小学一年级上册语文拼音教案

膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒇蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肄芈莈蚈芇肁螆蚇羆莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螁袇膄蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿袆膈艿蚈袅袈肂薄袅肀芈薀袄膃膀蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羀腿膇蒃罿衿莂莈罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈入学教育第一课时我是小学生了【教学目标】1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。【教学过程】一、谈话揭题小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。二、认识校名、年级、班级开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道（请学生回答）1出示带有拼音的校名小黑板。2教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。3谁知道，我们的学校在什么路上我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）4教师边画边讲年级与班级。（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）5说一说我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍（先请预先准备好的学生讲）三、自我介绍我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识下。1示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里（请先预习过的学生作示范，教师评议）2同桌互相介绍。3介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下（1）连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上）4说说当小学生的愿望。先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。5小结今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力老师看谁的行动快。四、巩固与延伸1为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。2在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。第二课时上课专心听发言先举手【教学目标】1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。【教学过程】一、出示模型，导入活动出示眼睛模型（或板画）。提出问题小朋友，这是什么你知道眼睛有什么用处（学生讨论）对啦解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。二、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么下面我们来做个游戏。（1）游戏明理“小小照相机”。教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出（学生讨论）归纳我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（2）怎样才算会用眼睛呢学生讨论后，教师归纳老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。（3）训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌，请学生跟着老师念眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。（4）出示耳朵模型（或板画）明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。（5）怎样才算会用耳朵呢学生讨论后，教师归纳老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。（6）训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）（7）发言先举手，声音要响亮。讨论我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做归纳要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。小试验明理。教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。出示儿歌，请学生跟老师念声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。发言训练老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。三、课堂小结今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。四、巩固和延伸1教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。2教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。3对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。第三课时读写姿势要正确【教学目标】知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。【教学过程】一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗（出示小花猫手指木偶，讲故事）二、听故事明理小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行（1）出示读书姿势投影片或挂图请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。出示儿歌，教师领读小朋友，爱读书，读书姿势要做到身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。过渡同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势投影片或挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。出示儿歌，教师领读写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。过渡同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。四、巩固和延伸1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2同桌竞赛，互相提醒。3教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。【教后反思】“没有规矩不成方圆”这句话说得没错学生从幼儿园进入小学，对小学生的日常行为规范都不太了解，此时，我们老师不应急着上课，而应注重课堂常规和学校行为习惯的培养。