【家庭礼仪】在和谐欢乐的环境中培养幼儿的礼仪 - 江苏教师教育

在和谐欢乐的环境中培养幼儿的礼仪清潭第三幼儿园巢文佼【摘要】礼仪修养是一个人所有品德的基石，对于提高幼儿素质，树立良好的道德观念都很有帮助，因此，对幼儿园小朋友进行生活礼仪教育是非常有必要的。为对幼儿进行礼仪教育，我觉得应该从这几方面进行良好的学习环境有助于培养幼儿的礼仪；良好的社会交往环境有助于培养幼儿的礼仪；良好的家庭环境有助于培养幼儿的礼仪。经过调查、分析发现，现在的孩子在礼仪方面还存在很大的问题。礼仪修养是一个人所有品德的基石，对于提高幼儿素质，树立良好的道德观念都很有帮助，因此，对幼儿园小朋友进行生活礼仪教育是非常有必要的。当然在孩子学习礼仪的同时，我们老师一个及时发现问题，给在给予帮助。幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。幼儿园加入了关于礼仪教育的内容，开展礼仪教育是为了培养孩子养成良好的行为习惯，能够适应这个社会，适应社会的发展。一、良好的学习环境有助于培养幼儿的礼仪。环境也是影响幼儿发展的重要因素，良好的学习环境培养幼儿礼仪有很大的帮助，在平时的生活中不断培养幼儿的礼仪，让幼儿把礼仪当做生活的一部分。1、优秀的教师群体，让儿童在模仿中学习文明礼仪。幼儿喜欢模仿成人的行为，这时进行礼仪方面的教育，将对幼儿今后的学习和整个人生的发展产生积极的影响教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。首先是教师的行为举止一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。其次是教师的言谈教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。表达要准确，音量要适当讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。语言要精练，讲课要抓中心，不说废话和多余的话。2、创设氛围，让儿童在环境中学习文明礼仪。我们利用幼儿在园一日活动中的各个环节，创设相应的教育环境和气氛，对幼儿进行礼仪教育，设计并实施各种礼仪教育的活动方案，并及时作好总结，使环境更好地服务于幼儿发展。由于注重礼仪教育与环境创设相结合，注重环境对幼儿的熏陶，无形中让幼儿产生了视觉语言，从而产生了环境的教育作用。孩子进行礼仪教育不能仅仅在一朝一夕，如何让幼儿养成良好的礼仪习惯是我们正在探索的。我们将礼仪教育融入到课堂当中，每星期都有礼仪教育课，老师们声情并茂地向幼儿讲述了生活中常用的一些礼仪以及文明行为，比如如何与他人握手或和小伙伴拥抱；教孩子在适当的场合正确地说出“请”、“对不起”、“谢谢”等常用的语言；干净整洁的衣服就是漂亮的；果皮纸屑不乱扔等等。而且阶段性的还有礼仪汇报课，在汇报的同时请所有老师提出宝贵意见，以便提高自身在礼仪教育方面的能力。这样通过礼仪学习来陶冶幼儿性情，增加幼儿与他人的情感交流，培养幼儿良好的仪态。为了让幼儿更好得学习礼仪,我们每个教室都布置了礼仪小版面我们还将礼貌用语做成小挂牌挂在走廊上,时时提醒幼儿二、良好的社会交往环境有助于培养幼儿的礼仪。中华民族拥有许多传统的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。我们通过各种活动，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，不仅能促进幼儿自我意识及情绪情感的发展，也能帮助幼儿学习、掌握社会道德规范和人际交往规范，发展调节自身社会行为的能力1、注重实践，让儿童在活动中学会文明礼仪。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，可以激发幼儿对礼仪认知的情感认同。我们应利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中达到习惯养成的目标。要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平。