2017年鄂教版四年级上册品德与社会全册教案

第一单元在集体生活中单元目标1情感、态度、价值观培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质初步形成规则意识、民主意识。2行为与习惯帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活的行为习惯。3知识与技能帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等地交流与合作能尝试合理地解决集体生活中的问题。建议课时7课时L学会合作主题目标1了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。2懂得合作在集体生活中的重要性。3学会与人合作，乐于且善于做集体中的合作者。活动建议一、生活中处处有合作该活动采用七嘴八舌的形式让学生就自己所了解的、所发现的、所感受到的事例来说明生活中有哪些场合、哪些情况需要多人合作完成。由于此活动为本单元的导入，为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的兴趣，可利用多媒体手段，将各种合作场面录像片段做成课件展现在学生面前，让学生来发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的特征，即合作的含义为了达到一个共同的目标，人与人之，间彼此配合、齐心协力进而引申出合作的话题。二、合作做才能成功活动准备1一个中等大小的皮球。太小，两个手指就能抓住，不行；太大，小学生用一个手都抓不住，也不行。2提前一周布置学生去完成一个任务，这个任务可以是制作“环保剪报”比赛，也可根据当时当地的实际情况，安排其他的任务，只要是一个人可以完成多个人一起也能完成就行注意能达到引导的目的。布置任务时强调同学们可以自己独立完成，也可以自由组合成小组一起完成。活动过程1学生阅读教科书，教师引导你同意五个手指的述说吗让我们来感受一下就知道了2拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试用两个手指去拿与用五个手指去拿。3讨论为什么会有这种差别4将完成的剪报展示出来比比，谁办得义快又好。5讨论比赛的结果说明了什么。6拓展生活中还有没有这样的体会大家一起完成某一项任务，干得又快又好7教师小结。三、做集体中的合作者活动一谁是集体中的合作者活动准备教师可课前收集一些学生在学校生活中表现出合作或不合作的事例或以图片、或以录像资料、或以情境剧表演的形式根据敖师手头拥有的资源、现实情况来准备呈现。活动过程1以多样化的形式呈现三到四个事例。2学生辨析哪些表现是集体中的合作者哪些表现是集体中的不合作者为什么3拓展在我们集体生活中还有哪些合作的表现与不合作的表现4教师小结。活动二“夹球同行”比赛。有适宜的操场，天气允许室外活动，则可采取该活动。活动准备球排球、篮球均可四个。秒表一只。游戏规则1两人背对背夹住球不能用手帮忙。2两人侧身背靠背向着前方运球而不能一前一后运球前进。评分标准总分LO分落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。活动过程I把全班分成8个小组四组一边，面对面站立，两边之间距离30米左右。2比赛开始后，两名学生背靠背夹住一个球运往对面，以此进行比赛。3游戏结束后对获得第一名的小组给予表扬。4全班交流分享活动后的体会，举例说明。两人紧紧夹住球，喊口令步伐一致；两人上身都要挺直，不能一人背弯着，一人挺直；球传给另外两位同学时，小队中的其他同学帮忙将球放在参赛同学的背中闭以节省时间；不比赛者在一边加油鼓劲5鼓师小结在我们生活中，有许多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功学会与人合作将是踏上成功之路的捷径。，活确三“穿珠子”比赛。若在室内进行，则可选择该活动。活动准备珠子（有孔，如算盘子、线若干。游戏规则两人比赛是不能有任何的身体接触，如一方抓住另一方的手等。活动过程1根据活动的时间、学生的人数、准备的器材数将学生分成若干组。2每组两人一队开始比赛一学生拿珠子，一学生拿线，线穿入珠子即完成，下一对继续进行。看哪一组在同样的时间内，穿的珠子最多。其它的活动过程与上类似。2当意见不一致时主题目标1学会尊重他人，知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。2学会在集体中解决意见不一致的问题，培养学生的规则意识、民主意识。活动建议一、倾听与尊重活动准备课前安排几个学生将教科书中“两人三腿跑”比赛前分组的争议情境教师也可根据班级的实际情况自己确定争议情境，课前去充分地了解情况，若是最近发生在学生学校生活中的真实事例最好表演出来。情境内容见参考资料他们怎么啦活动过程1学生表演情境。2讨论辨析为什么会出现这样的状况会带来哪些不良影响3心灵的沟通当你的意见不被倾听时，你是什么感受这里教师要注意情绪的请动教师也可进行一定的自我暴露，适当的时候放一点舒缓的轻音乐，效果会非常好。4教师小结。二、我们自己能解决活动过程1分组。根据学生的人数分34组。2小组讨论在平常的集体生活中，曾遇到过哪些意见不一致的时候最后问题是如何解决的呢3小组确定一种解决办法，并以小品的形式表演出来。4全班交流各组表演小品意见不一致的时候，我们的办法是5评一评，比一比哪组表演生动、到位哪组的解决办法好6教师小结。注意的是该活动有一定的难度，在分组讨论时，教师要密切关注学生的进展情况，若学生不知所措，教师可做适当的点拨，或将争议的情境准备好，发给各组，对解决办法给予提示。