[中考化学]【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册 第六单元《碳和碳的氧化物》课题3 二氧化碳和一氧化碳（共二课时）【课件】

复件【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物第六单元课题课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳课件课件（第一课时）（第一课时）学校黄冈市蔡河中学教师陈小兵携教研组谜语有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。它是什么情境导入在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗案情扑朔迷离侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”有哪些性质呢侦探实地考察“魔鬼”的性质无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧一、二氧化碳（一）物理性质实验探究一1方案及步骤向图示的烧杯里倾倒CO2。实验现象分析最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧，密度比空气大实验探究2向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象结论塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水实验和日常生活中有什么现象可以说明CO2能溶于水打开汽水瓶盖,冒出大量气泡。实验室中不能用排水法收集CO2气体无色液体雪花状固体加压降温降温压缩101KPA785C0升华干冰的形成颜色状态气味密度溶解性干冰特性二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质无色气体无味比空气大能溶升华吸热实验探究3提出问题CO2能溶于水溶于水时有没有发生化学变化呢实验方案实验66自学提示（1）该实验目的是什么采用的研究方法是什么（2）若具体到每朵小花的实验能将实验的目的及操作、现象、结论分别说出来吗（3）该实验的结论是什么写出反应的化学方程式（4）若把已经变红的小花放在酒精灯火焰，现象是什么说明碳酸有什么性质反应的化学方程式是结论现象小花由紫变红醋酸能使紫色石蕊试液变红结论现象结论现象小花没变红水不能使紫色石蕊试液变红小花没变红CO2不能使紫色石蕊试液变红结论现象小花由紫变红CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红略加热结论现象小花由红变紫碳酸不稳定，易分解H2CO3CO2H2O化学方程式实验花上喷稀醋酸花上喷水干燥的花放入二氧化碳中花喷水后放入二氧化碳中红花加热现象分析紫色变红色不变色1、酸使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红不变色紫色变红色2、二氧化碳与水反应生成一种酸；CO2H2OH2CO3（碳酸）二氧化碳溶于水有没有发生化学变化呢观察实验并完成下表红色变紫色3、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水H2CO3CO2H2O实验探究4提出问题以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢实验方案向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象分析澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀CAOH2CO2CACO3H2O氧气氧气二氧化碳二氧化碳人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧绿色植物的光合作用自然界中氧气与二氧化碳的循环5参与光合作用6CO26H2OC6H12O66O2光叶绿素一、二氧化碳的性质（一）二氧化碳的物理性质无色无味气体，密度比空气的，溶与水（二）二氧化碳的化学性质（1）一般不燃烧，不支持燃烧；不稳定（4）与石灰水反应（检验CO2）大能（2）不供给呼吸（3）与水反应CO2CAOH2CACO3H2OH2CO3CO2H2OCO2H2OH2CO35参与光合作用6CO26H2OC6H12O66O2光叶绿素（三）对生活和环境的影响积极影响用途性质决定用途体现不能燃烧，也不支持燃烧，密度大于空气，可用来灭火干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于人工降雨和保存食物CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）CO2能溶于水，可用于制汽水饮料（碳酸饮料）CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素消极影响对生活和环境的影响二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸45使人气喘、头痛、眩晕10人神智不清、呼吸停止，以致死亡山洞下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/症状25经数小时无任何症状30无意识地呼吸次数增加40出现局部刺激症状60呼吸量增加80呼吸困难100意识不清，不久导致死亡200数秒后瘫痪，心脏停止跳动灯火实验如何进入久未开启的菜窖或干涸的深井在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗案情回顾案情最终侦破这幅图说明了什么全球变暖温室效应定义大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。