朱益群-课堂教学的执行力(ppt 50页).ppt

1.课堂教学的执行，朱一群，浙江省海盐县婺源中学，2。一流的想法和三级的执行力。一流的想法，一流的执行。比起前者，我更喜欢后者。马云(阿里巴巴CEO，“执行力”是最近流行的一个词。狭义的执行指的是个人的执行，即成功地做自己想做的事情的能力，或在达到目标的过程中影响最终目标的所有因素的综合。规范、控制、整合和应用这些影响效果的因素可以提高个人执行力。光有激情是不够的。当目标设定后，执行就变得至关重要。没有目标，人就会迷失方向。没有行政权力，无论预先设定的目标有多宏伟，他们都无法发挥自己的作用或确保目标的实现。一群来自世界各地的商人在同一条船上谈论生意。突然，船在航行中抛锚并沉没了。如果船上的人想活命，他们必须从船上跳入水中。船长说服所有的商人潜水以摆脱困境。船长首先来到英国商人面前，告诉他当前的危险情况。他说：“潜水是一项运动，对健康有好处。”由于英国人崇尚体育，英国商人在听了船长的话后第一个跳下船。船长再次来到法国商人面前，告诉他目前的情况。看到这位法国商人不想潜水逃跑，他说：“潜水是一种时尚。你可以看到刚才有人跳了下去。”法国是世界上的一个时尚国家。法国人喜欢时尚和时髦的东西，所以法国商人跳进水里。船长成功地说服了这两个商人，他把这个不幸的消息告诉了德国商人。由于德国人严格自律，船长对他说：“我是船长，我命令你跳下去！”德国商人立即服从了命令。这位意大利商人非常叛逆。船长对他说：“当你在另一艘船上遇到危险时，你可以潜水，但你不能乘坐我的船。”意大利商人立刻跳了起来。除了船员，船上只有美国商人和中国商人。船长对这位现实的美国商人说：“你有保险，跳下去，否则你会死的。”他还对这位中国商人说：“逃命吧，不然谁来喂你的老母亲？”结果，美国商人和中国商人相继跳槽。老实说，你抽烟吗？男孩1:禁止吸烟。老师：好吧，吃一片。男孩1:(自然地伸出两个手指拿起它)男孩2:(小心地摊开手掌拿起薯条)老师：你不蘸番茄酱吗？男孩2:(不小心蘸了太多，立刻玩弄手指.)男孩3:(汗流浃背，吃着炸薯条)老师：难道你不给你的同学带根回来吗？男孩3:(拿起芯片放在他的耳朵上)男孩4:(小心地把芯片放进口袋)老师：(突然喊道):校长来了！男孩4:(忙着从包里拿出炸薯条，扔在地上，用脚踩在上面.)，谁抽烟，7岁，男孩5岁：(刚拿了薯条.)老师：你不邀请我吃饭吗？男孩5:(迅速递过来炸薯条，然后拿出一个打火机.)老师：(突然喊道)校长来了！男孩6:(手心冒汗，但仍平静地低下头)你好，校长！老师：校长会闻到你的嘴。男孩6:(拿出炸薯条)不，它还在，火还没开始呢.男孩7:向上帝保证你不会吸烟。老师：你真的不抽烟吗？好吧，来吧，吃一片。男孩7:(拿起薯条，很自然地把它们吃干净)老师：多好的男孩。你通常喜欢什么牌子的薯条？男孩7:(自豪地):大中华区.老师：吃薯条吗？男孩8:谢谢，没有。经过许多教学设计的实施，效果并不明显，执行中经常出现问题。大多数教师过于强调所谓的教学预设，过于注重知识和理论的讨论，而忽视了实际的实施层面。有效教学的关键在于实施。许多教师花大量时间学习或学习最先进的教学策略和技能。然而，如果他们不理解实现并且不实践它，那么他们学习或学习的东西就一文不值。