重力和密度课件.ppt

质量和密度，学习目标，1。理解质量的概念，并将使用托盘天平来测量质量。2、理解密度的概念，能运用密度知识解决简单问题，能解释一些与密度相关的物理现象。3.固体和液体的体积将由量筒测量。4.固体和液体的密度将通过简单的方法来测量。物体的质量(m)。在物理学中，包含在物体中的物质的量被称为质量。质量是物体的基本属性，物体的质量不会随着其总和的变化而变化。形状，地理位置，国家，质量单位1，国际单位：kg (Kg)2，其他单位：吨(t)，克(g)，毫克(mg)，3，单位，国际单位： kg (kg)，常用单位：吨(t)，克(g)，毫克(mg)，(课堂练习)(1) 80 mg=_ _ _ _ _ _ _ g=kg (2) 0.5t=kg，810-2，810-5，5102，5105，大象有一张邮票的质量约为50毫克，一名中学生的质量约为50毫克，一枚1元硬币的质量约为10公斤，生命中的物理学，1感觉你周围物体的物理质量可能是1.5104毫克电脑b书桌c钢笔d你的体重2。 在下列数值后填入适当的单位：(1)一支笔的质量大约是11.5(2)一个鸡蛋的质量大约是50(3)一本物理教科书的质量大约是0.11(4)一个同学的质量大约是58(5)一粒米的质量大约是24，C，g，g，kg，kg，mg，1，mass，mass是物体本身的一个基本属性。它不会随着物体形状、状态和位置的变化而变化。1，2公斤的铁块完全熔化成铁水，其质量是。当熔融的铁被完全铸成一个铁球时，它的质量是。当铁球被带到月球上时，它的质量是。上述现象说明了什么？一根铜棒，在下列情况下其质量会发生变化：a、将铜棒加热到100，B、将铜棒轧制成薄铜板C、宇航员将铜棒带到月球D、用锉刀加工铜棒D、C、3。一壶冷水的质量为2.5公斤，这是在炉子上煮沸后的2.4公斤，因为a，由于温度上升，因此，它的质量减少了b，并且质量不会减少。它一定是一个错误的重量c，质量已经下降，因为在水的沸腾过程中，水的部分蒸发的结果d和上述陈述都是不正确的。4.夏天，一个敞开的玻璃杯被放在天平的左边，杯子里有一个冰块，右边的盘子里有一定重量的冰块。此刻，平衡是平衡的。几分钟后，天平失去平衡，天平向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _倾斜。原因是_ _ _ _ _ _。感受一下你周围的物理现象一个质量为1.5105毫克的物体可能是(a)一头牛(b)一只老母鸡(c)一本书(d)一头大象。首先进行合理的单位换算，然后进行合理的估算。常用的质量测量工具，秤，电子秤，秤，切菜秤，实验室常用的质量测量工具，托盘秤，原理：杠杆原理，托盘秤的结构，分隔板，横梁，游泳场，天平螺母，指针，观察天平：天平的最大测量值是天平上的分数值，1。将天平放在水平工作台上，2。将配重块移到天平左端的“0”刻度线，3。调整横梁上的平衡螺母，使指针与分度尺中心的刻度线对齐，200克，0.2克。调整平衡：左下和右下，1。将物体放在天平的左圆盘上，用镊子和右圆盘加减重量。(如何加减重量？)、2。移动称重秤上的平衡重位置，使指针与分度盘的中心线对齐。物体的质量等于右侧板中重量的总质量与秤上游代码左端指示的数字之和。在测量过程中，从大到小，左物体的右代码和浮动代码的右移动相当于给右板增加一个小的重量，调整左到低和右，移动我到右，移动我到右，移动我到右，移动我到左，移动指针到左，移动指针到左光束的左到低。如果调整天空，指针的偏转如下图所示。移动(配重或平衡螺母)到。如果使用调整后的天平称量物体的质量，指针的偏转如下图所示。应该或将要(浮动或平衡螺母)移动到。，平衡螺母，右，平衡重，右，增加重量，我向右移动，移动平衡重，平衡重的作用是代替小重量，例1在“用天平称物体的质量”的实验中，张强用调整后的天平称物体的质量，指针在分度盘的线的左边稍偏。此时，应该是()a .向右转动横梁的右端螺母，b .向左转动横梁的右端螺母，c .将天平右侧板上的重量减轻一些d .向右移动天平重量，并注意在称重过程中不要调整天平螺母，示例2。小明用托盘天平测量物体的质量。