《善待生命--学习论证》ppt课件

.怒江边一个叫加拉的小山村里，住着善良的猎人。 一天，他在山涧谷救助了不满一岁的小鸭。 这只鹦鹉右脚拖着铁锚，夹在铁锚里的脚还在流血。 鹬悲伤地盯着他，不像听的孩子一样挣扎和逃跑。 猎人打动了恻隐的心，跪下，轻轻地把他的头抱在胸中，仔细调查他的伤，小鸭的脚骨折了，要抱在家里养他。 经过一个多月的仔细调整，鹬的伤完全恢复了。 晴天，猎人舍不得离别，回到了山林。 时间一天天过去。 一天晚上，猎人一家和往常一样，吃了晚饭早睡了。 晚上，山谷里下大雨，下雨是很平常的事，山上的人谁也不在乎。 突然，谁在敲旧木门？ 猎人拿着猎枪开门一看，走了两年的鹬又回来了。 又高又结实，浑身湿透。 一进房间，就发出悲鸣，用嘴捏着猎人的衣领的下摆往外走。 全家人都吓了一跳，各自带着雨具出去，走到高土丘上才一起停了下来。 在雨中停留一个多小时，村上半壁的山梁突然在巨大的振动中轰鸣倒下，在雨水中变成了泥流，铺上天盖向小村涌来幸好，村左边的谷沟、沟深谷宽、泥流与小村错过，冲走了几块玉米田和核桃树但是，猎人从那以后就觉得自己是重生了的人，感受到了鹦鹉的情义，大胆地封枪，种下田地和树，停止了狩猎。你怎么看生命？ 面对生命、伟大、神秘、丰富、奇怪、朴素、美丽的人生，我们有说不完的故事、画不完的画、说不完的讨论、说不完的感情。 生命是故事，据说我们是故事的主人公，发挥着各自的作用，扮演着各自的感情。生命是画，时间是底色，奋斗是画笔，汗是颜料，据说人生是诗、平仄仄、平仄，或者是深厚，或者是朴素善待生命就是善待我们自己，善待与我们有关的一切，让我们在平静的生活中感受到善良的纯情。 (1)写提案论文的基本要求是，提案论文是用概念、判断和推论等思考形式来反映客观现实，表现认识成果的说明论文体。 讨论论文既要论述对某客观事物的见解，表示作者的态度，让读者接受，不仅要弄清作者的见解和态度，还要弄清为什么提出这个见解，为什么持这种态度。 叙述这个“为什么”的过程，是论证的过程。 完整的证明必须由论点、论据和论证三部分组成。 这三个部分，即构成讨论论文特征的三个要素，分别承担着不同的任务。 讨论有关论文的知识。 论点是作者在文章中提出的观点和主张。 这是整个论证过程的中心，承担着回答“论证”的任务，明确表示作者赞成、反对。 所谓论据，是证明论点的根据。 证明承担着回答“为什么”的任务。 根据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和理论论据。 事实论据是客观事物的真实描述和概括，这是证明论点最有说服力的论据，理论论据是它们来自实践，是通过长期实践证明和验证的正确见解。 包括哲学的基本原理、名人、格言、谚语等。1、论点，2 .论据、论证用论据来证明论点的逻辑过程和方法，即表示论据和论点之间演绎推论和归纳推论的关联。 承担着“如何证明”的任务。 无论如何，讨论论文要不分长短，具有论点、论据、论证三个要素：这三个要素要紧密结合，共同完成不可缺少的、完整的证明任务。 3 .论证、讨论论文的结构，引用本论文的结论，解决问题分析问题的原因，细化来看，a、总论分论分论b、总论分论c、分论分论中，“分论”的部分分别为并列式、递归式、正反比较式、讨论论文“分析问题”主要回答为“为什么”。 “为什么”主要从重要性、必要性、危害性等方面考虑。 重要性、必要性、危害性有很多要点，它分为“为什么之一”、“为什么之二”、“为什么之三”。 “怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。 步骤、措施、方法也有很多要点，那就是“怎么一个人”、“怎么两个人”、“怎么三个人”中心论点是“读报纸有益”，试问一个“为什么”， 看报纸能知道天下大事看报纸能学习先进人物的思想和做法还是这个中心论点，问一下“怎么样”，看报纸要有选择性，看报纸需要精彩，看报纸要参考详细写正论部分提案论文的结构：提案问题分析问题 (论文) (结论)，整体结构布局：总分总，并列式、递归式、对照式、论证的主要任务、重要性、必要性、危害性、程序、措施、方法、读报有益、建议、并列式的结构首先提出总论点接下来并列地从几个方面论述总论点，即论述部分是并行的几个论点的论述的并行的几个论点，多放在各段落的开头以示阶层。 