【最新资料】毕业论文、浅谈三国之子房

浅谈三国之“子房”作者杨悠班级汉语言文学2班联系电要朝代更替，总需战火纷飞。狼烟遍地中，有志之士纷纷出场。成功的领导者背后往往有更为成功的谋士。谋士却是能者崛起时期的一个特殊的存在。子房，为秦末汉初著名谋士、军事家张良的表字。其助刘邦成就大汉王朝。荀彧，现世于东汉末年，被称为三国时期的“子房”。谋士往往眼光犀利，才识过人。荀彧追随曹操二十余年，为曹举贤纳士、出谋划策，忠心耿耿、尽心尽力，助曹建立大业。其可算是最了解曹操之人。张良晚年辞官归乡，只为躲避刘邦与吕后之猜忌。而荀彧，本也是眼神清明之人，在曹操功成名就之时怎落得个郁郁而终的悲惨命运文章从荀彧的生平、英明择主、谋略过人、悲惨命运四个方面浅谈曹操之子房荀彧。关键字子房、荀彧、曹操、匡扶汉室ABSTRACTVICISSITUDESOFDYNASTIESISALWAYSACCOMPANIEDWITHFLAMESOFWARPEOPLEFULLOFAMBITIONSALLAPPEARDURINGTHEWARTHEREALWAYSEXISTAMORESUCCESSFULCOUNSELLORBEHINDTHELEADERCOUNSELORISASPECIALEXISTENCEINTHERISINGPERIODZHANGLIANGWHOGETSASECONDARYNAMEOFZIFANGISAFAMOUSCOUNSELLORANDMILITARISTINTHEPERIODOFTHEENDOFQINANDTHEBEGINNINGOFHANHEHELPEDLIUBANGBUILDTHEHANDYNASTYXUNYUWHOWASCALLEDZIFANGDURINGTHETHREEKINGDOMSAPPEAREDINTHEENDOFEASTERNHANDYNASTYCOUNSELLORSOFTENHAVESHARPEYESANDTHEIRTALENTANDINSIGHTAREFARBEYONDTHEORDINARYPERSONXUNYUWHOFOLLOWEDCAOCAOMORETHAN20YEARSAPPOINTEDTHECOMPETENTPERSONANDGOODPLANANDHELPEDCAOESTABLISHGREATUNDERTAKINGLOYALLYHECANBECONSIDEREDASTHEPOEPLEWHOUNDERSTANDCAOCAOMOSTZHANGLIANGRESIGNEDWHENHEWASOLDINORDERTOAVOIDTHESUSPECTIONOFLIUBANGANDQUEENLVDESPITEOFHISCLEVERANDBRIGHTEYES,HOWWASXUNYUSFATEAFTERCAOCAOSSUCCESSTHEARTICLEISFOCUSONCAOCAOSZIFANG,XUNYU,FROM4ASPECTSWHICHAREHISWHOLELIFE,THEWISECHOICEOFMASTER,SUPERIORWISDOMANDMISERABLEFATEKEEWORDSZIFANGXUNYUCAOCAOTHEREVITALIZATIONOFTHEHANDYNASTY谋，即谋划。谋曰“谋”己、“谋”人、“谋”兵、“谋”国、“谋”天下。说文解字曰“虑难曰谋。”其亦曰“士，事也，数始于一，终于十。从一从十。孔子曰，推十合一为士。”故，谋士乃为智谋超群之人。