操作如图所示，错误为：(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。例3。当一个同学用调整后的托盘秤称一个物体的重量时，他把重量放在左边的盘子上。重量和平衡在板中的位置如图所示。物体的质量应为()A.55.8gB.58.2gC.55.6gD.58.4g，C，例4。如果天平在调整天空时没有放在零分割线上，则天平用于称量物体。称重结果将比物体质量的真实值高_ _ _ _ _。如果要调整的天平用磨损的砝码称重，测量结果将比物体质量的真实值高_ _ _ _ _(填入“太大”或“太小”)。天平的误差分析可以用简单的天平图来分析。天平的误差分析可以用简单的天平图来分析。例5。一个同学忘了调整托盘平衡木的平衡。当指针静止时，它指向分度盘中心划线的右侧。使用这个托盘秤来称量物体的质量。当天平是平的时，测得的质量是物体的真实质量。(填入“大于”、“小于”或“等于”)，小于，例6。使用托盘时，您应该首先将天平放在_ _ _ _ _台上，并将天平重量放在天平左端的_ _ _ _ _位置。如果此时平衡木不平衡，您应该调整平衡木右端的_ _ _ _ _ _位置，使指针位于标尺的中心。一位同学用调整后的天平称金属块的重量，金属块应该放在天平的_ _ _盘里。如果他把两个砝码20g和一个砝码10g放在另一个平板上，当天平移动到图3-3-6所示的位置时，天平刚刚平衡，这个金属块的质量是_ _ _ _ _ g，图3-3-6，水平，零刻度线，平衡螺母，左，51.4，1。在研究某种物质的某些特性时，一位同学分别用液体a和液体b做实验，测量结果如下：(1)对实验1和2 (2和3，1和3)的数量的分析得出结论33，360。(2)通过对实验次数的分析，得出相同体积的两种液体质量不同的结论。(3)分析两种液体的质量体积比，得出结论。一个物体的质量与体积的关系，相同的物质，质量与体积成正比，1，4，不同的物质，质量与体积的比率一般是不同的，实验证明：1，相同的物质，体积越大，质量越大，质量与体积的比率是不变的。2.不同物质的质量与体积之比不同。这个比率是单位体积物质的质量。它能区分不同的物质，反映物质的一个特征。在物理学中，密度被用来表达这一特性。(6)得出结论，在物理学中，一种物质的单位体积质量叫做该物质的密度。密度，通常我们用字母表示密度，m表示质量，v表示体积。也就是2。如果m-kg (kg) v-m3，则密度公式为-kg/m3 (kg/m3)，密度单位为kg/m3 (kg/m3) g/cm3。3，密度的单位，如果：m-g (g) v-cm3，则：-g/cm3 (g/cm3)，4，密度单位的换算关系：1g/cm3，=1，10-6m3，10-3kg，=103 kg/m3，1kg/m3，=1，103 g，106cm3，=10-3g/cm3，水的密度为1.0103 13191/m3，即每立方米的水质量为密度的物理意义水的物理意义=1.0103千克/立方米意味着每立方米水的质量为1.0103千克。特性：密度是一种材料，不同的材料密度一般是_，其大小与M、V_、和_ _ _ _ _有关(1)7.9103 13195 m3=g/cm3(2)2.7g/cm3=13195 m3，7.9，2.7103，类型总结，(1)对密度概念的理解，(1)根据公式=m/v，对于同一物质，下列说法是正确的()a，与m b成正比，与v c成反比，与m成正比，D与v成反比，与m和v无关在工人使用氧气瓶中的氧气进行气焊的过程中，氧气瓶中的下列物理量保持不变()。质量，体积，密度，以上都是，D，B，3。封闭在容器中的气体，当气体的体积被压缩时，其质量、体积和密度将()a，质量减少，体积减少，密度不变b，质量不变，体积减少。密度增加，质量增加，体积减少，密度增加，质量减少，体积减少，密度增加。4.在老师的指导下，研究性学习任务小组完成了“水量随温度变化”的研究，并得到了如图所示的图表。根据该图，解释了水的温度从8C降低到2c () a。水的密度先降低然后增加B。水的密度保持不变C。水的密度先增加然后降低d。水的密度一直增加，B，C，实施例5。质量m和体积v之间的关系如图所示。