九年级新目标英语教案unit 15 we ’re trying to save the manatees 初三英语ppt课件教案 人教版

课题WERETRYINGTOSAVETHEMANATEES教材版本GOFORIT9B使用年级GRADENINE单元名称UNIT15设计人广东省兴宁市实验学校陈志滔教学设计学情分析本校属于城市学校，学生见识广，知识面比较宽，基础比较扎实。学生思维活跃，表现欲强，喜欢任务型的教学活动，喜欢互动，课堂上能用简单英语进行一些话题的讨论，调查，报告，情景会话或角色扮演，有一定的语言综合运用能力。但一部分学生学习积极性不高，上课不愿开口讲，我经常和他们沟通，帮助他们树立信心，鼓励他们大胆讲英语，不要怕犯错误。同时，提高他们学习英语的兴趣。教材分析与整合本单元是新目标英语“GOFORIT”第三册的UNIT15，核心话题是保护动物,通过本单元的学习,学生能掌握表示动物的名词以及用描述动物的形容词等描述它们的习性,学习有关环境保护的语言，并能运用BELIKE来表达自己对事物的判断,从而能了解一些濒临灭绝的动物的生活习性和濒临灭绝的原因,学会使用简单的目标语言制作环保宣传海报，并向大家做简单的介绍,并用于实际生活中。根据学生的实际情况,我对教材内容进行了整合,并设法使每个教学活动相关连贯。我把有关动物的生词通过情景整合在一起学，并注重培养学生自学英语中的生词的能力；通过百度图片直接引出动物，使得学生更扎实有效地掌握知识。通过百度视频帮助，让学生获得直接感观，并直接切入本课主题，简单明了，统领了整堂课，并为之后的课文教学做铺垫。这样，通过整合，使整个课堂的教学内容更加连贯、自然和紧凑。PERIODONESECTIONA1A,1B,1CTYPELEADINGINTIME40MINUTESTEACHINGDEMAND1KNOWLEDGEAIMSWORDSMANATEE、KANGAROO、CHIMPANZEE、CHEETAH、POLARBEAR、FURRY、ENORMOUSAGGRESSIVE、SPOTTED、SHY、NOISY、GRAY、GENTLE、PLAYFULSENTENCESTRUCTURESWHATKINDOFANIMALSAREYOULIKEIAMLIKETHISANIMALBECAUSEIAMSTRONGANDINTELLIGENT2ABILITYAIMSLEARNTOTALKABOUTTHEANIMALSYOULIKELEARNTOHOWTODESCRIBEANIMALSIMPROVETHEABILITYTOCOMMUNICATE3EMOTIONALAIMSSSWILLEXPERIENCETHEPLEASUREFROMDESCRIBINGANIMALSANDGETTHEINTEREST,THEEXCITEMENTOFLEARNINGENGLISHATTHESAMETIME，SSWILLRECEIVEPRAISESFROMTHETEACHERFORTHEIRJOBSANDTHEYWILLHAVECONFIDENCEINTHEMSELVES4IMPORTANTPOINTSTHENEWWORDSABOUTANIMALS5DIFFICULTPOINTSTOENABLETHESSTODESCRIBEWHATKINDOFANIMALSYOUARELIKE，IAMLIKETHISANIMALBECAUSEIAMSTRONGANDINTELLIGENTTEACHINGCOURSESTEPSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESDESIGNAIMSTEACHINGMETHODSSTEP1WARMINGUP1DAILYGREETINGWHOSONDUTYTODAYWHATSTHEDATETODAYWHATDAYISITTODAYHOWSTHEWEATHERHOWAREYOU2GIVEANEWEXPRESSIONWHICHHASTHESAMEMEANINGASHOWAREYOUHOWSITGOINGBUTTHENEWONEHASMOREANSWERSGREETANDANSWERTHEQUESTIONS通过询问，相互问好,来拉近老师和学生的距离，让他们做好上英语课的准备，调动学生说英语的积极性。