日月忽其不淹，春与秋其代序。朝代更迭，战火纷飞，各路义士纷纷崛起，谋士亦作为特殊存在体活跃于各主之后。他们学富五车、满腹谋略，在这乱世之中只为实现自己的政治理想而忠心事主，纵粉身碎骨。东汉末年，汉室衰微，异军突起。谋士们也开始摩拳擦掌，大展宏图。枭雄曹操的阵营里有一位重要的谋士荀彧。他才华出众、背景深厚，却甘为曹操尽心尽力，为后世留下诸多津津乐道的故事。一、荀彧生平荀彧（163年212年），字文若。颍川颖阴人，在今河南许昌。东汉末年著名政治家、战略家，曹操统一北方的首席谋臣和功臣。其家庭背景雄厚，为荀子之后。其祖父荀淑知名当世，号为神君。荀淑有八子，号称八龙。荀彧自幼多才，南阳名士何颙曰“颍川荀彧，王佐之器。”荀彧原为汉室守宫令，后因董卓自为相国弃官归乡。战乱四起，他将宗族迁至冀州避难。冀州已为袁绍所得，袁绍四世三公，将其奉为上宾，荀彧弟荀谌及同郡郭图、辛评皆在袁绍帐下，唯荀彧认为袁绍终不成大事。故公元191年弃袁投曹，届时曹操事业刚刚起步时年39岁。曹操见荀彧来投，大喜，曰“文若，吾之子房也。”拜为司马，荀彧时年29岁。三国时期，谋士可谓是明主们争夺天下的利剑宝刀，他们往往不求功名，甘愿居于帐中为主出谋划策，荀彧则是成就曹操大业的一大助力。三国演义中，生动刻画描写了各个主公及将军，更是精彩地叙述了当时谋士的运筹帷幄。其重点描写了卧龙诸葛孔明，但在三国志中却仅荀彧一人可称为“王佐之才”“彧年少时，南阳何颙异之，曰，王佐才也。”三国演义中之所以重点描写诸葛亮，却因罗贯中将其感情色彩赋予书中，曹操为反面人物，故导致其谋士也为忽略。可荀彧的才干并不为三国演义可覆盖。荀彧在战略上为曹操制定并规划了统一北方的蓝图和军事路线，多次修正曹操的战略方针而得到曹操的赞赏。平吕布，保兖州；官渡扼袁绍；奇袭荆州等等，这些经典战事均有他的谋略。在政治上他也劝曹操奉迎天子，在政治、军事上取得主动性。他有远大的政治抱负，世受汉禄，故愿为汉鞠躬尽瘁。汉室衰微，他主动出仕。但是个人力量实是单薄，董卓乱政，则弃官归乡，另寻明主，以求匡扶汉室。他始终把政治理想置于首位，故忠曹。他有一双犀利的眼睛，他知人善用，从不担心别人会抢了他在曹操阵营的地位。他为曹操举荐了钟繇、荀攸、陈群、杜袭、郭嘉等大量人才，举人多有建树。由于荀彧的过人才智，以及他明举贤人，更有为官之德，故在曹操营下仕途一路向上，直至官至侍中，守尚书令,封万岁亭侯。非常受曹操重用。曹操曾曰“与君共事已来，立朝廷，君之相为匡弼，君之相为举人，君之相为建计，君之相为密谋，亦已多矣。”此为荀彧这一生值得骄傲之事。司马懿曰“书传远事，吾自耳目所从闻见，逮百数十年间，贤才未有及荀令君者也。”此为对荀彧给予很大的评价。卧龙先生可没有得到这样的评语啊不愧为“三国子房”他很少随军出征，往往是居中持重，许多战事都在他的运筹帷幄之中，为曹鞠躬尽瘁二十余年，被人敬称为“荀令君”。但是这“三国子房”荀令君的结局却远远悲于张子房。张子房心中没有大秦帝国，而故国韩国早已气数不再，故他全心全意为刘邦建立大汉王朝。他懂得掌权者的心理。他懂得趋利避势。韩信的结局是值得他们深思熟虑的。于是张子房在刘邦与吕后的猜忌之前就辞官归乡，过自己的日子去了。故而幸免于难。而荀彧呢，虽深知大汉气数已尽，却仍放不下心中的牵绊，他反对曹操称魏公，却引来了曹操的猜忌，曹操乃是天下最多疑之人呐荀彧被调离了中枢，却在寿春郁郁而终。时年五十岁。作为主公身边谋臣之主干，因主之猜忌，落得个郁郁而终的结局。