人教版小学五年级英语(新版)下册全册教案修改

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蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿膀莅蚃袅腿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芄芄螇螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螂肅羆芅薅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁羂芁蚂羇羂莄蒅袃肁蒆蚀蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂肆莅螅蚈膅蒇薈羆膄膆螃袂膃艿薆螈膂蒁螂螄膁薃蚄肃膀人教版小学五年级英语新版下册全册教案修改清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供UNIT1DOYOULIKEYOUNGANIMALS单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词FOAL,CALF,KID,LAMB,CUB,JOEY2、能够正确地听、说、读、写以下单词A,HORSE,COW,MONKEY,GOAT,SHEEP,RABBIT,BIRD,LION,TIGER,ELEPHANT,MOUSE3、能够正确地听、说、认读以下句子WHATDOYOUCALLITWECALLITAFOAL/AKIDWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB4、能够正确地听、说、读、写以下句子WHATSTHISINENGLISHITSAHORSEWHATSTHATINENGLISHITSAGOATISTHISATIGERYES,ITISISTHATALIONNO,ITISNT5、能够正确说唱3个CHANTS,对/AI/,/I/等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力1520分钟。2、培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。LESSON1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语LOOKAT,INENGLISH,VERYMUCH，OVERTHERE。2、能够听懂问句WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATSTHISINENGLISH句型。2、难点是THEREISABABYHORSEOVERTHEREWECALLITAFOAL的理解。三、课前准备1、单词和短语的PPT课件；2、对话部分的FLASH课件。四、备课时间2010年3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练习DOYOUHAVEADOG/CATDOYOULIKEDOG/CAT2、新课呈现（1）利用PPT课件学习UNIT1的单词和短语。（2）用DOYOUHAVEADOG/CATDOYOULIKEDOG/CAT加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用FLASH课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATSTHISINENGLISH句型和理解领会THEREISABABYHORSEOVERTHEREWECALLITAFOAL的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词LOOKAT,INENGLISH,VERYMUCH，OVERTHERE的意思。七、作业布置（1）课堂作业练习册P1“听一听”、“选一选”；P2“译一译”。（2）家庭作业练习册P1“写一写”。八、板书设计LESSON1DOYOULIKEYOUNGANIMALSYES,IDO/NO,IDONTWHATDOYOUCALLITINENGLISHWECALLITAFOAL九、课后反思LESSON2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法LOOKAT,INENGLISH,OVERTHERE。2、能够较熟练地运用WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS进行问答练习。二、教学重点、难点是运用WHATSTHISINENGLISH句型进行问答。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATSTHISINENGLISH/WECALLITAFOAL/等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P2“听一听”、“涂一涂”；P3“找一找”。（2）家庭作业练习册P3“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON2WHATSTHISINENGLISHITSAHORSE九、课后反思LESSON3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语GOAT,SHEEP。2、能够听懂问句WHATSTHATINENGLISHTHEN并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATSTHATINENGLISHTHEN句型。2、难点是THEREISABABYSHEEPNEARBY的理解和LAMB的读写。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHWHATSTHATINENGLISH2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型WHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHERE（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATSTHATINENGLISHTHEN句型和理解领会ISTHATASHEEPOVERTHERE的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词NEARBY,THEN,CLEVER的意思。七、作业布置（1）课堂作业练习册P4“听一听”；P5“连一连”、“译一译”。（2）家庭作业练习册P4“写一写”。八、板书设计LESSON3THEREISABABYSHEEPNEARBYABABYSHEEPISALAMBABABYGOATISAKID九、课后反思LESSON4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法CALL,WHAT。2、能够较熟练地运用WHATSTHATINENGLISHWHATDOYOUCALLIT进行问答练习。二、教学重点、难点是运用WHATSTHATINENGLISH句型进行问答。三、课前准备（1）JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件；（2）学生自制动物手工作品。四、备课时间2010年3月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习WHATSTHIS/THATINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATSTHATINENGLISHWHATDOYOUCALLIT等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P5“听一听”、“分一分”；P6“排一排”。（2）家庭作业练习册P6“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON4WHATSTHATINENGLISHITSAGOATWHATDOYOUCALLITWECALLITAKID九、课后反思LESSON5一、知识和能力目标1、能够听懂问句ISITAKANGAROOTHISJOEYISVERYFUNNY,ISNTIT并能回答问句。