9，1，8主要行为，1，课程的二次开发；2.实事求是；3、设定明确的目标和优先事项；4.细节决定成败；5.后续跟踪；6、评价，提高学生的学习质量；7、改进教学方法；8.了解你自己；这八项法案构成了执行不可或缺的基石。对于课程的二次开发，课程的实施主要有三种取向：忠实取向：课程的实施应忠实于原有的课程内容，并反映课程开发者的意图，从而实现课程设定的目标。共同适应取向：课程设计者和课程实施者根据实际情况共同调整课程内容，实现相互适应。这意味着课程设计者和课程实施者都必须通过协商做出改变。课程建设取向：课程是师生共同创造的教育体验。这是一个教师和学生共同成长和发展的过程。在课程实施过程中，教师在“学生发展第一”的新课程理念指导下，从学生的实际情况和发展潜力出发，有意识、有针对性地选择、重组或重组课程内容，不断将教师的“教学”内容转化为适合学生学习、有利于学生可持续发展的“学习”内容，从“现有发展区”向“近期发展区”过渡。因此，“教”和“学”的内容不断改革和创新，焕发了活力，促进了每个学生的有效发展，满足了他们自身生活成长和发展的需要。课程的二次开发：12。注意在实践过程中不断总结和改进自己和他人的经验；注重典型有效教学案例的提炼和加工。校本课程资源的开发与应用；教科书知识的激活、激活和内化；13、端午的鸭蛋课后，有这样一个问题：“汪曾祺是一个非常注重语言艺术的作家。他曾经说过他对语言的追求：朴素而有品位，用适当的方言表达他作品的地方特色，并带有一点幽默。”在这里，教职员工只把“平淡无味”作为语言学习的重点，而老师却大大改变了这一点。他把理解整篇文章作为一个基本原则和出发点，一触即发，把整篇文章的主要思想、内容、语言和学习方法的指导结合起来，从而大大提高了学习的有效性。端午的鸭蛋，14，老师首先给出了一个“平淡而有品味”的评价，然后让学生告诉我们文章在哪里看到了“平淡”。经过层层整理，学生们整理出以下内容：第一，材料“清淡可口”:鸭蛋在江浙一带很常见，价格不高，几乎每个人都尝过；然而，这种味道，尤其是高邮的双黄咸鸭蛋，非常油腻，当筷子往下一扎，红色的油吱就出来了。第二，语言是“清淡可口”:整篇文章没有华丽的辞藻，但就像一个老人拿着一个小竹凳，倚着一面充满温暖阳光的院墙，在家里边说边拉，意味深长，就像嚼橄榄，“好吃”。第三，情感“清淡可口”:因为他擅长采摘鸭蛋、挂鸭蛋络、吃鸭蛋、将萤火虫放入鸭蛋壳中作为亮点，这些往事融入了鸭蛋，有着特殊的童趣。也正因为他家乡端午节的风俗习惯，吃、喝、玩，这些都充满了技巧和魅力，都渗透着浓郁的乡土气息，捆绑着作者的故乡情结。最后，老师总结并扩展道，“不要感叹生活的平淡，但是我们的内心缺少一种恰当的触动。”老师：那么，这个“左”有多大？健康：七八岁。老师：你怎么知道的？健康：我从单词中知道”所以，这个年龄的孩子要和老龚宇一起移山。他父亲会放他走吗？盛：(一时答不上来，七嘴八舌地想了一会儿)他没有爸爸！老师：你怎么知道的？出生：他是寡妇的儿子。“寡妇妻子”就是“寡妇”。出生：这个孩子已经死了，父亲，只有母亲。愚公移山，16，万顷东海，吞吐日月精华；千年古城，孕育着普通话的瑰宝。只有吴天岳、吴元高中。50年的春秋，风雨无计划。磨砺沧桑，创造无限辉煌。方的家堂、窝棚开始开教育路；在南塘的一个角落里，白宫并没有消失它的艰辛。