就像一个人好不容易爬到了山顶，即将采到嘴馋已久的果子了，却硬生生被人给踢下去了，这该有多疼啊身心俱疲风光一生，最终落得个凄凉。死后被追谥为敬侯，后又被追赠太尉。二、英明择主谋士，首当“谋”己与“谋”人，才可“谋”兵、“谋”国、“谋”天下。因为他有一双犀利的识人眼。初到冀州，袁绍已起，绍四世三公，兵多将广，荀彧弟等皆事袁绍，唯彧转投奋武将军曹操。他总是高瞻远瞩。跟明主才可成大事。巧妇亦难为无米之炊。（一）、思想决定作为儒家在秦朝以前，中国大地上没有统一的思想，尤其是春秋战国时期，各种思想突起，遍地开花。其中最为人所知的则是儒、道、法、墨四大教派。秦朝统一之后，秦始皇统一思想，推行法家，反对儒教，以至于做出焚书坑儒的决策。但他是阻止不了神州大地上的儒生们的思想成长。终于，汉朝以儒家思想为正统思想。荀彧的思想就是地地道道的儒家思想。儒学讲大一统，讲君臣父子，讲华夷之辨。荀彧一心匡扶汉室，忠心侍曹，始终贯彻儒学。东汉末年，国家四分五裂，荀彧也痛心疾首。他是儒者，讲大一统，匡扶汉室成了他的政治理想，他一人之力无法挽留这大汉。他深知“良禽择木而栖”。这一思想出自于儒学。左传哀公十一年有记载孔文子之将攻大叔也，访于仲尼。仲尼“胡簋之事，则尝学之矣；甲兵之事，未之闻也。”退，命驾而行，曰“鸟则择木，木岂能择鸟”文字遽止之，曰“圉岂敢度其私，访卫国之难也。”将止，鲁人以币召之，乃归。故贤者则择木而栖，荀彧选择了曹操。从此开始了他的政治理想追逐历程。（二）、弃袁投曹1、汉室概况秦始皇嬴政曾说大秦帝国将存在千秋万代，但是秦朝仅存两世，刘邦所建的大汉王朝却存数百年。经过西汉、东汉的颠沛流离，在东汉末年，皇权旁落、宦官当政、外戚争权、董卓乱政，社会动荡不安，张角发起黄巾军起义，各地有强大经济实力的豪强大族慢慢开始拥兵自重，后演变成东汉末年袁绍、袁术、曹操、孙坚、董卓等豪强军阀各据一方、群雄逐鹿的局面。其中袁绍兵力最强大，兵多将广，经济雄厚。董卓则控制皇权，挟天子以令诸侯。孙坚主要兵力集中于江东。曹操则在刺董失败后自立。此时，刘备的势力却最为薄弱。2、图大业、弃袁绍、投曹操所谓图大业，无为是匡扶汉室。荀彧拥有的是儒家思想，推崇的更是儒学。他是汉朝的子民，世受汉禄，对汉室始终是感恩戴德。可是汉室衰微，各方割据，他将凭自己满腹才华来助良主实现匡扶汉室的理想，实现大一统。匡扶汉室将是他前进的动力。古语云“良禽择木而栖。”他需选择一棵好树，被称为“王佐之才”的荀彧选择的树是当时势力远不如袁绍的曹操。董卓自立为相之后他弃官归乡，三国志荀彧传记载“董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归。”战乱四起，荀彧带上宗族迁至冀州，当时冀州已为袁绍所得。袁绍待其以上宾，他的弟弟荀谌和同郡辛评、郭图都在为袁绍效力，但是荀彧始终认为袁绍不可成大事，所以弃袁绍。那时，曹操仅为奋武将军，荀彧却转而投曹操。三国志荀彧传曰“彧独将宗族至冀州。而袁绍已夺馥位，待彧以上宾之礼。彧弟谌及同郡辛评、郭图，皆为绍所任。彧度绍终不能成大事，时太祖（曹操）为奋武将军，在东郡，初平二年，彧去绍从太祖。”从此，曹操有云“吾之子房也。”袁绍，字本初。出身名门望族，从其曾祖父起四代有五人位居三公1，自己也居三公之上，其家族也因此有“四世三公”之称。家庭背景可谓是庞大，经济实力雄厚。于各割据势力中，他拥有最多1三公，为古官名，此处指汉代时的三公官名的兵，最多的粮。