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文档简介

1、可编辑优质课教案喻敏课题：2.1.1 比较实数的大小课型：新授课教学目标：知识目标：1.了解作差法比较实数的大小； 2.会用作差法比较分数的大小； 3.能用作差法比较代数式的大小。能力目标：1.通过观看视频获取数据信息，提高学生收集信息的能力； 2.通过讨论问题，培养学生团结协作的能力。情感目标：学生分组讨论到得出结果这个过程，使学生感受集体的力量，进而培养她们热爱自己的班集体。教学重点：用作差法比较实数的大小教学难点：用作差法比较代数式的大小教法：举例法、提问法、讲授法学法：分组讨论法、归纳法、练习法课时数：1课时教学过程：一、 观看视频、引入新课1. 请同学们听经典儿歌数鸭子，通过这首歌，

2、让你们体会一下儿童的乐趣。而我们本节课的内容也和数有关，那就是-比较实数的大小。2. 请同学们观看视频：（刘翔打破世界纪录的视频）然后回答下面的问题：3. 问题1：同学们根据视频可以得到哪些信息？根据视频可以得到如下信息：刘翔跑得最快、刘翔跑的时间为12秒88、世界纪录为12秒91、刘翔比美国选手快0.03秒、4.问题2：你怎么知道刘翔跑得最快？方法1：刘翔最先到达终点方法2：在12.88秒内刘翔跑的距离最多方法3：刘翔跑的速度最快5.问题3：怎么比较12.88和12.91这两个数的大小？方法1：比较它们的差与零的大小方法2：比较它们的商与1的打小二、比较两个实数大小的方法 方法1：作差法方法2：作商法（注意：a,b不能为0）三、运用新知2.小试牛刀：比较下面各对数的大小4. 比一比，看谁做得又快又好四、跳一跳分析：本题是比较两个代数式的大小，直接比较肯定不可能，现在只能用作差法来比较，可以考虑将 变形成乘积形式，就可以与零比较大小了。五、挑战自我六、你今天收获了什么？用作差法比较两个数或两个代数式的大小。其步骤有三步：1.作差；2.比较差与0的大小；3.得出结论。板书设计： 2.1.1 比较实数的大小精品文档一、比较实数大小的方法1.作差法：2.作商法：二、作差法比较

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