过去就像一根细管，这本伟大的书有着悠久的历史。新来者赢得了李记的称号，并在黄晨的在天空嚎叫中留下了附言。秦山路两旁绿荫茂密，楼里的书声洪亮。教“真、美、勤、严”，必须以育人为先。倡导“四会一存在”，培训最终将满足社会需求。领导关心，自我前提；难道这不是智者帮助的后盾吗？历史的脉搏，也是生命的内涵；根植于海盐，但向世界敞开你的胸怀。老师和学生在一起是和平的。“积极进取，追求卓越”。用强烈的决心看待教师的互动学习和改革。我喜欢少年法庭一起辩论和探索。这个三英尺高的平台就像一个方形的池塘，云朵和影子一起游移。百米操场，看世界英雄无敌？杏坛建得很高，而邱的才华和才华相互竞争。桃李盛开，许多学生是栋梁。在这个繁荣的时代，繁荣无处不在。第三年末、第四年初，宜芝在婺源镇白螭南路8号新建。这又是一个五级纪念日。双溪临门焕然一新。自从愤怒之风开始，生意越来越好。是绿树红墙，小桥流水；人们充满活力，想着安逸和繁荣，一个光明的未来正等着他们。毕竟，政治和谐肯定会有光明的未来。今天，我想表达我的希望。我应该非常感激。教师不愿意打开潘多拉的盒子，暴露他们无情的弱点，从而使他们处于尴尬的境地，成为攻击的目标。实事求是是教学执行的核心。教师不愿意直接承认他们目前没有最好的教学设计和教学方法。他们想拖延时间以便找到一些有效的对策。教师不愿意与他人发生直接冲突。开始上课时，老师指着没有显示任何图像的大屏幕说：“老师，让我们先玩一个游戏。看屏幕上有什么？”学生说，“有一个空白。”“没什么。”老师说：“学生们非常能干。你能用你的手在这个屏幕上添加一些东西吗？”学生们的兴趣很高，他们一个接一个地走上舞台给自己的手拍照，包括“狗”、“鹰”和“螃蟹”。其中一个还在疯狂地比划着。结果，人们猜不出发生了什么，突然大笑起来。老师笑着说：“老师也能做一个。”他用手做了小鸡啄米的影子和他自己的影子，然后介绍了一节新课，并说：这节课我们谈论的不是老师的影子，而是盲童和他的影子。后来，老师做了很大的改进。第一步：首先，她邀请同学A上台，用一条新毛巾盖住他的眼睛，转几圈，让他在桌子和椅子中间走一段距离。然后询问学生他们的感受。学生走得非常小心后，他说，“我担心撞到什么东西。”第二步，老师让同学b再上来帮同学a。走了一会儿后，我问学生们感觉如何。“我松了一口气，”同学a说。第三步，老师脱下学生的新毛巾，让学生睁开眼睛，大步向前。学生高兴地说：“我现在可以放心了。”老师跟着说：“这位同学走了三次，开始感到困惑和担心，因为他看不见东西。后来，在同学们的帮助下，我感到轻松多了。第三次我睁着眼睛走路时，我完全清醒了“，20、正确选择优先顺序，将决定你在教学中的地位，决定你能否愉快而顺利地实现既定目标，更决定你能对教学做出什么贡献，以及你能赢得什么奖励。(3)设定明确的目标和优先顺序，关注少数优先顺序，使学生能够清楚地理解、掌握和应用它们。简洁实用；新课导入后，多媒体呈现三组问题：1 .罗布泊以前是什么样的？罗布泊现在是什么样子？2.为什么罗布泊经历了如此巨大的变化？你还知道其他类似的案例吗？3.罗布泊发生这种变化的深层原因是什么？面对这种情况，你会怎么做？老师：今天我们学习课文武原中学校志，主要是引导学生学习自己的阅读。