人教新课标三年级下册数学教案 认识东西南北四个方向教学设计

认识东西南北四个方向教学目标1知识目标结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2能力目标让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3情感目标发展学生空间观念，体验数学与生活的联系，培养学生良好的观察能力。重点使学生认识东、南、西、北四个方向。难点能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教具主题图、投影仪等教学过程一、创设情境，生成问题1创造情境同学们，你去过北京吗你知道人民英雄纪念碑在天安门哪面吗让我们一起来游览下，看看天安门前都有哪些建筑。（出示第2页主题图）。让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系。2组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。3师“谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的”4出示课题东、西、南、北。二、探索交流，解决问题（一）辨认东、西、南、北四个方向。1早晨，太阳从哪边升起傍晚，太阳在什么方向落山引出东、西。2组织全班活动起立，请同学们面向太阳升起的方向。提问（1）你们现在是面对什么方向站的（面向东）（2）你们背对的方向是哪里（背向西）（3）左手指的方向是哪里（北）右手指的方向是哪里（南）3和同桌说一说东、西、南、北四个方向。4讲述前、后、左、右和东、西、南、北的联系。5观察例1挂图，完成书本填空问图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。（二）指出校园内的四个方向。1说一说我们学校的校门朝什么方向教室的门朝什么方向2操场在教室的什么方向办公室在教室的什么方向（三）学习两组相对的方向。1站在教室里，你能确定你家在学校的什么方向吗2请同学们面向你家所在的方向站好。3观察家在学校东、西方向的同学是怎么站着的（背对背）家在学校东、西方向的同学又是如何站着的（也是背对背）4关于东、西、南、北四个方向你发现了什么明确东与西是相对的，南与北也是相对的。三、巩固应用，内化提高1指一指教室哪边是东教室的东边有什么教室的西边、南边、北边都有什么2完成练习一第2题（1）先观察，你从对话中了解到什么（可以确定了两个方向北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗说说这个房间是怎样布置的东南西北方向各有什么（2）说一说你的房间是怎样布置的3指一名同学起立，让其他同学说出站立同学的东、西、南、北四个方向上分别是谁，并说一说谁和谁是相对的。4读儿歌早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。四、归纳小结，课外延伸同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的，同学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同学们课下思考下现在的问题（1）你怎样记住我们学校的东西南北方向各个方向各有什么（2）你怎样记住平邑县的东西南北方向各个方向各有什么五、课堂作业1填一填早晨，当你面对太阳时，夜晚，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。你的右面是（）面。2填空（1）太阳每天从（）方升起，向（）方落下。（2）日落时，小红面对太阳，她的前面是（）方，后面是（）方。（3）北极星所在的位置是（）方，与它相对的面是（）方。（4）小君家在学校东面，她上学向（）面走，放学回家向（）面走。（5）小明说“我在小华的东面。”小华说“我在小明的（）面。”（6）你睡觉时，头朝（）方，脚朝（）方。3想一想，填一填。小明站在树旁，面向东。他向左转，面向方，向右转，面向方，向后转，面向方。4小刚、小兰、小丽和小强一次坐在同一条长凳上。小刚小兰小丽小强小刚在小兰的西面，小丽在小强的