保护环境，爱护地球温室效应1、大量使用含碳燃料危害1、使地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。2、使土地沙漠化，农业减产。1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；原因2、乱砍滥伐，使森林遭到破坏防治2、植树造林，严禁乱砍滥伐。日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸人为使CO2含量升高由由CO2分子分子由由C、O元素元素构成构成组成组成1、无色、无味气体1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能溶于水2、CO2不能供给呼吸3、密度比空气大物理化学3、CO2与水的反应1977G/LCO2CO2H2OH2CO3使石蕊变红）4、干冰固态CO2性质性质H2CO3H2OCO2（碳酸不稳定）易升华用途4、CO2与石灰水的反应CO2CAOH2CACO3H2O“CO2的功与过”（用来鉴定CO2）CO21、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰D2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A、分别通入澄清石灰水B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶口D、试验三种气体的溶解性C3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（）A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成B、二氧化碳溶于水是一个物理变化C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的4、下列说法中，正确的是（）A、CO2能溶于水，可用于制汽水B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质DA【课后拓展】我们已经学习了CO2的相关性质、用途及影响，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于“CO2功与过”的小论文。【黄冈教研备课精品套装】第六单元碳和碳的氧化物精品课件第六单元课题课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳课件课件（第二课时）（第二课时）学校黄冈市蔡河中学教师陈小兵携教研组CO2CO第二课时第二课时一、CO的物理性质CO2CO颜色状态气味密度与空气比较）溶解性无色无色气态气态无味无味1997克/升比空气大能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2）1250克/升比空气稍小难溶于水（1体积水溶解约002体积CO）CO与CO2的物理性质比较表性质气体色、态、味密度溶解性COCO2无色无味的气体无色无味的气体无色无味的气体无色无味的气体比空气比空气略小略小比空气大比空气大难难溶于水溶于水可溶于水可溶于水比较比较CO和和CO2的物理性质的物理性质探讨CO和和CO2的物理性质不同的原因的物理性质不同的原因相相同同不相同不相同不相同不相同虽然元素组成相同，但是分子构成不同，虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的物理性质有差异。所以它们的物理性质有差异。CO物理性质请选择收集请选择收集CO的方法。的方法。CABCO的性质的性质CO难溶于水。难溶于水。CO密度比空气略小。密度比空气略小。CO具有毒性具有毒性。收集收集CO的方法的方法收集收集CO只能用排水法。只能用排水法。CO和和CO2的组成元素完全相同，的组成元素完全相同，它们的化学性质是它们的化学性质是相似还是不同呢相似还是不同呢2、CO化学性质假设假设CO和和CO2性质性质相似相似或性质不同。或性质不同。（以（以CO2的性质为基础提出性质的假设）的性质为基础提出性质的假设）1能否与水化合。能否与水化合。2是否不可燃，也不支持燃烧。是否不可燃，也不支持燃烧。3是否具有氧化性。是否具有氧化性。4能否与石灰水反应。能否与石灰水反应。5是否具有其它化学性质。是否具有其它化学性质。CO化学性质假设假设1CO能与水化合生成相应的酸。能与水化合生成相应的酸。现象现象结论结论操作操作将将CO通入紫色的石蕊试液中。通入紫色的石蕊试液中。紫色石蕊没变色。紫色石蕊没变色。CO不能与水反应生成碳酸。不能与水反应生成碳酸。CO2COCO化学性质假设假设2CO不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。