当然，自己阅读不是随便看就能完成的，而是有目的、有要求地仔细阅读和思考，从而获得深刻的理解和获得技能。今天我们将试一试。本课的学习要求如下：首先，学习作者如何写麻雀；第二，要理解作者在创作麻雀的过程中寄托了什么样的情感，就要理解这篇文章的中心。在这一课，我们将首先解决第一个问题，在第二课，我们将讨论第二个问题。不管处决有多小，真正的功夫只能在细节中看到。细节决定成败。关注细节并不意味着事事亲力亲为。否则，教师大多是不讨好的，因为这会使学习变得毫无意义，使学生很难有成就感，更严重的是，他们无法获得教师的信任，从长远来看，这往往会钝化学习的主动性和创造性。教育的技巧不在于能够预见课堂的所有细节，而在于学生根据当时的具体情况，在不知不觉中巧妙地做出相应的改变。小心“蚁巢”；理解阅读后，老师说：“现在，我们邀请三个学生上台。你能猜到我们要做什么吗？学生们不假思索地齐声回答：“表演！”老师随机点了三个同学。他们轻松地跑向讲台，兴奋地准备表演。然而，老师并不急于宣布演出开始，而是要求下面所有的学生担任导演，并当场向演员提供表演建议。老师话音未落，教室就开了锅。学生们迅速自发地组织了一个讨论组，表达了各种观点。它天真活泼的个性就像一把等待点燃的薪火。一旦燃起熊熊大火，他们被压抑的才能就会突然产生。他们的心理、表情、动作甚至道具都有具体而微妙的要求。建议五花八门，让人开怀大笑，钦佩学生的想象力和创造力。当然，三位临时演员的表演也取得了空前的成功。老师引导学生分析人物外貌的描述，以便掌握人物的思想和性格。当谈到“贝多芬的衣服很旧，他好像很久没洗过了”的细节时，学生们积极思考，踊跃发言。大多数人说，这“表明贝多芬热爱音乐，并将全部精力投入到音乐创作中”。一个学生惊讶地说：“贝多芬有音乐大师的风范。”全班哄堂大笑，老师忍不住笑了。老师问：“是什么让你做出这样的判断？”这名学生振振有词地说：“我在媒体、娱乐圈和文学界没有看到任何自称为“大师”的人，没有留着又长又乱的头发、耷拉着的胡子和奇怪的衣服。他们经常用这些来炫耀他们的风度、魅力和优越感。这就是为什么贝多芬穿成这样。”学生们又笑了。老师引导学生欣赏刘勇的盲孩子和他的影子，其中之一就是鼓励学生推荐他们最欣赏的句子，并对其进行评论。一位学生建议道：“我最欣赏自古以来的名句深情伤逝，它更值得冷落清秋佳节。我这样理解。诗人和他的爱人在中秋节离开了“中秋节？”老师打断了学生的发言，“请仔细看看课本上的笔记，清秋节到底是什么意思？”学生咕哝道：“清秋节意味着深秋季节。”然后他脸红了，坐了下来，其他学生继续推荐他.尽管这种联系已经过去，老师的心仍然没有降低。下课后，他找到学生，让他说出当时想说的话。学生说：“当我第一次读这些作品时，我误以为清秋就是中秋节。我想，在这个家庭团聚的节日里，这对恋人是分开的，这反映了这个词的凄凉之美。”盲孩子和他的影子、27、严格进行跟踪，收集、整理和使用信息，并从中学习和改进，以确保跟踪能否按照原教学设计完成原设定的目标，找出执行偏差的原因，并提出改进策略；5.后续跟踪。如果外部环境发生变化，完善的跟踪跟踪也能使教师快速灵活地适应。协调各种教学要素和单元，形成最佳组合；起初，老师问了两个问题：为什么黑斑羚会飞？黑斑羚如何飞行？第二个问题的解决：1。指向：清除切入点