践行核心价值观主题班会设计汇编一

践行社会主义核心价值观主题班会 活动背景：社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目的： 1、 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 二、活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。 三、准备工作： 作 四、班会的内容： 1、什么是社会主义核心价值观（教师讲 述， 示）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 党的十八大提出： 倡导富强、民主、文明、和谐 ，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 解读： 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面 社会主义现代化） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面 政治建设） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面 公民道德建设） 是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该 具有的最基本、最核心的价值理念。 浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。 24 个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言，表述社会主义核心价值观。 社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。 是社会主义先进文化的精髓，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。 要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。把它转化为人民的自觉追求，成为凝聚和统一社会各阶层、各利益 群体的有力思想武器。 社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系： 在本质上是一致的、统一的，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。 社会社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝炼和科学概括，从根本上规定着社会主义核心价值体系的基本标识和通俗表达。 2、我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出） 3、说出大家自己认可的价值观 （ 1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质 （ 2）我们讨厌的历史人物：说出 他的事迹 总结他的品质 （ 3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到 的价值观） （ 4）我们内心认可的价值观： 4、热点聚焦（ 示） 一、 感动中国 2013 年度人物评选 颁奖典礼于 2013 年 2 月 19 日晚在中央电视台综合频道播出，罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为 2013 感动中国十大人物。 2012 感动中原 十大年度人物颁奖晚会在郑州举行，曾伟、马俊欣、刘洋等 10 位当选 2012 感动中原 十大年度人物。 二、在毛泽东 向 雷锋同志学习 题词发表 50 周年之际， 永远的雷锋 大型主题展览于 3 月 4 日在北京中华世纪坛开展。展览平均每天有 5000 多观众参观。展览内容由 光辉榜样，时代楷模 ， 身边雷锋，最美北京人 两部分组成。突出强调了雷锋精神是一面永不褪色的旗帜、是一座永放光芒的灯塔、是中华民族的宝贵财富。特别强调了雷锋精神的传承，突出了学雷锋活动的实践性，增强了学雷锋活动的时代感、吸引力。 三、由新华社发起的 中国网事 感动 第二季度网络人物评选结果日揭晓，中国网民通过数十万张选票，选出了传递社会正能量的 草根英雄 。他们中没有战争年代为国捐躯者的卓著功勋，有的只是老师、医生、护士、公务员、学生的普通社会身份。当聚光灯打在他们身上之前，他们依旧朴素而平凡。这是一份各种各样的 最美 集中闪光的名单： 最美司机 吴斌、 最美女教师 张丽莉、 最美护士 何遥 四、十二届全国人大一次会议闭幕会上，中华人民共和国主席习近平发表讲话。他将近 25 分钟的讲话， 9 次提及 中国梦 ， 44 次提到 人民 ，有关 中国梦 的论述更一度被掌声打断。他说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 5、讨论：我与集体 、国家、社会的关系（ 示） 正确认识个体与集体的关系，体会团结就是力量。 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾。 积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会 主义和谐社会的责任意识。 6、成长中的我：（ 示） 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。 体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。 养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 7、同学谈体会。（教师提示从以下三方面） 1、如何在学习中加强自我修养 2、如何在社会实践中加强自我修养 3、如何在与人交往中加强 自我修养 8、分析材料，总结（ 示） 材料一：毒奶粉、染色馒头、瘦肉精、地沟油，挑战了道德底线； 桥垮垮 、 楼歪歪 、矿难瞒报，严重影响了政府公信力 社会管理失范，社会运行失序，人们心态失衡。全国两会的代表委员呼吁共育社会主义核心价值观 ，提出应对道德 短板 ，倡导核心价值观。 材料二：党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 （ 1）请简述倡导核心价值观的意义。 （ 2）请你为如何应对 道德短板 ，把社会主 义核心价值观转化为人民的自觉追求提建议。 9、宣誓 我以青春的名义宣誓： 为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪， 再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。 我 青春年少，心藏冲天情豪。 坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水烧。 我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。 全力以赴，全力以赴，全力以赴。 10、班会结束（歌唱祖国） 社会主义核心价值观主题班会 活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮 助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目的： 1通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。 2懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论。 准备工作： 作 四、班会的内容： 1什么是价值观（教师讲述）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是 一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是 人自己对人生的意义的看法 ，主要表现为 人生的目的和意义 。