2、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握ISITAKANGAROO句型。2、难点是THISJOEYISVERYFUNNY,ISNTIT及WHATCANWECALLIT的理解和单词KANGAROO，JOEY的发音。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALSWHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHEREWHATDOYOUCALLIT；2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型ISITAKANGAROOWHATCANWECALLIT（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握ISITAKANGAROOWHATCANWECALLIT句型和理解领会THISJOEYISVERYFUNNY,ISNTIT的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P7“听一听”、“做一做”；P8“译一译”。（2）家庭作业练习册P7“写一写”。八、板书设计LESSON5LOOKATTHISANIMALISITAKANGAROOYES,ITIS/NO,ITISNTTHISJOEYISVERYFUNNY,ISNTITWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB九、课后反思LESSON6一、知识和能力目标能够较熟练地运用ISTHIS/THATATIGER/LION行问答练习。二、教学重点、难点1重点是运用ISTHIS/THATATIGER/LION句型进行问答。2难点是CAN在英语句子是的使用方法。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALSWHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHEREWHATDOYOUCALLIT2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习ISTHIS/THATATIGER/LION等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用FLASH视频课件展示REVISION六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置（1）课堂作业练习册P8“听一听”；P9“记一记”。（2）家庭作业练习册P8“变一变”；P9“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON6ISTHISATIGERYES,ITISISTHATALIONNO,ITISNTWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB九、课后反思UNIT2THEYAREHENSANDCHICKS单元教学目标与要求言语技能目标1、进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。3、能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。4、能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词CHICK,DUCKLING,GOSLING,KITTEN,PUPPY,PIGLETSWIM,PLAY,JUMPTHROUGHARING,CLIMBUPALADDER,RIDEAHORSE2、能够正确地听、说、读、写以下单词THESE,THOSE,THEY,ARE,ANIMAL,HEN,ROOSTER,GEESE,BABY,PIG,CAT,CAN,WANT,RUN,THEYRE,ARENT,THE,WALK3、能够初步了解含有CAN的几种句式CANTHEY/DUCKLINGSSWIMYES,THEYCANNO,THEYCANTCERTAINLYTHEYCANRUNTHETIGERCUBSCANTCLIMBUPALADDER4、能够正确地听、说、读、写以下句子WHATARETHESETHEYAREHENSWHATARETHOSETHEYARECATSARETHESETIGERSYES,THEYAREARETHOSETIGERSNO,THEYARENTTHEYARELIONS5、能够正确说唱3个CHANTS。情感态度目标1、培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2、向学生渗透亲情教育。3、倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。学习策略目标1、能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。2、调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。文化意识目标1、能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。2、初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。LESSON7一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语PLAYWITH,OFCOURSE,GETUP,ALOTOF,TAKEAPICTURE以及单词HEN,GEESE,ROOSTER,THOSE,THE,BABY,PIG,ANIMAL,CAN,WANT,WALK,RUN。2、能够听懂问句WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATARETHESE/THOSE和ARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型。2、难点是情态动词CAN的用法。三、课前准备1、单词和短语的PPT课件；2、对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月15日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学过的动物名称；（2）对话练习DOYOULIKEYOUNGANIMALSDOYOULIKEDOG/CAT2、新课呈现（1）利用PPT课件学习UNIT2的单词和短语。（2）用DOYOULIKEGEESE/DUCK/CHICKS加深对所学重点单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用FLASH课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型和理解领会THEYAREPLAYINGWITHTHEIRMOTHERIKNOWTHEIRMOTHERISADUCK的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测LOVELY,OFCOURSE,CERTAINLYNOT的意思。七、作业布置（1）课堂作业练习册P10“听一听”、“选一选”P11“译一译”。（2）家庭作业练习册P10“写一写”。八、板书设计LESSON7THEREARESOMEGEESEINTHEPONDHOWLOVELYTHEYAREBUTTHEYCANTSWIMWELLTHEYAREPLAYINGWITHTHEIRMOTHER九、课后反思LESSON8一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUN进行问答练习。二、教学重点、难点是对CANSWIM/RUN句型的理解。