从图中可以看出，三种物质a、b、c的密度a、b、c与水密度的关系是(a . a b c， a 水，b. a b c， a 水，c. a b 水，d. a b c， a 铁铝)。那么在中空部分体积最大的球是()a。铜球b。铁球c。铝球d。条件不能确定。课堂反馈，1。正确理解的公式是()a，同样的物质与m b成正比，同样的物质m与v c成正比，同样的物质与m成正比，同样的物质与v d成反比，同样的物质与m和v，BD，2无关，冰的密度是0.9103kg/m3，当冰融化成水时，它的质量、密度和体积。(填写大、小或不变)，3。你教室里的空气质量大约是(空气密度已知为1.29公斤/立方米)a .几十克b .几公斤c .几百公斤d .几十毫克，3 .几公斤。实验：测量固体和液体的密度，实验原理：实验设备：托盘天平，量筒，烧杯，水，被测物，量筒的用途：测量前：读数时：观察量筒的测量范围和分度值。视线应与液体表面的凹面齐平。了解量筒和量杯。液体和不规则形状固体的体积可以用量筒或量杯测量。液体的体积可以用量筒来测量。量筒内的水面是凹面。阅读时，视线应与凹面的底部齐平。石头的体积、石头放入量筒之前的水量、石头和水的总体积以及石头的体积(排水法)可以用量筒测量。1.如何测量不规则固体的密度？思考：首先测量质量还是体积？敢于发现，敢于尝试！提到用天平测量石头的质量m，用量筒测量水的体积V1，将石头放入量筒，测量水和石头的总体积V2，记录实验数据，石头的密度表达式为：测量盐水的密度，测量液体(如盐水)的密度，1。2。3。使用天平测量烧杯和盐水的总质量m1，将一部分盐水倒入量筒，读出盐水体积v，并使用天平测量烧杯和剩余盐水的质量m2。以上三个图是改进的实验方案，请完成以下步骤。在盐水浓度测量实验中，方法和步骤完全正确。图15A显示了将烧杯中的部分盐水倒入量筒后天平重新平衡的情况，而图B显示了倒入盐水后量筒的读数。(1)根据图中的相关数据，帮助小董完成下表。(，10，相同数量的水被注入三个相同的烧杯中。将相同质量的实心铝块、铁块和铜块分别放入三个杯子中。它们浸没在水中，水不会溢出，所以水位比以前上升得更多()。一、将铝块放入铝块中，二、将铁块放入铁块中，三、将铜块放入铜块中，四、无法确定，一、二、三、四、四、五、五、五、五、五、六、七、七、七、七、七、八、七、八、七、八、八、八、八、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、九、然后将量筒中的所有盐水倒入烧杯中，测量烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度。将此方法测得的盐水密度与小项目测得的盐水密度进行比较， _ _ _ _ (填写“”或“=”)。例4。李冰的同学想测量某些金属粒子的密度。目前，他有一个托盘天平、一盒砝码、一个溢流杯和足够的水。他的实验有以下四个步骤：将天平放在水平桌面上，调整横梁使其平衡；(2)将待测金属颗粒放入装满水的溢流杯中，溢出部分水，用天平称取金属颗粒、溢流杯和剩余水的总质量M1；(3)用天平称量装满水的溢流杯的总质量m2；(4)用天平称量待测金属颗粒的质量m3；(1)请帮助他安排正确的实验步骤顺序_ _ _ _；(2)写出待测金属颗粒的密度表达式。很难将金属颗粒的体积转换成溢出水的体积。例5:体积为0.5dm3、质量为0.81千克的铝球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积是多少？如果空心部分充满液体，球的质量是1.01千克，液体的密度是多少？(铝的密度为2.7103kg/m3)，实施例6，实验：测量密度低于水的石蜡密度的实验设备：天平、量筒、水、细铁丝和石蜡实验步骤用天平称量石蜡块的质量m，向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1，将石蜡放入量筒水中， 用细铁丝将石蜡压入水中，记下此时量筒内水面达到的刻度值V2，以及两个读数之差V=V2-V1表达式。 课后反馈：1。调整托盘时，将天平放在梁规左端的_ _ _ _ _ _ _上，天平放在_ _ _ _ _ _ _上；如果发现指针偏离标尺中间的红