师应重视学生个体差异和不同需求,贯彻因人而异的原则,练习中的各种生理指标、心理状态和同学之间的关系,都要体现“健康第一”的思想,使学生在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地发展。二、教材分析教材为体育与健康五、六年级本,田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性技能,教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作,没有过细的技术和规定过严的方法。本节课的内容为奔跑能力的练习,提高学生跑的速度和耐力,增强身体素质,教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点,注重学生学习目标的全面达成。教学内容淡化了技能性,增加了游戏性、趣味性、娱乐性、健身性和教育性内涵。三、学情分析本次课的授课班级为小学五年级学生,由于高年级学生具有好动,注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,针对这一特点,我采用了启发、激励、合作、竞赛等教学法,充分调动每个学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到目标。,四、教学措施在教学过程中,教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授,更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养,如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段,激励学生参与学习活动,以充分体现田径教学的多种功能,达到全面锻炼、愉悦身心的目的。分组游戏积极参与,提高运动兴趣,通过多密度高强度的运动量,发展学生的奔跑能力。组织小组间游戏竞赛,增加竞争性和娱乐性气氛。五、教案设计奔跑能力的练习教学设计教学内容:发展奔跑能力的游戏年级:五年级教学目标:知识目标:学生在游戏中发展奔跑能力,发展学生的位移和变向动作的灵敏性。能力目标:增加趣味接力跑游戏,让学生在参与游戏中竞技奔跑,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。情感目标:通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德,并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神,体验到合作游戏成功的乐趣教学重难点重点

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