他曾被推举为反董卓联合军的盟主。荀彧去冀州时，冀州已成为袁绍所有，冀州有充足粮草。袁绍有的是天时地利，却乏人和。纵然他兵多将广，粮草充裕；但是他却有一些毛病使他得不到荀彧。袁绍优柔寡断，立场不定；沽名钓誉，不仅言语。曹操，字孟德，亦多才多能。他精兵法、善诗歌、长书法，此处仅说其军事才能。很多人受到三国演义的影响，认为曹操是个反面角色，其实不然。年轻时期的曹操机智警敏有随机权衡应变的能力，而且任性好侠、放荡不羁，不修品行，不研究学业，所以当时的人不认为他有什么特别的才能，只有梁国的乔玄1等人认为他不平凡，乔玄对曹操说“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎”南阳何颙2说“汉室将亡，安天下者，必此人也。”另有很多文献上提起过有识之士对曹操的评价。既搅黄巾之后，又刺董卓；最后只能揭竿而起，陈留起兵，散家财，合义兵；首倡义兵号召天下英雄讨伐董卓。他有雄才伟略，他有不羁的胆量，他任用贤人，爱才惜才；他用人唯贤，人尽其才；是荀彧心目中的好木。故栖于其上。三、眼光犀利，谋略过人一个出色的谋士，往往不仅拥有常人不可及之深谋远虑，还拥有犀利毒辣的眼光。首次体现出荀彧眼光犀利，则体现在“良禽择木而栖”，弃袁投曹。后来又多次为曹操举荐贤人，且举荐之人都为1乔玄（110年184年6月6日，后汉书作183年），字公祖。梁国睢阳县（今河南省商丘）人。东汉时期名臣。2何颙，三国人物，字伯求，南阳襄乡人，当时的南阳名士。曹立下不小功劳，皆有建树。（一）、知人善用荀彧有自己的政治理想，他心中依然存在匡扶汉室的火苗，他自从成为曹操谋士之后，明以举贤，知人善用。荀彧很少随军出征，而是“居中持重”，曹操虽然在外征战，但军国之事都由荀彧调度筹划。曹操问荀彧“谁能代卿为我谋者”荀彧说“荀攸1、钟繇。”荀彧善于举荐人才，起初举荐了戏志才，戏志才死后又举荐了郭嘉。此外，还举荐了陈群、杜畿、司马懿等人，都是当时名士。从他举荐的这些人就可以看出荀彧的眼光有多么犀利。他举荐的谋士都得到曹操的重用，荀彧并没有因为担心别人抢夺自己的地位而一声不言。他始终以大事为重，坚持理想。（二）谋略过人1、王佐之才陈寿在三国志中说过，三国人物中仅荀彧一人可称为王佐之才。罗贯中带有感情色彩才写三国演义，他拥有的思想是正统的儒家思想，君父臣子，故更偏向刘备刘皇叔。所以更是神化了诸葛亮。反而把曹操贬为十恶不赦之坏人，故忽略了对荀彧的描写。正史中则记载了荀彧之才。荀彧乃荀子之后，其祖父号称神君，其父辈八兄弟被称为八龙。荀彧从小聪颖过人，年少时就已有才名。南阳名士何颙见到他都大为惊异，说“王佐才也。”故得此名。董卓之乱，彧辞官归乡，他1荀攸荀彧的侄子对乡亲父老说“颍川是四战之地，如果天下有变，那就会经常受到侵略，应该早离去，不能久留。”但是乡人们大多怀恋故土，不愿离去。等到冀州牧同郡韩馥派人接荀彧，却无人相随。荀彧只得独自将宗族迁至冀州避难。袁绍对其以上宾之礼。他却早已看到未来，舍袁绍而取曹操。他那是仅29岁。当时董卓威陵天下，曹操问计于荀彧，荀彧说“董卓残暴已经超出常理，一定会因祸乱暴弊，不会有什么作为的。”后董卓派李傕等出关东，掳掠各地，至颍川、陈留而归。荀彧家乡人民多数死在了战乱中。2、谋可应机公元192年，曹操领兖州牧，后为镇东将军。荀彧则以司马身份随其征战。公元194年，曹操东征陶谦，张邈、陈宫乘机在兖州反曹，暗中迎接吕布，时荀彧和寿张令程昱守颖城，吕布到后，张邈派刘翊告诉荀彧“吕布军来帮助曹使君进攻陶谦，应该马上供给他们军备粮食。”