运用这种构造形式的关键是可以从不同的侧面认识一个总论点，并并列排出可以说明总论点的几个分论点。模型1 :并列式理想的阶梯，论点1 :属于理想的台阶，勤奋的人。 (论据：马克思读书诺贝尔实验(详细)，中心论点：奋斗是实现理想的台阶。 论点3 :理想的台阶属于迎接困难的人。 (论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、教师、爱因斯坦(略)高尔基(详细)和现在的青年联系在一起，论点2 :理想的台阶是珍惜时间的人。 (论据：富兰克林鲁迅的名言(略)巴尔扎克勤奋地写朱自清的匆匆，总结了论点：奋斗是改变现实的杠杆，是亿万人攀登四个现代化高峰的坚固台阶。 坚持不懈的韧性，只要一级攀登，就能一步一步地接近那个光辉理想的高峰。引论、本论、结论、并列式生活需要宽容、论点：生活需要宽容，1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要因素。 2、宽容是人与人之间友好交流的桥梁，是人们心灵交流的桥梁。 3、宽容是一个人文明素养的具体表现，也是事业成功的保证。 4、如果缺乏宽容，人们就会在斤气中和人发牢骚，在睿智必报中和人报仇，在水火中一起回去。 千里修书只是墙，让他三尺也无妨。 万里长城至今，没有古代秦始皇。(以廉洁像林的故事论述)，以唐太宗容忍魏征的事例论证，在现实生活中结合人与人的交流来论证，论点：论点：坦率地面对生活，1，坦率地精神，一种不屈不挠的精神。 2、坦率是勇气，是坚持到底的勇气。 3、坦率地自信，平坦的自信。 (在贝多芬挑战命运的事例上论述)，(在爱迪生不懈的发明创造事例上论述)，(在梵高自杀的事例上从另一方面论述)，通过递归的构造，客观事物的内在联系，它和他从表里进一步深入地论述论点。 从从现象谈本质的可能性到谈必然性的经验，从谈问题到解决问题的方法，从“什么”到“什么”，说“怎么样”，山东高考作文：双赢，你和我都是光辉的山东一考生，但一个不春，一个不紫即使自己是傲慢直立的孤独的松树，也要明白一棵独秀不是英雄，而是一排树木挡住防风沙的坚固的长城。 要明白，即使是自己装备好的帆船，一艘船也不是风景，千帆竞发也能显示大海的宏伟。 自私自利，愚者的意见双赢，做智者的行为。 双赢，那是自信的基点，那是力量的源泉，那是打开人生道路的探照灯，那是打开成功之门的钥匙。 双赢，让你和我辉煌！走在历史的沙滩上，捡起成功的贝壳，写下了“双赢”。 春秋的征兵，战国的悲鸣，群雄争夺，鹿与中原。 面对强秦的攻击，共赢的智慧是廉颇和蔺相合作，武有廉颖相合作，文有林相在水深火热中拯救赵国，在把强秦拒绝在国门外的同时，把两人记忆在后世，把“相似”的美谈传到了现在。 “长江向东流，波浪夺走了英雄。 ”张良和汉信像两颗星，在历史的星空中闪耀着。 张良善将、韩信善官兵两者合作，“在命运之带中，在千里之外比赛”的成功，汉王朝的统一繁荣起来。 在双赢的智慧下，张良和汉信在汉代树上威信，确立了功业，增加了两颗闪耀历史星空的星星。“使刀光的剑影变暗，远离了鼓角争鸣”在新世纪的阈值上，我们仍然闪耀着双赢的光芒，加入WTO，加入东盟经济合作，六国共同制作了基因组图，这些都表现了双赢的智慧双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落下帷幕，使山花盛开在世界的各个角落。 双赢，你和我闪耀着！模式2 :递归式双赢，使你我共辉煌，中心文1 :走在历史的沙滩上，捡起成功的贝壳，写下“双赢”。 (论据1 :相和的美谈(详细)论据2 :张良和韩信的鉴赏与合作(详细)，中心论点：双赢，让你和我辉煌。 (亮点：列比：一个一个独立不是春天一个独秀不是英雄一条船不是风景，中心文2 :双赢的光今天也很闪耀(论据： WTO，东盟经济合作，六国共同描绘基因组合图(略)，总结论点：(列比) 双赢，你和我闪耀着！ 