总而言之，教师要根据学生的实际能力、班级的具体情况而灵活安排。补充说明对于意见不一致的解决办法，除了教科书反映的“少数服从多数”、“扔硬币”外，还可以“锤子、剪刀、布”与扔硬币类似形式不同而已、“鼓掌通过”适宜决策时间比较短的情况、“折中实施”客观条件允许、“分小组一一进行”等。3诚信是金主题目标1帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。2培养学生诚实守信的行为。活动建议一、华盛顿小时候的故事活动一讲关于诚实的故事活动准备提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了促使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出的学生授予“小红旗”“小红花”“红角星”等。活动过程1成立“红”“黄”“绿”方阵，采用方阵对垒的方式。可让喜欢红色的同学坐在一块儿组成红色方阵其他方阵的形成类似。2每一方阵推举一位同学讲故事，按顺序轮回，看哪组推举的讲故事的同学最多，讲得最好。3评选表现突出同学，给予奖励。4推出优胜方阵。5教师小结。活动二诚实的表现及不诚实的后果活动准备油性笔，大白纸反面贴双面胶若干根据学生人数分组定，分几组则为几份，大白纸写上讨论主题在我们生活中存在的诚实行为是；不诚实行为是；不诚实会带来什么后果活动过程1分组，确定小组长、记录员，发下大白纸、油性笔。2小组讨论，要求同学们畅所欲言，小组长维持秩序，并尽量让每位同学发言，记录的同学如实记下同学的发言，但应简略不重复，对活动不充分的小组教师注意加强引导。3全班交流，每组派一个代表把写有讨论结果的大白纸贴到黑板上，并介绍记录的内容。4教师小结。二、言而有信该活动可以是即兴的，也可以让学生做好课前准备，实施时根据学生的具体情况而定。活动过程1分组讨论我们生活中什么行为是守信的表现什么行为是不守信0表现2各组将讨论结果以小品形式表演出来，教师在学生表演再糖填体现的各种行为板书在黑板上。3情境表演，做不到的事情不要随便答应，、可采用教科书上呈现的情境，廿三可自行确定佃需课前安排学中确务好，14学生讨论这样做会带来什么5教师小结。三、亮出我们的诚信卡活动准备提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发先生活中各种诚信行为。活动过程1全班交流展示自己的“寻找”成果，2做“我们的诚信卡”3将“诚信卡”或挂或贴依实际情况定在教室一角墙上。4互相参观彼此制作的卡片。5交流活动体会。6教师小结。注意程序1与2之间的过渡、衔接语参考我们周围有那么多的诚信人，让我们以他们为榜样，我们也做个诚信人。第二单元学习更上一层楼单元目标1情感、态度、价值观1使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折；2引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事；3使学生初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。2行为与习惯1初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；2初步培养学生喜欢阅渎课外书籍的行为习惯；3培养学生在学习中的毅力和耐心养成良好的学习习惯。3知识与技能1学会给自己制定不同时期的目标。树立自信心；2学会一些简单的读书方法。课时建议5课时4我是学习的主人主题目标1使学生知道学习是自己的事，能自觉地完成学习任务。2教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识，养成良好的学习习惯。3使学生感受自己独立完成学习任务的快乐并不断取得进步。活动建议一、学习是我自己的事活动一我长大了活动准备1学生收集自己以前的作业本各科的作业都行，以及作文或日记。2三年级假期作业及作文。活动过程1作业欣赏请大家将暑假作业拿出来，自己先看看，再说说自己的作业做得怎样，最喜欢哪一次作业，为什么然后同桌互相交流看一看，欣赏同学的作业。教师要巡视，发现做得好的同学。2体会进步请同学们把自己现在的作业与过去的作业进行对比自己与自己比，作文比以前写得美些、长些，数学都是自己做的让学生从作业的交流中，体会自己的进步。并说一说自己的感受。3交流提高分小组交流，“自己有哪些进步，学习有哪些提高”。同学们可以选一张画、选一篇作文、做一个手工作品等展示自己在成长进步。4讨论除了学习上的进步，我们在其他方面还有哪些进步鼓励学生说出能独立完成作业，听爸爸妈妈的话了，懂事了。5游戏活动“我长大了”从同学们的进步中可以看出，同学们长大了。我们现在玩一个“接力赛”游戏，规则就是每人必须说出“我长大了”的一种表现。6谈打算知道自己长大了，在四年级的学习中谈自己今后的打算。活动要求要以鼓励为主，让学生体验自己的成长进步，体会自己长大了，树立自信心。注意的问题是不要让活动成为学生的检讨活动，专找自己的不足。小结要点学习是我自己的事，自己的事情自己做，学习进步快乐多。活动二小品表演活动准备1课前师生都要收集学生中认真学习做得好的或做得不好的现象，编成小品2让学生自由组合，进行排练。活动过程1反馈同学们，我们都进行了课前调查把你调查到的事例讲给同学们听。可以讲学习中做得好的，如上课认真听讲、按时完成作业、帮助同学等；也可以讲做得不好的，如上课讲话、作业拖拉等2讨论这些同学的事例告诉我们只要我们认真学习积极动脑就能把学习搞好；反之则不行。