众人疑惑，唯荀彧知其计，立即命令军队加强防御，并急召东郡太守夏侯惇。而兖州诸城皆响应张邈，投靠吕布阵营。当时曹操率大军出征，留守的兵力很少，而且很多人都与张邈、陈宫勾结。夏侯惇到后，乘夜诛杀谋反者数十人，军心乃安。豫州刺史郭贡受吕布煽动，率众数万来攻，军中甚俱，郭贡要求见荀彧，荀彧准备前往，夏侯惇等人说“您是一州的屏障，如果前往一定会有危险的，不可以去。”荀彧说“郭贡与张邈他们，平素并没有什么往来，现在来得急，计划肯定还没有定下；现在趁他计策未定来游说，就算不能帮助我们，也可以使他保持中立，如果先怀疑，那他就会恼怒而定计了。”于是出城回见郭贡，郭贡见荀彧毫无惧意，认为鄄城易守难攻，引兵而去。荀彧又与程昱定计，保全了范、东阿、卒全三城。不久，曹操回师濮阳击败了吕布公元195年，正月，曹操击败浸入定陶的吕布军。五月，曹操向驻军巨野的吕布将薛兰、李封发动攻击，吕布亲自援救，被曹操击败，撤退而走。曹操歼灭巨野守军，斩薛兰、李封，乘胜进驻乘氏（今山东巨野西南）。此时，徐州牧陶谦已死，曹操获悉后，打算趁机夺取徐州，再回军消灭吕布。荀彧劝阻说“当年汉高祖保守关东，光武帝占据河内，都是先巩固基地以控天下，这样进可以致胜，退可以固守，所以虽有困难曲折却最终能完成大业。将军本来是凭兖州起事，平定山东祸乱，百姓无不心悦诚服。况且兖州跨黄河、济水，是天下要冲，现虽残破，但还可以自保，此地就是将军您的关中、河内，不得不先稳定它。现在已击溃了李封、薛兰，如果分兵东击陈宫，陈宫必定不敢西顾，我们趁机组织队伍收割麦子，节约粮食，储备谷物，就可以一举打垮吕布。然后向南联合扬州的刘繇，共讨袁术，以控制淮水、泗水一带。如果舍弃吕布不打而东攻徐州，多留守兵则攻城不够，少留守兵就会征百姓也来守城，不能打柴拾草。吕布乘机侵扰杀掠，民心将更恐惧，只有鄄城、范、卫三处可以保全，其余地方都不为我们所有，这样就等于失去了兖州。要是徐州攻不下来，将军将安身于何处何况陶谦虽死，徐州也不易攻破。徐州已鉴于往年的失败，将会因畏惧而紧密联合，内外相应。现东方都以收麦，必会坚壁清野以防将军；将军久攻不下，抢掠又无收获，不出十天，十万人马尚未开战自己先已困乏了。上次讨伐徐州，实行了以暴力相惩罚，徐州子弟想到父兄被杀的耻辱，必定会誓死奋战，没有投降之心，即使能攻下徐州，还是不能占有它。天下确实有舍这取那的事，以大换小，是可以的，以平安换危险，也是可以的；权衡一时的形势，不顾忌根基不稳固，一样是可以的。现今三者无一有利，希望将军对这种情况细细权衡。”曹操采纳荀彧的意见，放弃进攻徐州的企图。抓紧战机，收割熟麦，储存粮秣，积蓄实力。不久，曹操大败吕布，吕布连夜弃营撤往徐州。曹操乘胜攻取定陶城，并分别派出部队收复兖州各县，兖州遂平。此战的获胜，对曹操以后统一北方，成就大业，具有重要的意义，荀彧功不可没。荀彧也劝曹操迎奉天子。董卓之乱起，汉献帝刘协从长安返回洛阳。曹军在要不要奉迎天子建都许县的问题上发生了争执。多数人不同意迎接献帝。荀彧则极力劝说曹操，必奉迎天子。曹操被封为大将军、武平侯，荀彧升为汉侍中，守尚书令。从此造成曹操奉天子以令诸侯的战略优势，并为其此后统一战争的顺利实施，奠定了基础。并为曹操计谋官渡败袁绍。3、居中持重荀彧虽为曹操首席谋臣，但他却很少跟着曹操上前线征战，许多战事都在他运筹帷幄之中。