我们组织孩子们参与一系列的社会实践活动，比如，“万福小区卫生小标兵”活动、“拾落叶让小树叶打扮我们的教室”环保活动、“礼貌用语宣传日”活动、大班“学做文明小学生”观摩活动等等，孩子们在活动中感受到礼仪的行为给我们的生活所带来的文明的变化。本学期我们组织孩子们在九九重阳之际来到了敬老院和老人们欢度重阳。孩子们认真地表演节目逗爷爷奶奶开心、拿出自己精心准备的食物请爷爷奶奶品尝、和爷爷奶奶说说知心话让爷爷奶奶不觉得孤单在活动中孩子们明白了尊老爱幼是我国的传统美德，懂得了要爱自己身边的每一位老人。这次活动也在孩子们幼小的心中埋下了爱的种子，让孩子们从小学会感恩，体验幸福生活的快乐。秋天，我们组织孩子们到红梅公园开展“争做一个文明小游客”的活动。活动过程中，孩子们们在红梅公园里一边领略别致、美丽的秋景，一边查找陋习，并提醒同伴、游客改掉不文明行为。大班小朋友在老师的带领下开展了以“亲近自然，保护环境”为理念的环保活动；中班小朋友主动将吃完的食品袋、橘子皮等垃圾丢进自己制作的环保袋内，使得公园的草地依然整洁美丽。在活动后的集体交流讨论活动中孩子们深有体会地说“公园环境这么美，不能随地丢垃圾”。通过这一次的礼仪实践活动，使孩子们明白改陋习，做文明游客应该从我做起，才能让我们的城市变得更加美丽。2、注重游戏，让幼儿在游戏中学会文明礼仪爱玩是孩子们的天性，从孩子们最乐意参加的游戏活动入手，让孩子们学习怎样用合适的语言与同伴交流，怎样使自己在游戏中成为一个受欢迎的玩伴，从而培养幼儿在游戏活动中的交往礼仪。角色游戏是我们对孩子们进行礼仪教育的一个典型切入口。孩子们通过模仿各种自己喜爱的职业活动来学习用怎样的方式扮演游戏中的职业角色，共同营造一个充满文明礼貌的小小社交圈，其间，老师有意识地张贴一些职业礼仪小挂图和职业文明用语标记牌，为孩子们在游戏中的礼仪交往创造良好的环境。我们每天都要安排固定的游戏时间。可以让孩子们自己选择区角的方式开展游戏活动和作业活动，在这期间孩子们两三人一组，互相通过协商、合作等方式来完成区角游戏。两位老师以点、面结合的方式指导孩子们学习用文明的方式与同伴共同游戏和学习。3、注重集体活动，让幼儿在集体活动中学会文明礼仪幼儿园是孩子们人生中接触的第一个集体。通过有针对性的礼仪教育可以让孩子们学会去适应集体生活，体验在集体中为他人服务、关爱同伴、帮助弱者、合作分享的快乐。孩子们每天在幼儿园的生活中与同伴的日常交往也离不开礼仪教育。如小班的入园标记版面“宝贝心情屋”让每个孩子通过插放有表情的标记牌，引导小宝宝们学会去关注同伴的情绪变化，从小培养孩子们心中有他人的良好品质；中班的家园互动版面中创设了“温馨提示”栏，老师通过家长提出的建议，引发孩子们去关注班级中有困难和需要帮助的孩子，培养孩子体验帮助他人的快乐；大班的生活礼仪版面中设置“今天我值日”的内容，让孩子们通过体验为集体服务的系列活动，懂得“付出也是一种收获”的道理。在我们的日常教学活动中要安排专门的礼仪活动时间，孩子们通过老师组织的礼仪小故事、礼仪儿歌、礼仪情景游戏等教学活动学习各种礼仪交往的技能。我们选择了一系列古典文学作品对孩子们进行礼仪方面的熏陶。如学唐诗、读三字经、念弟子规等。幼儿园通过开展古典文学礼仪教育，有效帮助幼儿从小塑造健全的人格、陶冶道德情操，也为培养孩子今后做人奠定了良好的基础。三、良好的家庭环境有助于培养幼儿的礼仪。家庭是孩子的第一所学校，相对于学校的、社会的教育而言，它处于基础地位，起着关键作用。家庭礼仪教育立足于家庭的日常生活，从最基本的社会交往方式出发，着眼于从小事、身边、现在做起，突出人际关系中的尊爱、友好、平等原则，良好的家庭礼仪教育能利用环境与日常良好的礼仪训练有机地结合起来，去培养幼儿的礼仪修养。1、网站上创设的“留言板”我们在网站上给家长朋友们搭建了一个互相沟通的桥梁，教师有针对性地引发家长们参与礼仪论坛，家长们可以在留言板中各抒己见，交流自己的家庭礼仪育儿经验。对于家长的疑问，我们老师也会及时的给予解答。2、给家长发“家庭礼仪教育互动问卷”每月的“家庭礼仪教育互动问卷”也是我们幼儿园给家长们交流礼仪教育的一种方式，家长们通过一个个生动的生活小故事来讲述着家长们在家中对孩子进行礼仪教育的心得体会。3、多与家长交流。在平时多与家长交流礼仪方面的知识，当发现家长有好的点子的时候，及时把好点子传到网上和大家一起分享。当某些家长有困惑的时候，我们也利多能记得给予其帮助。幼儿每天接触各种各样的环境，在经常变化的环境中，如果礼仪教育跟