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。 我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出） 3说出大家自己认可的价值观 （ 1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质 （ 2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质 （ 3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观） （ 4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观） 补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法 4同学讨论我们需要的价值观 教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（ 示）： 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善 5同学谈体会（教师提示从以下三方面） （ 1）如何在学习中加强自我修养 （ 2）如何在社会实践中加强自我 修养 （ 3）如何在与人交往中加强自我修养 （ 4）如何在学校争做文明守纪好学生 6教师总结 核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我 能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。 社会主义核心价值观主题班会策划书 一、 活动背景： 社会主义核心价值观主要由坚持马克思指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为和新的时代精神和坚持社会主 义荣辱观组成。 2012 年 11 月，党的十八大报告首次以二十四个字概括了社会主义核心价值观： 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值。 二、目的与意义： 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 三、 活动时间与地点： 2014 年 9 月 26 日 19:30 理科教学楼 310 教室 四、 活动的展开形式： 宣传、讲座、课堂互动等。 五、 活动内容： 认识社会主义核心价值观的意义，提升个人的文明素质。文明素质的提高受到外在和内在的同时制约。通过主题班会，让同学们懂得通过自己的知识储备和年轻活力优势实践社会主义核心价值体系的内涵 , 树立正确世界观、人生观和价值观。 六、 活动的开展： 支书上台组织今天的班会。 班长说： 当代大学生价值观的现状也已经成为社会关注的热点问题。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放进程加速，人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新的变化过程。处于生理和心理逐步走向成熟时期的当代大学 生，价值观也在不断发生着深刻的变化。今天就根据当代大学生价值观的现状、特点及主要影响因素对大学生价值观进行一些简单的讨论。 学们认真听取。 材料如下： 当前我国大学生主体的价值观是积极的，多数的政治倾向、人生态度、竞争意识、择业观、婚恋观、消费观等都与时代变革同步，呈现出积极、进取、务实、开放的特点。甚至不乏有像李春华一样为了拯救他人勇敢牺牲的英雄人物。但是，随着经济发展和文化交流的日益快速，当代大学生是在求新与守旧、求异与从众、贡献与索取、个人与集体等 价值冲突中形成了自己的观念与行为。价值目标也就由理想转向现实，趋向多层次化。 (1)积极、务实的政治价值取向与政治选择的功利化、政治心态的幼稚和不成熟井存。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。但也表现出政治选择的务实化与功利化。亦有部分同学参与政治活动的热情有所下降 , 积极性、主动性有待提高。 (2)较高的道德认知与较差的道 德修养、践行共存，在道德选择和评价上存在矛盾和困感。当代大学生存在观念与行为之间的脱节问题 , 他们在理论上认同的道德规范 , 往往不能变成实实在在的道德行为。 (3)迫求发展，崇尚创造的职业价值观念与急功近利的求职心理共存。大学生普遍注重自身价值的实现 , 成才愿望迫切。紧迫感、竞争意识和自强精神明显增强 ,讲究效率、注重学习实效已成为当代大学生的主要价值取向绝大多数学生都渴望通过大学的学习来丰富和完善自己 , 占领就业上的制高点 , 赢得发展上的主动权 , 以适应社会的竞争。而在此过程中有可 能会出现社会上的恶习，为了出众会不择手段，病态竞争。 (4)独立平等的婚恋价值观念与弱化的责任感共存。西方文化的渗透，使很多大学生对西方的生活方式产生向往，对西方的爱情方式盲目模仿，羡慕西方自由、浪漫、不受拘束的爱情，追求刺激、洒脱的爱情生活，而责任、义务的意识逐渐淡漠。 (5)传统道德的怀念和依恋与对新的价值尝试的激越和冲动共存。大学生的视野宽广了，所接触的、感悟的信息以空前的规模急剧膨胀，接触对象日益丰富多彩。但是，这也往往造成他们对现实社会的迷惘和困惑。大学生们往往多热情而少理智，易受诱惑而又缺乏鉴别，加上有些人缺少自律的原则 果一味追求新奇变化，则往往优劣糟粕兼收并蓄，失去社会的审美标准。大学生追求个性化，容易导致以 自我 为中心的感性表现，如自由散漫的任意性，对现实的逆反性等。 (6)追求时尚、积极消费的价值观念与消费心理不成熟共存。大学生中，目前拥有电脑、手机等高档消费品的逐渐增多，旅游、恋爱消费也日趋增加。大学生的消费观念也在社会转型时期发生了较大的波动。在市场经济条件下，有个别大学生开始接 受并认同金钱至上的观点，出现对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。表现为拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。同时，由于大学生定位的特殊性，他们的经济来源以家庭为主，从而构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局。 (7)讲求奉献社会与关注个人的自我价值的实现共存。当代大学生对 追求健康向上、对社会有所作为 的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人 格质量。但也不能忽略有些大学生过分关注自我、淡化社会责任。主要表现在以自我为中心 , 只考虑自己 , 不顾及别人，不参加集体活动，出现狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义 ，对社会要求高 , 对自己要求低。 小学社会主义核心价值观主题队会 活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目的： 为了开展社会主义核心价值观教育，按照习 近平总书记 记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助 的 16 字要求，教育引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观 24 字 的深刻内涵，广泛开展宣传教育和少先队主题队日活动，充分用好每周一课时的少先队活动课，帮助少先队员在日常的学习生活中自觉践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。 二、活动形式：班会、讲述、讨论。 三、活动地点：五年级教室 四、活动时间： 2014 年 9 月 15 日 五、参加人员：五年级全体队员和辅导员 六、队会的内容： 1什么是价值观（辅导员讲述）： 因为人不同的世界观而产生的不同的 对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是 人自己对人生的意义的看法 ，主要表现为 人生的目的和意义 。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则