但是，经过课堂实践，我发现，单靠这三课时的入学教育，就想让学生的课堂常规达到老师预想的效果是不可能的，我相信，课堂常规应该落实到每个学科、每一堂课AOE教学预案【教学目标】1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会AOE三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写AOE三个单韵母。【教学重点】AOE的发音和韵母带调读。【教学难点】E的发音及AOE的第二声和第三声。【课前准备】投影片和字母卡片（带声调，不带声调）【教学时间】2课时第一课时【课时目标】知道学拼音的用处，学会单韵母A，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。【教学过程】（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱（二）教学单韵母A。1、看图说话引出A说说图上画了谁她在干什么学说图意小朋友学唱歌，AAA。教师范写A。2、你们瞧图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜张大嘴巴，AAA。5、看投影片记字形。覆盖A的字形，与小姑娘的头部重合。看看A的形状像什么（A像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使A和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是AAA。”（三）教学A的四声。1、单韵母A的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问“，你在说什么”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。）戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹“，你来了”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读23遍，再指名读。（五）学写单韵母A。1、认识四线格。我们学会了A的读音和四声，还要学会写A。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，A就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意A要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写A，讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结这节课，我们先看图，说清了图意；再学习A的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写A。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写A。第二课时【课时目标】学会OE两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。【教学过程】（一）复习检查。1、用卡片认读A，说说你是怎么记住这个字母的（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是AAA。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母A。（二）教学单韵母O及其四声。1、出示投影片说说图上画着什么它在干什么（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领发音时嘴张得比A小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜圆圆嘴巴OOO。3、教师范读，领读，看口形。4、练习O的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂了。真是太奇怪5、指导O的描写及其书空O一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母E及其四声。1、出示投影片说说图上有什么在干什么（一只大白鹅在水里游来游去。）范写E2、半扶半放，用学O的方法学E及其四声。（1）发音要领发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜扁扁嘴巴EEE。（2）跟老师读时要注意什么（仔细看口形）范读、领读。（3）练习E的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。（4）指导E的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读AOE。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如3、猜字母，如圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母白鹅倒影是什么韵母（五）课堂作业。认真描写OE。（六）布置回家作业。打乱顺序读AOE的四声。【教后反思】在教学A的四个声调时，本来我设想的是学生很有可能会把第二声和第三声混淆。于是在课堂上，我就特别强调三声的拐弯。结合课堂实践发现本班学生把第二声和第四声区别不了，混淆不分。我想，这很有可能是视觉上的错觉在作怪。以后，在午休时间应加强带调韵母的拼读练习。IU教学预案【教学目的】1学会IU三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2学会读IU三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。【教学时间】2课时【教学重点】1学会IU的音、形，能正确书写。2掌握IU的四声。【教学难点】I在标调时头上去点，在标调时头上有点。【教学准备】1本课的教学挂图2拼音卡片【教学过程】第一课时教师谈话同学们，我们已经学会了AOE三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母IU。（教师在黑板上板书IU，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问图上画的什么（借衣的音学习I）讲衣服的“衣”的发音与字母I相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读I学生学读I（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）（二）观察挂图学习字母的形问字母I与图上的什么地方很相像（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与I相似。）教儿歌一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲I的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母U（一）出示图2学习字母的音。问图上画的什么（借乌鸦的“乌”，学习U）讲乌鸦的“乌”的发音与字母U相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读U学生学读U（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问字母U与图上的什么地方很相像（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与U相似。）讲从字形上看U有些像喝水的杯子。教儿歌U像一个茶杯子。（三）指导书写讲U的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息方法同第一课。三、学习字母（一）出示图3学习字母的音问图上画的什么（借鱼的音学习）讲把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。