当时荀攸为曹操谋主，荀彧与荀彧分主内外，都是地位显贵，荀彧将所赐之物皆散给族人和朋友，家无余财。公元205年，河东叛乱，曹操让荀彧举荐贤才，荀彧曰“西平太守京兆杜畿，勇足以应变。”曹操遂让杜畿为河东太守。杜畿到任后，平定叛乱，广施仁政，在任十六年，政绩获誉天下第一。公元208年，曹操准备讨伐刘表，问计与荀彧，荀彧说“今华夏已平，南土知困矣。可显出宛、叶而间行轻进，以掩其不意。”曹操南征，八月，刘表病死，曹操遂得荆州。四、悲惨命运张良张子房算是看得最透彻的一个谋士了，算是真聪明，结局比韩愈好上百倍。荀彧会像张良看得透彻吗不会，他割舍不了对汉室的情感。建安十七年（212），曹操的势力如日中天，董昭等人建议曹操进爵国公，赐九锡备物，以彰殊勋，曹操私下询问荀彧，荀彧却说“本兴义兵，以匡朝宁国，秉忠贞之诚，守退让之实；君子爱人以德，不宜如此。”恰恰此一言，推翻了曹操曾经对荀彧所有的信任，曹操开始对荀彧心有所疑。紧接着，曹操南征孙权，让荀彧到谯县劳军，当荀彧到达以后，曹操乘机将他留在了军中，并加封荀彧为侍中，光禄大夫，持节，参丞相军事。就这样被调离了中枢。曹操行军至濡须时，荀彧因病留在了寿春，最终忧虑而死。这是正史中的结局。然而，在三国演义中。罗贯中却给他安排了一个结局当时曹操派人送来了食物给荀彧，但当荀彧打开盒子的时候发现里面空无一物，于是他服毒自尽。荀彧和诸葛亮都有经天纬地之才，但我们所知道的却是荀彧默默无闻的死去，并无太多的人哀叹，但诸葛亮的死，历朝历代都有人为他的出师未捷身先死而感叹。（一）自身原因荀彧，是当时著名的知识分子，是当时世族的代表，他有着知识分子强烈的归属感和参与感，于是他同许多贤士一样，抱着匡扶汉室的思想积极入世。历史总是向前发展的，此时的汉室王朝已经是“孝和以降，贵戚擅权，赏罚无章，贿赂公行，贤愚混淆，是非颠倒，可谓乱也。”汉王朝的覆灭是历史所趋，但荀彧却固执的守护着自己的思想。在这样一个动乱的年代里，个人的目的必须要顺应历史规律的发展。社会动乱，古老的儒家思想正统、忠君，已经不适合当时的社会现实，这些旧的思想恰恰在荀彧的心中根深蒂固，也成为了他思想的一个桎楛，这时的荀彧就像当时的屈原追求美政理想一样，不切实际，不合时宜，最终被历史的潮流所淹没。（二）、外部原因荀彧悲惨命运的发生，还有一个重要的外部原因曹操的思想变化。早期的曹操，起兵的出发点是，讨伐董卓，肃清朝纲。这一点和荀彧入世的初衷是一样的，所以荀彧在初期看重了曹操的首倡义兵，于是他就选择了一心一意的追随曹操。此时的曹操虽然弱小，但是为前来的谋士提供了一个十分宽松的舞台来施展才华，这一做法大大的迎合了谋士的心理，于是许多的能人志士慕名而来。自官渡之战后，曹操成了实力最强的诸侯，这时他“宁教我负天下人，休教天下人负我”的思想又进一步显露出来，这个时候他所以的谋士要带有一定奴性，不能有独立的人格和个人的自主性，只需要在他需要的时候为他出谋划策，从而达到他的目的。一旦有表现出一种独立的人格便会落得一个凄惨的下场。例如杨修因为屡次道破曹操的意图被杀，孔融也因进谏被杀。这就是一代谋臣的结局，一个被世人忽略的不是之才。他与诸葛亮同有经天纬地之才，他与司马懿同有隐忍识人的能力，他有匡扶汉室的抱负；但是却不被世人传颂。参考文献1许慎说文解字M北京九州出版社，2006第18页2陈寿三国志M北京中华书局，2006第187193页3罗贯中三国演义M北京中华书局，20064陈辽三国演义中的谋士形象J南通师专学报，1995，（1）5杨少卫荀彧及其悲剧J怀化师专学报，1995，（1）6宫少华倪长平荀彧在曹操势力发展中的地位和作用J南都学坛，1996，（4）7朱一玄三国演义资料汇编M天津南开大学出版社，2004感谢词时光荏苒，大学三年已去。