我们把做得好的同学的事例编成小品吧小组讨论可以怎么表演并分配角色3交流每组派一名同学上台交流本组潍备怎么表演能说出主要的事例即可。4编排各小组编排小品。给学生足够的时间编排，过程也是学习的一部分。5表演全班小品表演谈看再体会。注意要引导学生评价主要评价内容是否符合实际表演是否认真而不是仅仅是看谁的演技好。6反思看了同学们的表演，反思自己的行为。想想自己平时还有哪些地方做得不好，今后怎样完成好自己的学习任务。7读一读认真读茅以升的故事说说自己的体会再讲自己今后会怎么傲。8议一议我们已长大了安学会对自己的学习负责任。要做学习的小主人我们应该发扬成绩，改正不足。9小结要点要独立完成作业，做完作业再去玩，傲学习的小主人。活动要求“小品”内容要根据本班学生的实际情况而编，增强可信度。在活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责任，要独立完成家庭作业，少让家长操心。这样学习效果会更好。注意的问题是表演不要求完美，能表现事情的经过说明问题就行；表演排练是学生参与学习的过程是活动的一部分，要给时间学生编排。活动三爸爸妈妈请放心活动准备L每人找出自已学习上的一项长处和自己最喜欢的一门学科。2教师给学生每人准备一张小卡片。3录音带“家长的心里话”，可请一两位家长求音讲一讲他们平时为了让孩子健康成长总是替孩子操心着急。活动过程1谈话导课同学们，你知道自己的父母是怎样关心自己的吗说一说。他们替我们做了些什么，是怎么关心我们的2听录音听家长的录音听后说一说这位家长说了些什么你有什么想法3讨论分小组讨论，家长为什么总是替这位同学操心，你有什么好建议，帮这位同学出个主意4。学生反馈要点家长担心这位同学迟到影响学习；家长希望这位同学少犯错误。我会告诉这位同学我们长大了，学习的事应该自己知道，不要再让家长操心了；学习是我们自己的事，要学会对自己负责任。5感受关怀其实不只是这位同学的父母在操心，我们每个同学的家长都在替我们操心。我们要让家长放心，告诉他们我们长大了，会对自己的学习负责任的。同桌说一说自己怎样告诉爸爸妈妈，请他们放心，给爸爸妈妈说句心里话。6活动找一找自己在学习上的一项长处和自己最喜欢的一门科目，以及自己学会的各种本领。让学生交流自己今年学习的本领和强项。7增强信心我船的大脑就像汽车发动机一样，要不断加油才能跑得快，转得快。大家找一找自己哪门功课还有问题需要解决，想办法去解决它，战胜它。说说自己学习中的长处和兴趣及学习中的收获。给自己的学习发动机加油，增强学习自信心，使自己的发动机转得更快。8填写放心卡填写完成给爸爸妈妈的放心卡并展示。9小结要点我是学习的小主人，要认真完成作业，不怕困难，安排好学习时间，养成良好的学习习惯。活动要求1要让学生充分发现自己的优点和对学习感兴趣的事。2。通过发现优点给自己的学习发动机加油的活动，可以用采访、调查的形式开展激发学生的学习兴趣。注意的问题是要引导学生真正地明白自己独立完成作业的一些做法，知道怎么样做才是独立自主完成作业。不要为了活动让学生说一些假话、空话及不能落实的话。二、毅力帮助我们进步活动一拼图游戏活动准备师生共同准备“拼图积木”若干，尽量傲到每组一副。活动过程1谈话我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏并且进行比赛看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。2提要求每组一副拼图积木大家要齐心协力配合好。拼图时问为20分钟。看哪一组在规定的时间里。拼得又多又准，图案不能错。3谈感受通过游戏你想说些什么说说在拼图游戏时你的感受在拼图过程中自已是怎样细心找图耐心拼图的。4交流先请获得胜利小组的同学谈他们是如何合作的再请其他组的同学谈本组的表现。然后交流自已在拼图游戏中的感受和体会。重点突出有没有耐心、意志力。5联系实际谈一谈自己在平时学习中的耐心和意志力的表现情况。表扬做得好的同学。鼓励做得不够的同学。讨论学习中需要我们怎么做6讲打算通过今天的学习。我们知道意志力是我们学习中的好伙伴，说一说自己今后会怎么做。活动要求L，本活动必须让每个孩子都参与不能只让少数人参加。2活动过程中的交流很重要，要让学生感受到培养耐心还要靠自己努力。注意的问题是不能只重结果，看准拼了多少块，而要引导学生讲在拼图的过程中的感受；洼意培养学生小组合作的精神。小结要点学习要有耐心，专心致志，不怕困难。养成良好的学习习惯。活动二其实我很棒活动准备做一个课前小调查，让学生填写。我最喜欢的学科是我最感兴趣的学科是我的学习方法是活动过程1交流活动分小组开展“其实我很棒”交流活动，讲一讲自己通过三年的学习所获得的收获或者克服学习困难的事例。2，记者采访小记者采访活动由一个同学扮演小记者，随机采访同学，可以问“请谈一谈。你最喜欢的学科是什么学习取得进步的方法是什么”你学习中遇到过困难吗，你克服了哪些困难你能向大家说说你的方法吗”3同伴交流在小组内把自己的学习方法和战胜学习中困难的办法说给大家听一听，同时要求每组将本组的方法记录下来。学习记录同伴的好方法。4归纳方法小组汇集本组同学的学习方法教师要巡视。5学习方法介绍会每组推荐一人在全班介绍本组同学的方法，同时，教师参与并帮助学生归纳板书。如我每天回家都做好复习。遇到难题先想，再问老师。每天练习写5排字。不懂的地方。敢问老师。6小结同学们有这么多好方法，请大家回去用其他同学的好方法再试一试。用好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一层楼。5和好书交朋友主题目标1使学生知道读书能使自己取得进步，能感受读书带来的快乐。