2020年小学数学课程《三位数的加减法》教案_第1页
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小学数学课程三位数的加减法教案P63P64案例1和2，P65课堂活动1和2，练习10问题1、2和3。1、根据自己的理解，灵活运用不同的方法解决简单的实际问题。2、能说出解决问题的过程和方法。3、能判断结果的合理性。投影仪等。1.孩子们，你们给父母买了什么吗？(学生们畅所欲言)2.你能告诉每个人你最有趣的购物经历吗？3.请每个小组推荐一名代表，并告诉我们购物体验。今天，老师给孩子们带来了一个小朋友。你想知道他是谁吗？课件展示了彭源的自我介绍。老师：让我们看看彭远的孩子们给我们带来了什么。(课件演示：他用10元钱在超市买了一支笔，用了40美分3元，用80美分1元买了一个笔记本)老师：刚才你从动画中学到了什么信息？学生回答道。老师：哪个孩子能根据他掌握的信息提出一个数学问题？健康：彭源一共花了多少钱？一支笔比一个笔记本多多少钱/还剩多少？一支笔的价格是笔记本的多少倍？老师：孩子们真的有能力问这么多数学问题。其中，有些问题我们会解决，让我们一起解决，好吗？今天我们将集中讨论如何解决像问题3这样的问题。(板书题目：解决问题)(1)老师：彭源用10元钱买了一支3元40分的钢笔和一个1元80分的笔记本。还剩多少钱？你能帮彭远算吗？你可以找到自己的解决方法，或者和几个孩子一起讨论。如果你遇到困难，你也可以邀请老师参加讨论。(2)学生独立探索或小组合作寻找问题的解决方案。(3)交流研究成果教师板书：第一类：10元-3元4角=6元6角6元6 -1元8=4元8第二类：10元-1元80=8元28元2 -3元4=4元8第三种：3元4角，1元8角=5元2角10元-5元角2=4元角8老师：孩子们真的很有能力。他们不仅想出了许多不同的方法来解决问题，还发现了他们的秘密。似乎只要我们愿意思考，就有很多方法可以解决这个问题。老师：彭源的孩子们很高兴得到大家的帮助。同时，他也非常感谢和钦佩孩子们。老师：刚才孩子们用他们的大脑帮助彭远解决了这个问题。那么，你能解决这两个问题吗？(一)学习范例二1.学生应该独立地看示例2中的表格，然后计算余额。(指导对“平衡”含义的理解)2.学生做作业，并和他们的同桌谈论你如何计算。3、在黑板上点名的学生。集体修改。观察和总结解决问题的方法：这些问题都是两步计算。孩子们需要先弄清楚什么最重要，然后才是最重要的。然后选择合理的算法进行计算。P65问题1和2。(学生们正在做作业)练习10问题1、2和3。这一课我
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