STEP2LEADINGIN1ASKSSRANDOMLYDIDYOUGOTOTHEZOOWHATDIDYOUSEEATTHEZOOWHATANIMALSDOYOULIKEWHICHANIMALONLYLIVEINCHINAWHICHANIMALISTHEBIGGESTONLAND2REVISETHENAMESOFANIMALSTHEYLEARNTBEFOREANSWERTHEQUESTIONSANDTALKABOUT通过询问、抢答，导入新课并引出本课课文中的单词进行教授。1ELICITATIONMETHOD2TEACHINGMETHODOFCOMMUNICATION3GROUPACTIVITIESMETHOD4LISTENINGANDSPEAKINGMETHODSSTEP3PRESENTATION1LETONESTUDENTASKTHETEACHERWHATANIMALSDOYOULIKETHETEACHERMAYANSWERLIKETHISILIKECHEETAHSILIKETHEMBECAUSECHEETAHSMEANTHATTHEYAREVERYFASTANDBEAUTIFULSHOWAPICTUREOFACHEETAHSSREADAFTERTHETEACHERGOONWITHOTHERKINDSOFANIMALSMANATEE、KANGAROO1GUESSANDLEARNTHEWORDS2MATCHTHEWORDSWITHTHEANIMALSINTHEPICTURES通过图片【百度搜索】HTTP/LISTIMAGEBAIDUCOM/T/IMAGE_CATEGORY/IMAGE_ANIMALHTML直接引出动物，使得学、CHIMPANZEE、POLARBEAR2POINTOUTTHENUMBEREDLISTOFNEWWORDSIN1AASKSSTOREPEATTHENEWWORDSAGAINANDMATCHTHEMWITHTHEANIMALSCHECKTHEANSWERS生更扎实有效地掌握知识。STEP4PRESENTATION1SHOWAPICTUREOFANIMALSASKSSDOYOULIKEKANGAROOSWHYPLAYTHEVIDEOABOUTTHEANIMALSHELPSSTOANSWERBECAUSETHEYAREPLAYFUL，ANDSOONGOONWITHOTHERDESCRIBINGWORDSFURRY、ENORMOUS、AGGRESSIVE、SPOTTED、SHY、NOISY、GRAY2ASKSSTOREPEATTHENEWWORDSAGAINANDWRITETHEMDOWNWITHTHEANIMALSCHECKTHEANSWERS1LEARNTHENEWWORDS2ANSWERTHEQUESTIONS3WRITEDOWNTHEDESCRIBINGWORDSWITHTHEANIMALSINTHEPICTURES通过视频【百度搜索】HTTP/WWWLULUDYCN/帮助，让学生获得直接感观，并直接切入本课主题，简单明了，统领了整堂课，并为之后的课文教学做铺垫。STEP5CONSOLIDATIONLETSMAKEANEWCHANTMANATEES，MANATEES，MANATEESAREENORMOUSANDENDANGEREDCHEETAHS，CHEETAHS，CHEETAHSAREFASTANDSPOTTEDKANGAROOS，KANGAROOS，KANGAROOSAREGENTLEANDGRAYPOLARBEARS，POLARBEARS，POLARBEARSAREFURRYANDAGGRESSIVECHIMPANZEES，CHIMPANZEES，CHIMPANZEESARENOISYANDPLAYFUL通过【百度搜索】HTTP/WWWRZHFCOM/BJYYHTMMAKEANEWCHANT通过CHANT的形式，对所学的内容进行巩固练习，由于CHANT朗朗上口，学生更能很好的掌握这组句型。并通过自编CHANT的形式，增加了难度，也锻炼了学生活学活用的能力，做到有效教学。