（有时学生读不准音，可以先发I的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）（二）观察挂图学习字母的形问字母与图上的什么地方很相像（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲占中格和上格，先写U，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）四、巩固练习1看黑板读字母2看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3练习写字母第二课时教师谈话今天，我们学会了IU的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下AOE的四声。一、复习三个单韵母的四声1有序地读四声。2无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习IU的四声板书讲I在标调的时候要去掉头上的小点。在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和U一样，所以不能去点。练习读1按顺序读IU的四声。2给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（Y）阿姨的“姨”（Y）椅子的“椅”（Y）容易的“易”（Y）乌鸦的“乌”（W）姓吴的“吴”（W）五个的“五”（W）耽误的”误”（W）小鱼的“鱼”（Y）下雨的“雨”（Y）3打乱顺序读四声。4加进AOE的四声进行练习。5请学生当小老师领读。课中休息把拼音卡片发到同学们手里。1拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3拿A卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同A。三、指导IU四声的写法注意当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。3BPMF教学预案【教学目标】1、学会BPMF四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母B和单韵母A拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及BPMF与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。【教学重点】BPMF的发音方法及音节的拼读方法。【教学难点】韵母带调拼音。【课前准备】字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。【教学时间】3课时第一课时【课时目标】能够根据书上B、P两幅挂图说一句完整的话。初步学会BP两个声母，能认清形，读准音。初步学会BP与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。【教学过程】（一）复习检查1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母YW。读后提问它们叫什么（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么（注意的声母时，要读得又轻又短。）（三）教学声母B。1、看投影说话，引出B图上画了谁在干什么学生练说“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦广播的“播”声母是B。板书B2、教学B的发音，记清形。声母发音时，要注意学声母，看口形，听清音，记住形。教师范读，讲解发音要领双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）（2）记字形覆盖B在收音机上。“B”像什么（B像一个大肚子。B像个6。）教顺口溜像个6字BBB，右下半圆BBB。（3）书写B是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。（四）教学B和A的拼音。1、看图引出B图上画的是谁他在干什么2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。BB拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么小朋友一起说前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习BB（五）课中操。念儿歌小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（B）萝卜，拔（B）呀拔（B），拔（B）呀拔（B），拔（B）了一个大萝。（可边做动作边念。）（六）教学声母P。1、看图引入图上画着谁在干什么（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是P，板书P。2、教学P的发音，认清形。（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出P的声音，要轻而短。（2）请学生读，开小火车。（3）BP对比读。看老师读BP时有什么不一样（教师用一张白纸放在嘴前，读B时，白纸不动，读P时气流吹动白纸，让学生对比体会B、P哪一个读起来有一股气送出。）（4）记住形想象P像什么（P像一只气球。P像停车的记号。P像个反写的“9”。）教口诀“9”字反写PPP。（5）指导书写，并抄写。P的笔顺是一笔写成。（七）教学P和A的拼音。1、看图说话，引出P。2、教学音节，谁能说说声母是什么韵母是什么第几声3、半扶半放P发音时，我们应该先摆好声母P的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是P。组词读爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。PP趴着的趴PP爬树的爬PP害怕的怕5、复习巩固。（八）小结。这节课，我们又学会了2个声母BP。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母A的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。第二课时【课时目标】学会MF两个声母，能记清形，读准音。学会MF与单韵母的拼音。初步使学生掌握直呼法。能够根据插图，用“这是”的句式说一句意思完整的话。【教学过程】复习检查，拼读音节。1、卡片认读BP2、拼读BBBBPPPP3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。（二）教学声母M。1、看投影说话引出M（1）图上画着谁和谁（2）冬冬在哪里干什么丁丁在干什么（3）连起来说。（说图意两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是M，板书M2、教学M的发音，认清形。范读，同学们应该看口形，仔细听。发音要领嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）领读，正音。记字形图中藏着一个M，谁能找得到谁能给M起个名叫它“两个门”。教口诀两个门洞MMM指导书写，一笔写成。学生书空。教学M和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）教学声母F。1、看投影说话引出F图上画了什么（说图意图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）“佛”的声母就是“F”，板书F2、课中操。念儿歌FFF,我有一尊大肚F，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）教学F的发音，认清形。听示范，发音要领上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说“FF，不疼了”F，F地吹就像声音F的读音。读，学生跟读，教师正音。记忆形谁能记住F的字形。（伞柄、拐杖）教口诀伞柄朝上FFF指导书写。