2让学生初步学会一些读书的方法并养成喜欢读书的好习惯。3教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。活动建议一、我爱读书活动一故事会活动准备1课前让学生收集自己熟悉的名人爱读书的故事以及名人名言，2陈毅吃墨水故事的录音。活动过程1听录音同学们，我们一起听一个故事，大家边听边思考故事里讲的人是谁故事里讲的是一件什么事情听陈毅故事的录音。2讨论先让学生讲述故事的内容，然后讨论陈毅把墨水当成什么吃了，他为什么会这样呢3讲故事在课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们开个故事会吧。让学生讲自己收集到的故事。这里可以多给一点时间学生讲但老师要把握住是讲名人爱读书的故事，不要跑题。4谈感受听了故事后你最敬佩谁，说说自己的想法和感受，。5讲一讲大家平时也读过书，在小组里讲一讲自己读书的感受。说一说当你看到书中主人翁战胜敌人时你的心情是怎样的；当你看到书中主人翁被别人误会或欺负时你会怎么想；当你看到书中主人翁获得幸福时你的感受会怎样。体验要真实可信。6学名言学习名人名言并试着讲讲其含义从中获得激励7小结要点读书使人进步，要从小养成爱读书的好习惯活动要求1选择的故事一定要围绕“读书”来进行。2在引导学生讲自己读书的情景时老师要给予肯定并鼓励大家从读书中寻找快乐。注意的问题是学生讲自几的体验一定要真实不能虚假。活动二大家掷来猜一猜活动准备1学生每人带一本自己最喜欢看的书，向大家介绍。2用自己最喜欢的方式介绍书籍。活动过程1谈话导课同学们，你们喜欢看书吗读书不仅使我们学习到一些知识，还能提高我们的文学修养。你读过哪些书，介绍给同学们听一听。2介绍图书向同学介绢自已看过的图书和喜欢的故事，并说出书名和大致内容即可，（可以是小说，也可以是童活、杂志等内容。3，游戏活动猜一猜活动用自己最喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。（猜书名再介绍书的内容，这里可以让学生充分地展示，以鼓励学生多读书和帮助学生学会选择图书。4小组交流小组交流读书体会或读书给自己带来的快乐。5分组表演池学生自由组成小组，选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彰的片断进行表演和朗读。6拓展练习同学们有兴趣可以自己邀请几位同学课后继续编排，然后在班上演给大家看。7小结要点读书会给我们带来快乐，使我们获得知识。活动要求1以多种游戏的形式向同学们介绍自己最喜欢的书，要真实可信。2帮助学生从介绍中寻找读书的快乐。注意的问题是介绍的书籍应该是健康有益的；对没有看书习惯的孩子不能讽刺，要鼓励他们学会读书。活动三讨论会活动准备1收集看书、看电视的各自特点和优劣。2教师收集材料要做到有的放矢，有理有据。活动过程1开门见山课前让同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣。今天我们就这一问题，开展大讨论，大家可以根据自己收集的资料情况选择小组。学生按自愿分成两大组。第一组看电视能取代看书。第二组看电视不能取代看书。2。大讨论给学生20分钟的时间讨论会上让学生充分发表自己的意见，阐述自己的观点，教师不要过多发表自己的意见。同时，要求各组都讲自己的观点和看法。在此基础上我们再一起讨论“看电视好还是看书好”。3讨论发言要引导学生认识，我们现在正处在长身体、学知识的年龄，所以要多读书并说一说读书的好处。4合理安排在我们的学习生活中，我们怎样做到合理安排时间呢学生谈自己的想法，同时帮助学生梳理调整，激励学生多读书、读好书及合理安排看电视的时间。5安排时间表同学们可以根据自己的实际情况，制定一份看书和看电视的时间表，督促自己多读书，不过分迷恋电视和电脑。6小结要点读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间。多读书、读好书，从书中获得更多营养。活动要求1让每个学生都参与讨论并用好他们收集的资料，允许他们敞开心扉进行交锋，最终得出自己的结论。2不要片面强调某一种方式好，要允许多元方式的存在。注意的问题是老师不要把自己的观点强加给学生。二、我会读书活动一读书方法大家谈活动准备课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。活动过程1游戏开课游戏“说书名”。每个同学都读过书下面我们开火车每个同学将自己看过的书名说出来，一个接一个。（不会说的跳过去老师要记住那些同学没看书，为后面说理由做铺垫。2谈话同学们，我们都看过书。只不过有的书长有的书短。你是怎么记住或理解书中的内容。你有什么好方法，请向同学们介绍一下吧。读书方法大家谈。介绍自己好的读书方法。3讨论有些同学不喜欢看书。就替自己找理由。有些同学说学习作业多，没时间读课外书籍。”有些同学说“看书太麻烦，有许多不认识的字。”这些是理由吗小组讨论，说说你的看法。4大家谈读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要会选择适合我们阅读的书籍；我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们不仅要读名著名篇还可以读报刊杂志；还要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。5推荐一本书向同学们推荐一本好书，可以是自己看过的一本书。号召同学们互相借书看，并联系前面所学的做文明小读者的要求来指导行为。