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月17日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUN等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型WHATARETHESE/THOSE的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P11“听一听”、“连一连”；P12“找一找”。（2）家庭作业练习册P12“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON8WHATARETHESETHEYREHENSCANDUCKLINGSSWIMYES,THEYCAN/CERTAINLY九、课后反思LESSON9一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语PIG,THOSE,THE,RUN,BABY。2、能够听懂问句SHALLWELOOKATTHEPETSINIT并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握ARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型。2、难点是BABYPIGSARECALLEDPIGLETS的理解和PUPPIES的拼读。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月19日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型WHATARETHESE/THOSEARETHEY/THESE/THOSEDOGS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATARETHESE/THOSEARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型和理解领会SHALLWELOOKATTHEPETSINIT的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P13“听一听”、“做一做”；P14“译一译”。（2）家庭作业练习册P13“写一写”。八、板书设计LESSON9HEREISAPETSHOPSHALLWELOOKATTHEPETSINITTHEYAREPLAYINGTOGETHERTHEIRMUMISSLEEPINGSHEHASTHREEBABYPIGSBABYPIGSARECALLEDPIGLETSHOWCUTE九、课后反思LESSON10一、知识和能力目标能够较熟练地运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS进行问答练习。二、教学重点、难点（1）重点是熟练运用WHATARETHESE/THOSEARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型进行问答。（2）难点是对CANSWIM/RUN的理解。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件；四、备课时间2010年3月22日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型WHATARETHESE/THOSE的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P14“听一听”、“连一连”。（2）家庭作业练习册P15“变一变”、“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON10WHATARETHOSETHEYRECATSTHEYCANRUN九、课后反思LESSON11一、知识和能力目标1、能够听懂句子THEYCANDOALOTOFTHINGS2、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点掌握THETIGER/LION/CAT/CAN/CANTDOTHINGS句型。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月24日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型THETIGER/LION/CAT/CAN/CANTDOTHINGS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握THETIGER/LION/CAT/CAN/CANTDOTHINGS句型和理解领会这些句子的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P16“听一听”、“选一选”；P17“译一译”。（2）家庭作业练习册P16“写一写”。八、板书设计LESSON11THEANIMALSAREPERFORMINGTHEYCANDOALOTOFTHINGSBUTTHEYWANTTOLEARNTHECATCANSWING九、课后反思LESSON12一、教学目标与要求能够较熟练地运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS行问答练习。二、教学重点、难点1重点是运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型进行问答。2难点是CAN在英语句子是的使用方法和CLIMB的拼读。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间2010年3月26日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALSWHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHEREWHATDOYOUCALLITWHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型ARETHEY/THESE/THOSEDOGS的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用FLASH视频课件展示REVISION六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置（1）课堂作业练习册P17“听一听”、“涂一涂”；P18“排一排”。（2）家庭作业练习册P18“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON12ARETHESETIGERSYES,THEYAREARETHOSETIGERSNO,THEYARENTTHEYRELIONSTHETIGERCUBSCANTJUMPTHROUGHARING九、课后反思UNIT3WELCOMETOOURSCHOOL单元教学目标与要求文化意识目标通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。学习策略目标1、结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。2、利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。言语技能目标1、能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。2、能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。语言知识目标1、能够正确地听、说、认读以下单词或词组BORROW,MAKE,THING,EXPERIMENT,OBSERVE,SPEAKING,CLUB,VIDEO,PAINT2、能够正确听、说、读、写以下单词或词组SCHOOL,CLASSROOM,LIBRARY,WELCOME,TO,OUR,LISTENING,HAVE,WEEK,PLEASE,GREEN,LISTEN,DRAW,SING,DANCE,MANY3、能够正确地听、说、认读以下句子WEOFTENBORROWBOOKSFROMTHELIBRARYDOYOUOFTENREADINTHELIBRARYYES,WEDO