序论、本论、结论、对比的结构可以通过在论证构想中比较两种(或意见)或使用另一种(或意见)来突出两种(或意见)，比较使观点更鲜明。谁为青春购物走在青春之路，我们意气风发，斗志昂扬，微笑着走在风雨中，走在平凡而奇怪的青春之路。牵着手，父母和我们一起并肩走上青春的肩膀，老师和我们一起追青春的心相连，你和我在他命运的弦上谱写着青春。 谁应该为我们的青春买？你沉默，我沉默，大家都沉默。 我们可能受到了没有时间的拷问，给青春加上了句号，但那不是我们应该拥有的人生。 风雨无常，即使父母的手更温暖，我们也不永远，只能温暖一时的一半的师长的陪伴也只停留在几年的友谊上的社会，投入的期待和希望也只是我们青春的一个芯片，青春掌握在自己手中，永远没有幸福的人生。曾经为那个大学生感动得流泪，只为了自己写的青春展示了男人的坚强。 另一方面有困难，来自八面八方的支援，或者洪战辉应该带着八面八方的捐款继续青春，也许应该在学校和家人的关怀下追求不同的人生。 但是洪战辉，他不在。 无论多么难，一个人踏实地走着，无论多么痛苦，都不会接受社会的钱的捐赠。 这就是他的守护，保护青春，选择自己的青春。 也许你觉得他很随便，也许你觉得他冷漠，也许你被男人的倔强和任性束缚着。 无论如何，青春是自己的舞台，为自己的青春而买是洪战辉人性的亮点。 相反，在社会上是别人买的人。 仿佛在平淡冷淡地走在青春的舞台上，只剩下永远的遗憾。 有一篇报道说兰州市民周从儿子千里那里领取了脏衣服。 如何防止温室里生长的花草深深地低头？家长的溺爱使他们迷路，师长的宠爱让他们总是以自己的成绩定位人生、社会？ 又为他们创造了保护性的气氛，摔了一跤，哭了，怎么站起来绝对想不到。 在青春的舞台上，他们只是被人支持的弱者。 我觉得父母爱孩子是理所当然的义务，学校和社会保护孩子也是理所当然的义务。 但是，孩子的青春不是用无限的爱创造王牌，他们想飞，在蓝天下飞，在广阔的大海上飞，敲着长长的天空俯视人生。 青春，要有保罗的精神，要能拼命地活着，要有爱和痛苦，不要死在爱的旋涡里，只要鼓起勇气，追一生。 为青春买的不是家庭，不是学校，不是社会，而是我们自己。模型3 :对照式谁为青春买单，正面举例分析说明：洪战辉，中心论题：谁为青春而买？ (亮点：排句引出论题)相反，以兰州周先生的儿子为代表的人们，总结全文，明亮的中心论点：(设置排比)为青春买的是谁？ 不是家庭，不是学校，不是社会，而是我们自己。 要善待引论、本论、结论和生命，我们必须使生命有意义。 爱因斯坦说：“人生的价值应该看他在做什么，而不应该看他得到什么。” 当你建立汗马功劳的时候，人们敬慕你，想拥有你这样的生命。 你发行不义之财想得到别人的羡慕，只能被抛弃。 名利如紫色的罂粟，又小又美却带着毒，想和你一辈子在一起吗？ 陆羽不是名利，而是用清茶洗自己的生命，但是感染了周围人的葛朗台虽然拥有百万财产，却无法找回完美而美好的生命。 只要淡泊的名利、修身的献身，就能获得完全美好的一生。 【高考范文例】、“总分”式的构造。 这是文章使用最多的结构方式。 论证的想法中，有最初说后说的，有最初说后说的，也有最后说后说的。论证方法、论证方法是指用论据来证明论点的正确性的方法和论点内容的方法。 常见的论证方法有七种：证法、引证法、比喻法、比较法、归纳法、演绎法。以下详细叙述写论文时常用的四种论证方法。论证方法的例证、例证法也被称为事例论证，是以能够接受的典型事例来证明自己的论点是正确的方法。 这是写论文最常用的论证方法。 在“事实胜于雄辩”的典型事例面前，道理是不言而喻的。美国青年在交通事故中不幸死亡，根据他生前的愿望，医生把他所有可用的器官都捡起来，马上移植给了患者。 这个青年捐赠的生命礼物，使4名死者复活了。 两人重逢了光明。 记者采访这个青年的母亲时，她说她以儿子的行动为荣。 同时，她感谢那些接受儿子器官的人，他们让儿子的生命以另一种形式继续，看着他们，就像看到了自己的儿子一样。 巴斯德是法国著名科学家，对细菌学的研究作出了卓越的贡献。 有一次，轮船到了波尔多。 巴斯德听说这艘船的乘客得了黄热病，想马上赶到那里，发现细菌。 有人说“这样下去很危险”。 巴斯德毫不犹豫地回答道：“