6，小结要点学会合理安排读书时间，寻找适合自己的读书方法，和好书交明友活动要求1活动中教师要注意学生的差异性，不要用一个标准要求学生。2学生各自的读书方法要充分肯定并给予引导。注意的问题是不受用大人的读书方法去要求学生，要多给予引导；允许学生在活动中寻找适合自己的读书方法。活动二大家一起动手做活动准备1学生自带卡片、剪贴的报纸、纸张、摘抄本、胶水等。2教师可以收集一份读书卡片，一张学生办的小报或剪贴本。活动过程L作品引路很多同学都有自己的读书方法，他们有的自己写读书日记、有的摘抄文章要点、有的做剪贴本等。他们通过自己动手写笔记，阅读能力得到了提高也获得了许多知识。老师带来了他们的作品，大家看一看。展示学生的作品。2开阔视野大家看了同学做的剪贴资料本、隔页书签、摘抄本，有什么想法看了这些作品对你有什么启发说给同桌听一听。3小组发言让学生先介绍自己的读书卡片，你准备选用哪种方法来帮助自己学会读书，并说出理由。要善于启发学生用自己的特长来确定符合自己的方法。4大家一起动手傲我们一起来做一做吧同学们可以自己做卡片，也可以几个人一块儿做小报，剪贴。一个人做和几个人一起做都行，教师发现有个性的方法要推荐给大家。5展示作品请同学们展示交流自己的作品并介绍它的作用。6同学评价看了同学的作品以后，你有什么意见让学生互相评价，要注意评价的积极作用，肯定对读书有用的方法，而不要对其美观进行过多的评价，。7整理办报为了让同学们都知道这些好的读书方法，每个组将自已的方法整理好，我们办一期“我会读书”的板报吧。活动要求1课前准备要落实，教师应做有心人关注学生平时的情况。2学生动手制作时不要强调一致而应鼓励学生张扬个性。注意的问题是在活动中可按学生的兴趣自由组合分组，这样在制作时可以互相启发，达到活动目的。三、好书在哪里活动一做文明的小读者活动准备1教师课前准备一份学校阅览室的“借阅规则”。2实践活动，课前由家长带领孩子去附近的图书馆体验借书和阅读的过程。活动过程1活动反馈由同学介绍家长带自己到书店或图书馆的情况。讲一讲借阅图书的经过，遇到什么问题，读了什么书。2交流体验学生交流自己去图书馆借阅图书的体验，或者到书店买书、看书的感受。归纳读书需要安静的环境，要爱惜书本。3学习规则讨论如果你借一本又破又脏的书，你会怎么想为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆或学校阅览室都定有“借阅规则”。出示“借阅规则”。师生共同学习借阅规则及阅读要求，并知道要自觉遵守借阅规则。4明白道理请大家联系实际讲一讲以前自己爱惜图书及时归还图书做得怎样，做得好的是哪些，做得不好的是哪些5夸一夸我们班有些同学也互相借书看，有些同学到图书馆借书看，夸一夸做得好的同学。6指导行为我们可以把这些做得好的同学的表现归纳出来，再思考一下还有哪些方面需要我们注意的，大家一起来制定我们班“做文明小读者”的公约。老师根据学生说的进行归纳板书。7制定公约分组制定“做文明小读者”的公约。8小结要点书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它们，做个文明小读者。活动要求不要从条条款款出发，死抠借阅规则，而要注意活动的前提是学生有书可看，才谈得上爱惜书籍和遵守规则，所以规则应因校而异。注意的问题是要根据本校的实际情况拓宽学生借阅图书的思路真正让学生有书可读有书可谈。活动二制定倡议书活动准备课前可到图书馆和图书室调查图书损坏情况。活动过程1反馈调查情况谈一谈自己知道有哪些借阅图书中的不文明行为并记载下来。2找原因在借阅图书的过程中，不文明行为产生的原因是什么，大家一起找一找。边说边记只顾自己，不顾别人。不讲卫生，把脏手擦在书上。不讲诚信3提倡议针对这些行为，小组讨论并制定”倡议书”，交流“倡议书”活动，“倡议书”提出的方法要有针对性，每组交流后并张贴出来。4师生共同实施大家一起按照“倡议书”的要求做人人争做文明小读者。活动要求1小组活动人人参与并能从活动中获得一些常识。2“倡议书”要联系学生的实际有针对性地提出，不要说空话、大话。注意的问题是在活动中要有意识渗透诚信教育和公共道德教育。活动三读书沙龙活动准备1每名学生带一至三本书到班上来，并写上自己的名字。2学讲一个自己看书后的故事。活动过程1图书介绍大家都带来了自己家里的图书，在小组说一说自己带来了哪些图书。并以故事的形式讲一个给同学们听或者简要介绍给同学。2互相交流听了同学的介绍，你最想借哪个同学的书想一想怎样才能借到书学生交流发言。3小品表演教师可当场选两个学生，指导他们怎样借书。要引导学生关注，说些什么，做些什么，再让学生讨论看了小品表演，你会借书了吗4借书活动全班活动，各自找同学借书，换书均可，让学生自己想办法。找同学借一本自己想阅读的书，学会用礼貌语言。5能力展示交流我借到了我想看的书了，并说说自己是怎样借到书的。6朗读书籍；给时间让学生读读书。7建立图书角今天同学们都带来了许多书，而我们只借到了一本书，为了能看到更多的书，建议我们班建立图书角，这样大家可以有更多的书阅读。同时制定班上的借阅规则，推选一名图书管理员。活动要求1小组活动要让学生人人都讲自己所看书的故事。2通过借书活动，帮助学生拓宽借书渠道，加大读书量。借书活动可以两人互借，也可以几人交换借。在借书活动中要学会文明借书，文明读书。注意的问题是要让学生在借书活动中，培养文明礼貌的行为习惯，以及按时归还图书的好习惯。第三单元我的家乡单元目标L情感、态度、价值观I在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情；2向家乡的优秀人物学习，2行为与习惯培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯。3知识与技能1知道家乡是祖国的叫一部分。能在地图上查找本地社区、县、市、奉省及省会城市的位置；2能正确辨认地图上的简单图例、方向；3了解家乡的自然环境、民风、民俗、文化、物产等，体会其对人们生活的影响，了解家乡的优秀人物；4获取、筛选出有用的信息，进行整理。课时建议8课时6我的家乡在哪里主题目标1能在地图上查找本地礼区、县、市、本省及省会城市2能正确辨认地图上的简单图例、方向；3知道家乡是祖国的一部分。活动建议一、家乡探寻活动过程1教师引导学生阅读教科书，请学生说说书上的同学是怎样介绍自己的家乡的然后教师说明这市课我们就来了解自己的家乡。2学生讨论1你们打算从哪些方面了解家乡呢可以让学生浏览本单元，说说自己想从哪些方面了解家乡。要点位置、物产、风俗、英雄先辈、历史故事等2用什么方式来了解自己的家乡。可借鉴的方式有查阅资料，收集文字及图片资料；向身边的笔人询问；参观博物馆等。活动要求及需要注意的问题教学中教师可请学生模仿教科书中的形式，向大家介绍自己的家乡，也可让学生选择自己喜欢的方式进行介绍。总之，要充分尊重学生，让学生真正能成为活动的主体。这里的介绍是开课导入，从整体上把握，不需要学生说得太具体、全面能凋动日常生活经验即可。活动一我的家在哪里活动准备教师准备一张较大的中国地图。活动过程1教师出示一幅较大的中国地图，请学生在地图上找到自己的家乡，并给家乡涂上颜色。2请学生在小组内说说家乡在哪里你还有什么新的发现帮助学生围绕家乡在地图上的位置来说。3全班交流。4教师小结家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。活动二认识地图方位活动准备教师准备一张较大的中国地图及湖北的行政图。活动过程I教师出示中国地图，请学生指出地图上的方位。2开展“我们的邻居是谁”的活动，每个小组准备一幅中国地图，学生以小组为单位，在中_国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻它们在家乡的哪个方位3小组代表发言。4班级抢答赛师提问生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。5。完成39页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。6教师介绍小资料，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。活动要求教师要充分利用学生已有的知识经验，开展形式多样的教学活动不要拘泥于教科书，让学生在活动中学习、运用有关地陶的知识。主题学习涉及地图学习中方向这个要素，学习活动中要突出。7长江两岸是家乡主题目标1了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。2继续培养学生独立读图的能力。，3通过了解家乡从而萌发对家乡的热爱之情。活动建议一、家乡的水活动一“家乡的水”大家谈活动准备1教师可提前一周的时间，让学生利用休息的时间对自己家附近的江河、湖泊进行调查，调查内容1这些江河、湖泊有什么特点有哪些水利设施2它给人们的生活带来了哪些便利2教师准备一些图片和影音等素材。活动过程1学生在小组内介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。2将调查了解的江河、湖泊的名称、特点等写在纸上后贴在黑板上。有照片的可以展示照片。3教师也可提供相应照片和资料。江河、湖泊比较少的地区，可计学生通过听大家介绍，查找图片等了解一些其他地区的江河、湖泊，以拓宽学生的视野。4根据教科书404L页的内容以及学生自己了解的情况，分小组讨论这些河流、湖泊分别给我们的生活带来的便利。要点美化环境、调节气温、提供水源、提供水产品等。5教师根据学生的回答小结、板书。活动要求调查尽量以小队的形式进行，充分利用家长志愿者这一教育资源保障学生整全。学生可以自愿组合或按家庭居住地贫组，这样更便于调查也比较安全。有条件的可以使用照相机、摄像机将有关的内容拍摄下来。教学中注意地图的使用。在学习的过程中巩固地网学习，如学生提到哪些湖泊、江河就让学生指出地图中相应的江河湖泊，通过读图了解长江流经我省的哪些地区等。注意培养学生读图的兴趣，在实际运用中感受到读图的乐趣和地图学习的必要性为今后的学习打下良好的基础。二、高峡出平湖活动一走进三峡工程活动准备课前教师可布置学生用自已喜欢的方式，收集有关介绍三峡工程的各种资料。活动过程1教师引导学生阅读教科书。2，开展以“三峡工程知多少”为主题的信息发布会，通过此项活动，教师、学生将自己收集的资料以及通过阅读教科书后了解到的知识，介绍给大家，让同学们对三峡工程各方面有更多、更全面的了解。3学生填写“三峡工程之最”知识卡片，然后全班交流。活动二“三峡工程之最”知识竞赛活动准备教师课前布置学生通过各种渠道了解三峡工程有哪些世界之最。活动过程1教师提出竞赛要求以小组为单位开展竞赛，抢答需在念完题后进行，否则予以扣分。2学生推荐产生两名竞赛主持人或者教师来主持。3班级竞赛。4活动总结。活动要求知识竞赛只是一种活动形式，也可以是学生交流座谈、或者学生利用校园网上网了解。通过对三峡工程的全面了解，让学生萌发自豪感，了解各种水利设施对人们生活的影响。注意课前资料准备要充分，活动中能将资料中有用的信息进行筛选，熟练使用的学生要进行表扬鼓励。活动三参观当地水利设施活动准备1将学生分成若干个小组。2教师学生共同讨论制定参观的有关要求。