STEP6DRILLASKSSDOYOULIKEPLAYINGAGAMENOW，LETSPLAYAGUESSINGGAMEASKONESTUDENTTOACTOUTDIFFERENTANIMALSWITHDIFFERENTBODYLANGUAGES，THEOTHERSTUDENTSGUESSTHEANIMALSANDDESCRIBETHEMTHESTUDENTWHOGUESSESRIGHTANDFASTISTHEWINNERACTOUT，DESCRIBEANDGUESS通过竞赛形式猜动物，激发了学生的好奇心和好胜心，并让学生主动去选择怎样描述动物，调动了学生学习的积极性，使得所习得的知识更为有效。STEP7PRACTICE1PLAYTHETAPEANDGETSSTOCHECKTHEANIMALSTHEYHEARCHECKTHEANSWERSLETSSLOOKATTHEPICTUREIN1AANDREADTHECONVERSATIONBETWEENVICTORANDGINNY2PRACTICETHESTRUCTURESSWORKINFOUR,ASKEACHOTHERWHATKINDOFANIMALSYOULIKEANDWRITEDOWNINACHART1LISTENTOTHETAPE2TALKABOUTTHEANIMALSYOULIKE通过听力练习，帮助学生处理信息，仿照实际情景操练句式，增加语言的使用性。STEP8GROUPWORK1SHOWAPICTUREOFALLTHEANIMALSSSLEARNTPLAYTHEVIDEO2THELIONKINGSAYSMYBIRTHDAYISCOMINGIMGOINGTOHAVEAPARTYIWANTTOINVITEALLOFYOUTOCOMEANIMALSSSWORKINGROUPS，TALKABOUTTHEANIMALSTHEYARELIKEANDTHEYARENTLIKEANDSAYWHYDESIGNATESOMEINFORMATIONCOLLECTORS1TALKABOUTTHEANIMALSTHEYLIKE2MAKEAREPORT播放动画片狮子王片段，通过角色扮演，生动活泼，学生运用所学目标语言，学以致用，锻炼口头表达能力。通过【百度搜索】HTTP/VIDEOBAIDUCOM/VCT301989888RN20PN0DB0S8WORDB6AFBBADC6AC20CAA8D7D3CDF5FRALA0STEP9SUMMARY1SHOWSSACHARTTOREINFORCETHENEWWORDSANIMALSDESCRIPTION2SHOWTHEPICTURESOFANIMALSAGAINWHATKINDOFANIMALSDOYOULIKEILIKEMANATEESBECAUSEFILLINTHECHARTANDTALK总结归纳所学语言知识，加强写的练习。STEP10HOMEWORK1GIVESOMEEXERCISES2MAKEASURVEYABOUTANIMALSYOURFAMILYMEMBERSANDFRIENDSARELIKE1FINISHTHEEXERCISES2MAKECONVERSATIONSWITHPARTNER有与学生生活相关的作业，学生乐于接受，并能巩固所学知识。附板书设计NEWWORDSSENTENCESMANATEE、KANGAROO、CHIMPANZEE、CHEETAH、POLARBEARFURRY、ENORMOUS、AGGRESSIVE、SPOTTED、SHY、NOISY、GRAY、PLAYFULWHATKINDOFANIMALSAREYOULIKEIAMLIKETHISANIMALBECAUSEIAMSTRONGANDINTELLIGENT教学反思本节课的设计从单元整体出发，本着“从课本中来，到生活中去”的理念。围绕主题“PROTECTANIMALS”设计各种有现实意义的任务，让学生通过学习，能够运用BELIKE来表达自己对事物的判断。通过本节关于动物及环保话题继续讨论学习，多数学生能运用已学句型和词汇谈论相关话题或发表自己的看法。同时，学生对濒临灭绝的动物的生存环境有了更多的了解，对人类赖以生存的环境也有了更深的认识。学生在完成任务的过程中听说读写技能得到提高，实现预设的三维教学目标。本节课有三个突出的特点。1根据任务型教学原则，设计了形式多样的任务活动，使学生掌握使用简单的生活英语，围绕“ANIMALS”,在课堂中，通过活动，寓现实生活于教学中，体现了新课标“以人为本”的理念