人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》教案二

人教版8年级上卷国语杜甫诗三首教案2教育要求：1 .了解诗人的一生。2 .刺激学生的联想和想象。3 .理解对景色温柔的表现手法。上课时间： 3小时第一课教育内容：望岳一、引进。杜甫25岁时，他父亲杜闲在山东冀州担任司马，他借省父之机游历山东各地，这首诗是在那个时期写的。 我们读了杜甫的安史之乱后的诗作，经常觉得他是个忧郁的老人，但是读这一首的感觉完全不同，他的野心，他的豪气使你兴奋。二、读一下听听故事吧。2阶段：首先通过解决问题使学生整体感知后一句一句地解释。整体感觉。 问：诗的问题是望岳。 可以看出作者没有登泰山。 诗中的一句话写的是“望”字，只是望的角度不同，很远，只有虚实。 “想看”的角度有怎样的不同，请把两个句子组合起来看看。 “岬宗”这个词很远望，“造化”这个词很近望，“没有胸”这个词很细。“会当”这个词是极其有希望的。 )，这是敌人兆欧的说法，“极其理想”这个词，学生很难理解，不能变成“俯视”。逐条解释(按：这首诗不是律诗，不能使用“颔连”、“首连”等名称)“岬宗”一词。 q :“丈夫”是虚言，第一句的意思只是“怎么样”，比较一下“岱宗怎么样”和“岱宗夫怎么样”的语调差异怎么样？加上“丈夫”会让人吃惊，感叹的心情变得明显，变得更强。 泰山之北是故齐地，南是故鲁地“青”是指泰山的颜色，“了”是结束了的意思。 整个语言是什么意思？北看也好，南看也好，看不到泰山。 )诗人这样写有什么意义？ 泰山极远。 (请参见。)“造化”这个词。 一听到“神秀”，就指英灵的意思是古人的说法。 联系上一句，谈谈这个意思吧。 泰山这么高，是天地之间英灵气聚集的结果。 )“阴阳”是什么意思？ (据注释，山前是阳，阳光先来，易懂的山后是阴，阳光照不到，容易昏过去。 )这代表泰山的高度和天齐。“没有胸部”这个词。 大意已经看了注释。 问：这两句写诗人望岳所见，做个具体的说明吧(因为云团比泰山中天门还要浮、高、低，所以被称为“层云”)。 鸟也经常出没在山谷间，需要睁开眼睛看。 )你表达了诗人的什么心情？ 非常向往，一定要爬一次。 )中提取以下两个句子。“中”这个词。 指绝顶、极顶、玉皇顶。 问：诗人现在还在山下，他对“大家的山都很小”有什么解释呢？这是诗人神游玉皇冠的所见，被称为虚景。 (请参见。)三、总结。杜甫的人生很坎坷，特别是安史的混乱发生后，他四处徘徊，在他人生的最后三年里以船为家，他一生写了400多首诗，其中95%以上是写在这不稳定的生活中的。 读了这首诗后，你对杜甫有什么认识？能找到他取得这么伟大的成果的理由吗？学生自由发言。板书设计：远望望岳近望用细眼看第二课教育内容： 春望观赏教育过程：唐肃宗至德元载(756)6月，安史叛军攻陷唐都长安。 7月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，在朗州羌村安定下来，投身于肃宗。 中途叛军捕获，带他去长安。 因为他的官职很低而没有被监禁。 写于春望年3月。诗的前四句写了都的败北，叹息后的四句怀念亲人的情况，洋溢着离婚的心情。 全诗沉积，真挚而自然。“国家越过山河，城堡的春天草木很深。 ”开头写了春望见，国都陷落，城堡倒塌，山河还在，乱草到处都是，林木苍茫，有“破”字，吓人。 接着“深”字，一望无际，令人悲伤。 司马光说“山河在”，明明没有馀物“草木很深，没有人。 ”(温公续诗话 )诗人在这里是写实的，实际上是抒情的，对东西很有依恋，寄托在景色上。 给整个诗创造了气氛。 这场连战巧妙，熟练自然，有诗意地跌倒。 “国破”是“城春”的意思相反。 “国破”的颓废垣残壁与富裕生意“城春”对峙，对比强烈。 “国破”之后的“有山河”的意思相反，意外的“城春”本来是明亮的景色，后缀是“草木的深度”呈荒芜的形状，不相容，又颠倒了。 明代胡震亨连续说：“对偶不是懒惰，而是纵横变化，越过陈规，浓密淡淡，夺走天巧”。 唐音癸签卷九“感觉到的时候流泪，恨鸟吓了一跳。 ”这两句话解释说，花鸟本来是娱乐的，但心情不同，诗人看了就流泪了。 另一种解释是用花鸟拟人化，感觉时受伤，花落眼泪，鸟也吓了一跳。 两者虽然有差异，但其精神是相通的，一个接触情景，一个转移到东西上，看着丰富的好诗。诗的前四句，都统一成“望”字。 诗人抬头看，视线从近到远，视野从城市到山河，再从满城到花鸟。 感情看起来隐藏，软弱坚强，一步一步地前进。 在景色和情况的变化中，诗人长长地望着头，渐渐低头思考，自然成了后半场人，希望亲人。“烽火连三月，家里的书到了万金。 ”安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”至今仍在春深三月，战火仍在持续。 期待着家人的信息，这个时候家人的信比“万金”还好呢“家里的书能送到万金”，写下了焦急等待音信传不到的时候的热情。 这是谁都在心里想的事，自然地使人共鸣，成为永远被流传的名文。“白头发刮得更短，不胜簪子。 ”烽火到处都是，家里难以置信，想念着远处悲惨的亲戚像，看着眼前颓废的景象，感到很无聊的时候，搔头犹豫，感到稀稀落落的短发，几乎忍不住发夹。 “白发”是由愁引起的，“搔”是想消除愁的动作，“更短”表示愁的程度。 这样，在国家破坏国家，脱离悲伤，又哀叹老化的话，就会更加悲伤。这首诗反映了诗人爱国、仰慕家人的美丽情操，意思脉通不平，情景兼而有之，感情强而不浅，内容丰富，内容严格而通融，仄然五律正格，有力，气势浑然，一二百板书设计：春望忧国-思亲第三课教育内容： 石壕吏教育目标：1 .感知整个文本2 .暴露官员的蛮横3 .同情人民的苦难教育的重量、难点：体会老妇人的话表达文章中心的作用。上课时间：上课时间教育过程：一、介绍背景的引进，介绍作者1 .介绍背景。2 .介绍作者。二、提出教育目标：三、整体感觉：1 .带着疑问，画出难以理解的句子。2 .谈谈你的初步理解。四、看图理解正文1 .从画中查找对应句。2 .也有人认为老婆子的话不是一口气说出来的，而是职员一步一步地追问。 想象一下官员和女性对话的样子。五、说说看：用现代中文说一下句子的意思。六、复述文本“进入战壕村”七、合作探索：战壕村是留下的翁、媳妇、幼孙三人，还有老妇人的命运会怎么样呢？八、感受今天美好的生活享受音乐家和万事兴。板书