活动过程1实地参观。2学生撰写参观日记。3班级交流参观感受及收获。4评价及自我反思围绕活动准备及实际情况进行总结及反思。三、家乡物产知多少活动一“家乡物产”博览会活动准备课前教师可让学生利用休息的时间查找、收集有关介绍家乡物产方面的各类资料，查找收集当地的物产。活动过程1学生自由组成小组，将自己通过查找、收集资料、阅读教科书，所了解的当地的物产的名称、特点等画或写在纸上。2学生在小组中介绍家乡物产，有实物展示更佳。3教师引导学生阅读教科书。4班级交流，学生边介绍边往黑板上贴画或写有当地的物产、美昧佳肴、小吃、土特产的名称和特点的小卡片。活动要求物产包括自然出产和人工制造的物品，本课中列举的物产涵盖了工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等，这些资料的提供主要是考虑到学生对这部分内容比较陌生，引导学生从这些方面去收集整理资料，增加对家乡物产的了解产生自豪感。有照片的可以展示照片，教师也可提供相应照片和实物。物产比较少的地区，可让学生通过听大家介绍查找图片等了解一些其他地区的物产。以扩大学生的视野。本次活动也可以在微机室上，学生自主查阅与家乡物产有关的资料，再进行交流。活动二学做一种家乡小吃活动准备有条件的学校，课前可为学生准备制作一种家乡小吃的原材料也可让学生自带原材料。活动过程1课上教师先给学生讲解或请学生自己介绍某种小吃的制作方法。2学生在操作时教师巡视指导。3学生品尝自己亲手做的小吃。活动三家乡物产我知道活动过程I聊聊我知道的家乡物产。2把知道的家乡物产标记在敦科书48页的图上。3交流我的物产图。活动要求。本次活动是对前面了解家乡物产基础上的梳理总结，注意复习与地图学习相关的知识。四、有趣的家乡风情活动一家乡的习俗活动准备课前教师可布置学生利用业余时间向长辈了解家乡特有的习俗。活动过程1教师帮助学肇理解“习俗”的含义要让学生明白，习俗是指一个地方特有的生活习惯它就在家乡人的生活中就在家乡人的一言一行里。2可从提问引入本课题的学习。同学们可能从电视、广播及故事书里听到或看到过描写不同地区、不同民族的习俗请大家把自己知道的说给大家听听。3学生阅读并欣赏教科书4950页的文字和照片、图片。4请学生谈谈家乡有哪些独特的习俗5学生自由读一读童谣，小组内说一说自己熟悉的农历节令和每个节令相应的习俗。活动要求读懂教科书上的童谣。了解童谣中提到的主要农历时令和相应的习俗活动的关键是让学生了解一些历法知识。让他们知道公历和农历是不同的纪年方法，而我国几千年来一直采用农历阴历纪年。童谣中的节令都是农历节令，区别于公历纪年中的节假日。让学生根据已有的知识和生活经验充分交流是很重要的，教师不要做太多的讲解。活动二家乡的方言活动准备教师、学生通过各种途径收集、了解或学讲家乡的地方语言。活动过程1教师可在开课前让学生听几段各地方言的录音。2然后请他们说说这段方言所表达的意思。3教师公布答案。并请学生说说你还会说哪些家乡的方言。4分组交流，全班展示。5在小组说说自己所知道的有关家乡方言的故事、笑话、小知识等。6欣赏地方戏曲的录音，说说它的特点。会的同学还可以演一演、唱一段。活动要求说起本地方言，学生应该是很感兴趣的，这里教师要注意引导学生剔除方言中粗俗的语言，要让学生明白正因为各地方言差别很大，所以要推广普通话。让学生了解地方曲艺、民歌、民谣是地方文化的一部分，让学生说一说、演一演，或者教师放一段录音、一段录像，这些生动活泼的形式会深得学生喜爱，同时也活跃了课堂气氛。8说说家乡的故事主题目标1了解家乡的名人，向他们学习。2了解家乡历史及文化。3知道一些家乡的传说故事。活动建议一、令人崇敬的先辈活动一寻访家乡的历史名人活动过程1较师引导学生阅读教科书，然后学生自由组成小组根据教科书的提示确定自己寻访的目标和方式。可供选择的人物和方式教师在分组前应让学生明确。课上进行可选择学校微机室内上网的方式；课外进行则发挥学生能动性自主选择。2，学生以小组为单位开展寻访活动，并参考53页的范例作好寻访记录。3，各组代表在班级汇报寻访的内容。活动要求教师对课前的指导要充分重视，这种指导也是学生对品德与社会深学习方法的学习过程，教师要让学生在明确目标的基础上开展活动，做到有的放矢。同时教科书也提供引导，告诉学生具有相同目标的同学可以合作。寻访中可以查资料，也可以实地寻访还通过范例告诉学生去了解、查找些什么。教科书的潜在语是很丰富的，教师要读懂教科书，用好教科书。教师还可以引导学生发挥主观能动性，选择适合自己的方式，查找自己感兴趣的内容不仅限教科书中提到的先进人物还有近代、现代、当代的杰出人物，让学生充分参与寻访活动是最重要的。活动一家乡历史名人故事会活动准备学生收集介绍家乡历史名人的故事。活动过程L。教师提出故事会要求故事情节叙述要完整；语言充满感情。2学生讲故事。3讨论故事中的人物哪些方面令我们敬佩二、灿烂的一页活动一家乡的名胜古迹概览活动准备课前布置学生收集有关介绍家乡名胜古迹的各种资料。活动过程1课上可先让学生阅读并欣赏教科书55_56页的文字及照片，然后以小组为单位介绍自己收集的家乡名胜古迹的各种资料，拓展学生的视野。2。请学生谈谈看到家乡有这么多的名胜古迹，你有什么想说的呢3，教师出示教科书58员的几幅图，请学生说说看到这些你的心情怎样4，交流讨论你在游览名胜古迹和历史人物纪念地时，看到过这种令人不愉快的情形吗你想对这些现象说些什么我们能做些什么5教师小结名胜古迹和历史人物纪念地，它们是我们家乡宝贵的财富，我们要爱惜。活动要求品德与社会课重视在社会生活中学习，因此教师要充分利用好身边的资源。当地的博物馆、文物古迹都是很珍贵的课程资源，教师要用好它们。