试图伸手抓住时间，它却从指缝中溜走。那时，稚嫩的我怀揣着好奇走进大学校园；如今，大学已接近尾声，我更是成长了。在大学里学到很多知识，和做人的道理。哭过，更笑过。现在，我的大学将伴随着这篇论文画上圆满的句号。在此论文完成之际，首先要感谢我的父母。高中紧张的课程使我没有一点时间做学习以外的事，妈妈为我洗衣煮饭，爸爸忙碌挣我的大学学费。他们为我的付出，我一直看在眼里。到了大学，有时和同学闹矛盾，妈妈也会开导我，向我传授处事方式。爸妈总无微不至的关心我，鼓励我。老爸常常给我打电话，以免我思家心切。当我放假归家时，爸妈总给我吃最好吃的，说在学校里都没吃过好的。我常常因他们的听似幼稚的话语而笑得合不拢嘴。其次，我要感谢我的学校，感谢我的老师们。学校给我们开设了很多有用的课程，并开展很多活动。使我们的学习不会太枯燥。学校给我们的不仅是知识，更有做人原则。老师们也为我们费尽了心思，竭尽全力。最后，要感谢的就是我的朋友们。谢谢朋友们这么多年对我不舍不弃。朋友们关心我，鼓励我，在我心态不好的时候总是朋友陪在我身边听我唠叨。在此，我由衷地感谢你们以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进“的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱“。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面“；其三，培养部团结协作的精神，要能够通过部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇大学班主任工作总结见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇差班班主任工作总结担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾现我对这一年的班主任工作作出如下总结一班风管理俗话说一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。1学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养面对这些问题，我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考换成是我，我能不能这样做让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2学生的考勤著名教师魏书生说过一句话学生能做的事学生自己做学生的考勤情况，我是这么进行管理的各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇初中班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品大学生实习总结专题8篇第一篇大学生实习总结一、社会实践目的认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他人如何在努力生活