两笔写成，学生书空。（四）巩固练习。1、卡片认读BPMF。（指名读，开小火车）2、听音取卡片，做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、小结今天我们又学会了两个声母MF，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时【课时目标】1、巩固BPMF四个声母，继续练习拼读音节。2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。【教学过程】（一）复习检查1、卡片读声母。2、对比记右下半圆BBB右上半圆PPP（用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母游戏。（1）两扇门是什么字母（M）（2）像根拐杖是什么字母（F）（3）像个6字，是什么字母（B）（4）脸盆泼水，是什么字母（P）（二）教学声母，拼读音节。1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。2、摘花游戏。板画梅花，在每朵梅花上分别填上FBPMPBPMMBFFM等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用“PBMM”口头组词。（三）导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。（四）看图拼读音节。1、出示插图。图上有哪些人谁能看图向老师来介绍一下2、谁能用上“、和”的句式连起来说一说图上有哪些人3、拼读音节BBA、MMA老师讲解当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为我，W，范写。4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的（五）教学生字。1、初步认识生字。出示3个生字爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗为什么2、读读书上的词语爸爸、妈妈、我3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。4、谁能用上这些词语说一句话。（六）巩固练习1、翻式活动卡片拼读音节2、齐读全课【教后反思】拼音教学阶段拼读一定要落实好，经常出现、复习，尤其是整体认读音节要反复出现。字形分析没必要，提倡用自己的方法记。当代教育理论强调，课堂教学应该由维持性学习迈向自主创新之路。如何将这一思想由理念形态转化为教师的行为操作，特别是物化于低年级的课堂教学。教学时，教师注意诱导学生的参与意识，撩拨学生的创编激情，开发学生的创造潜能，自己则始终恪守引导者、资料员、合作伙伴之角色。民主的氛围不时擦碰出智慧的小小火花。相信在这盎然的时空里，学生创造的芽苞已然悄悄催开。我打算在学完所有的拼音后，给学生做一个给声母、韵母和整体认读找家的游戏，主要是为了让学生能够在游戏中复习，在游戏中分类。4DTNL【教材分析】人教版语文P1213拼音部分第四课DTNL，主要内容包括声母教学、拼读音节、认读生字和拼读儿歌等，同时还配有一幅幅色彩鲜艳的情境图。本课要学的新的声母“DTN”分别与前一课所学的字母“BFM”有相似之处，学生特别容易混淆，DTNL的读音也容易混淆。【学情分析】现在的一年级新生，大部分都在学前接触过拼音，大部分的声母都会读、会认、会写。但是，形近的声母的区分和声母与单韵母的拼读却不尽人意。因此，在教学形近的声母时，创设情境，调动学生已有知识，想办法运用形象有趣的方法来记忆，并在情境中练习拼读，力求取得较好的效果。【预设目标】运用已有知识学会D、T、N、L，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读D、T、N、L与单韵母组成的音节；展开想象，与生活中事物联系，记住形；认真观察D、T、N、L在四线格中的位置，正确书写；认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。【教学重难点】声母D、T、N、L的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教学的重点。本课“DTN”分别与前一课所学的字母“BFM”有相似之处，学生容易混淆。怎么帮助学生克服学习中的困难，彻底了解它们之间的区别，是本课教学的难点。【教学准备】教学课件。音节卡片、生字卡片。学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。【课时安排】第一课时学习DT二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。第二课时学习NL二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。第一课时【教学流程】一、复习引入1、导语今天，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。下面我们就来做一个摘苹果的游戏。2、“摘苹果”游戏，复习声母BPMF课件我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。看篮子里蹦出了什么我再摘一个放进去，又蹦出了什么再看是什么哦原来是昨天学的四个个声母，谁来读读3、今天，咱们要继续来认识几个新的声母朋友。瞧，它们来了二、学习声母DT（一）创设情境，学习D1、出示课件D，指导朗读。（1）课件出示课文D的插图图上画着什么（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母D。（板书D）（4）教师示范发D音，学生看老师舌尖位置。（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母D。2、创设“切分苹果”的教学情境，区别B与D（1）首先教师边讲故事边点击自制课件，出示动画森林里小猴佳佳和盼盼放学回到家，看见桌上放着一个又大又红的圆溜溜的苹果，馋得直流口水。可是只有一个苹果，该怎么办呢（这时学生的思维闸门被打开了，纷纷献计献策。）（2）教师随即采纳“苹果平分法”，点击自制课件出示“一个柄朝上的大苹果”，接着“用刀切分苹果，分成两半成DB”，小猴佳佳和盼盼分别拿起半个苹果津津有味地吃了起来，多么开心啊。（3）你们还有什么好办法记住他们吗小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。如一个苹果柄朝上，用刀切分成两半，左边D，右边B，DBDB分苹果。3、书写（1）声母宝宝住在哪里我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。（2）看书观察D在四线格中的位置；根据回答在四线格中范写桌写D在书上描红一个再写一个。二联系生活，学习T1、读音（1）出示课件T指名认读；（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；3感受气流强弱，与D比较伸手在嘴边感受气流强弱，与D比较，知道T的气流较强。（4）开火车认读2、区别F和T（1）启发学生将这两个字母与生活中的事物相联系，它们分别像什么（大多学生能很快想到“雨伞”和“拐杖”）（2）出示实物课件出示动画图，“一把撑开举着的伞，一把合拢朝下的伞，一根拐杖朝下拄着地，一根拐杖朝上指着天花”，说说你发现了什么。3、书写（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。看书观察T在四线格中的位置；（2）根据回答在四线格中范写桌写T在书上描红一个，再写一个。三、课中操游戏巩固1、根据音节做示范动作（DDTT）2、双手叉腰，一起做动作（D左手打右手，D右手打左手；D低低头，T左踢踢，T右踢踢；T踏左脚，T踏右脚。）四、故事激趣，认读字词1、师描述有一天，马妈妈叫来小马，说“小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”出示课件田野中驮米的马儿2、说一说你在图中看到了什么根据学生的回答出示带拼音的词语。3、读一读这些字你认识吗借助拼音同桌互