我们提倡课前组织参观活动，这样课堂上学生会有足够的体验和材料来参与教学过程。但强调活动前的准备要充分，学生必须是在教师指导下有目的地活动。如果条件限制，教师可布置学生利用节假日在家长的陪同下去参观。总之，不能让教科书中的活动流于形式或者落空，然后课堂上教师不停地去介绍、讲解，教师教得辛苦学生学得痛苦。本活动我们主要是依托一些有形的物来介绍湖北历史，教科书中截取了湖北历史中最有特色的两个片段楚文化和三国文化，教师还可以根据当地实际，另选重点来介绍湖北的历史要注意，这里不是强调系统的历史知识的学习，让学生感受一下湖北历史和文化的积淀，并引以为豪就可以了，情感教育才是重点。活动二故事会家乡的传说活动准备课前可布置学生向长辈了解并收集家乡的民间传说。活动过程课上通过故事会的形式，让学生把自己知道的故事讲给同学们听，II人家一起分享。为了防止超时拖堂，教师应事前要求学生语言清晰精练，活动要求课前教师需告诉学生如何获得民问传说故事一个方法是询问老者，或者去当地的古迹、遗址去看看听听讲解员或导游讲当地民问传说还有就是当地出版的一些掌故、民间传说的集子等，这些资料的获得不仅使课堂敷学得以峨利进行，而且也告诉丁学生获取资料的途径和方法。第四单元家乡的变化单元目标1情感、态度、价值观1感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对寒乡的热爱之情。2在R解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感。2行为与习惯养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。3知识与技能1知道部分旧生活用品的用途。2了解家乡生态环境的污染情况。3知道有关的环保知识。4能以一名“家乡小主人”的身份，为家乡的发展与建设出谋划策。5具有参加实践活动、收集整理材料、分析解决闯题及语宫文字表达的能力。建议课时67课时9家乡的变化真大呀主题目标1了解家乡及家乡人各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响。2养成参加实践活动，收集整理材料的能力。3通过感受家乡及家乡人的发展与进步。萌发对家乡的热爱之情。活动建议一、环境变美了活动准备师生共同准备一些新旧家乡面貌的照片，办成展览。活动过程1教师谈话导人每个人都有自己的家乡，改革开放搞活了经济，我们的家乡都发生了哪些变化呢2，老师给学生讲述家乡环境的变化，也可让学生自己阅读教科书内容。3学生自由参观家乡环境变化照片展，由每组的学生代表担任解说员，介绍本组成员提供的照片上的内容，反映出家乡哪些方面的变化。学生之间可以互相提问。4。参观活动结束后进行全班交流从这些照片中你感受到了什么5学生交流自己那里的环境有什么变化6教师小结改革开放搞活了经济，家乡的环境的确是越来越美了。活动要求展览中照片最好是一对一对出现的，能反映同一个地方的变化。二、生活变好了活动准备师生共同准备一些家庭生活中使用的老物品。活动过程1教师引导学生阅读教科书，然后请他们在班里交流家乡人的生活有了哪些变化2参观老物品展览将所有老物品集中展览，学生自由参观，可以向提供物品的师生提问。3动手实践学生一起用一用老物品。4班级交流谈谈自己的感受，说说现在做这些事使用的是怎样的工具从中你体会到什么5教师小结家乡的环境变美了，人们的日子也越过越好了。从家中的这些生活物品中，我们也能看到咱们生活的变化。活动要求学生带来家里的老物品是在父母允许的前提下，要求学生在参观与使用时注意保护好这些物品不被损坏。活动拓展小调查学生回家后问问长辈，他们小时侯用的生活用品是什么样的看看现在用的是什么样的参照教科书63页的表格将调查的结果呈现出来。活动准备学生观察自己父母业余生活做些什么，选择适当的内容分小组编排小品。教师将教科书65页的四幅图制成放大的挂图或幻灯片。活动过程1小表演导入学生交流自己父母业余生活做些什幺然后把它表演出来。2演完后可让扮演的学生说说自己的父母为什幺要这样做。观看的同学说说自己的感受。3班级交流你周围的大人在忙些什么4教师出示自制的放大挂图，请学生说说图意，5组织学生以小组为单位进行讨论从这四幅图你感受到什幺在你的家乡人们还有哪些变化6小组代表在全班交流发言。7教师归纳小结家乡的变化我们看得见，听得着，家乡在变，家乡的人也在变。这些变化反映了家乡的发展与进步。活动要求教师要对学生的小品内容做到心中有数进行必要的指导，增强小品的可信度。10我的发现与担心主题目标1了解与关注家乡发展中的水资源污染、环境破坏及某些市民庸俗陋习的问题。2知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源。3从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中，增强对家乡的责任意识。4能站在家乡主人翁的角度分析家乡现状的优势与劣势，提出家乡发展的合理化建议，并能利用自己的语言组织能力、美学表达能力设计制作家乡发展报告书。活动建议一、家乡的水怎么了活动准备1学生以一小组为单位到水利局进行采访，了解家乡水资源的现状，回校后整理采访记求，撰写调查报告。2学生分小组准备照相机或写生画板等，了解适合收集资料的地点。到水资源污染十分严重、填湖工程现场等处拍下照片或者进行写生。3教师实地拍摄或收集一些当地水资源遭到污染、破坏的场景图。活动过程1看录像导人录像的内容为当地水资源遭到污染、破坏的场景图。2说一说你看到了什么3教师小结的确，随着家乡的发展，家乡也出现了一些新问题。4敦师引导学生阅读教科书66页，请学生说说这是怎么回事5小组交流学