现象现象结论结论操作操作点燃纯净的点燃纯净的CO。CO燃烧，产生蓝色火焰，放出热量。燃烧，产生蓝色火焰，放出热量。在火焰上方罩一内壁涂有石在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯。灰水的烧杯。澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊。2COO22CO2点点燃燃CO具有可燃性。具有可燃性。CO燃烧的产物是燃烧的产物是CO2。CO2CAOH2CACO3H2O在点燃在点燃CO之前是否也要通过验纯为什么之前是否也要通过验纯为什么你知道吗煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应2COO22CO2点点燃燃2CO22CO点点燃燃CCO22CO高高温温CO2CO2点点燃燃液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有都会有CO生成。生成。CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。是许多气体燃料如水煤气的主要成分。2、CO化学性质假设假设3CO也具有氧化性。也具有氧化性。现象现象结论结论操作操作将纯净的将纯净的CO通过灼热的通过灼热的CUO，再将生成的气体再将生成的气体通入澄清的石灰水中。并对尾气处理。通入澄清的石灰水中。并对尾气处理。黑色的黑色的CUO粉逐渐变成红色。粉逐渐变成红色。产生的气体使澄清石灰水变浑浊。产生的气体使澄清石灰水变浑浊。CO具有还原性；具有还原性；COCUOCUCO2CO2CAOH2CACO3H2O此套装置中增添了此套装置中增添了尾气处理装置尾气处理装置。仔细观察仔细观察CO和和H2在还原在还原CUO时，装置有何不时，装置有何不同为什么要这样设计装置同为什么要这样设计装置对对CO还原还原CUO实验中的尾气处理方法有哪几实验中的尾气处理方法有哪几种你认为哪种方法较好请说明理由。种你认为哪种方法较好请说明理由。CO还原还原CUO实验仿真实验仿真FLASH对一氧化碳还原性的分析对一氧化碳还原性的分析COCO2CUOCU得氧得氧失氧失氧一氧化碳具有还原性，是还原剂；一氧化碳具有还原性，是还原剂；在反应中被氧化，发生氧化反应。在反应中被氧化，发生氧化反应。氧化铜具有氧化性，是氧化剂；氧化铜具有氧化性，是氧化剂；在反应中被还原，发生还原反应。在反应中被还原，发生还原反应。CO化学性质假设假设4CO能与石灰水反应。能与石灰水反应。现象现象结论结论操作操作将将CO通入通入澄清石澄清石灰水中观察现象。灰水中观察现象。石灰水不变浑浊。石灰水不变浑浊。CO不与不与CAOH2溶液溶液反应。反应。COCO2CO化学性质假设假设5CO还具有其他化学性质。还具有其他化学性质。现象现象结论结论正常的血液呈深红色，当通入正常的血液呈深红色，当通入CO后，血液后，血液由深红色变成鲜红色。由深红色变成鲜红色。CO有剧毒有剧毒人在人在CO达到总体积达到总体积002的空的空气中，持续气中，持续2H3H即出现中毒症状。即出现中毒症状。CO化学性质O2CO2CO2COO2O22COCO2CO与与HB的结合能力是的结合能力是O2与与HB结合能力的结合能力的200300倍倍CO化学性质【议一议一议一议一】煤气厂为什么常在家用煤气（含有煤气厂为什么常在家用煤气（含有CO）中掺）中掺入微量具有难闻气味的气体入微量具有难闻气味的气体如发生煤气泄漏应当怎么办注意哪些事项如发生煤气泄漏应当怎么办注意哪些事项3、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗答不行，因为一氧化碳难溶于水。4、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗答不行。因为一氧化碳没有气味。5、任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表表物物质质有利的一面（用途）有利的一面（用途）不利的一面不利的一面示例示例H2可用作高能燃料可用作高能燃料使用不当容易引起爆使用不当容易引起爆炸炸O2COCO2广泛用于支持燃烧；广泛用于支持燃烧；供动植物呼吸供动植物呼吸可用于民用或工业可用于民用或工业燃料燃料植物的光合作用；植物的光合作用；灭火；人工降雨灭火；人工降雨造成食物的腐烂；造成食物的腐烂；钢铁的锈蚀钢铁的锈蚀使用不当容易引起中使用不当容易引起中毒事故毒事故大气中含量过多会引大气中含量过多会引起起“温室效应温室效应”此实验装置还能做此实验装置还能做哪些改进哪些改进由此实验中的现象，可得出哪些物质的性质由此实验中的现象，可得出哪些物质的性质你能写出哪些反应的化学方程式你能写出哪些反应的化学方程式【议一议二议一议二】怎样实现下列变化用化学方程式来表示。CCOCO2CACO3【一氧化碳总结】无色无味的气体，难溶于水，密度125G/L（空气的密度129G/L二、化学性质一、物理性质1、可燃性2、还原性COCUOCUCO23、有毒性易跟血红蛋白结合，从而阻止了氧气与血红蛋白的结合。四、CO的污染工业炼铁FE2O32CO2FE3CO2高温CO与CO2的转变COCO2O2（点燃）（高温）CCOO2CO222点燃4、CO既不与水反应，也不与石灰水反应既不与水反应，也不与石灰水反应。还原性联系主要用途毒性与石灰水反应与水反应氧化性可燃性水溶性密度色态味物质CO和CO2的比较物理性质化学