化学人教版九年级上册《二氧化碳和一氧化碳》.ppt

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,第一课时二氧化碳的性质 滁州市黄泥初级中学 邓元斌,猜猜看：,有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？,二氧化碳的性质,一、二氧化碳的物理性质,探究实验1、倾倒二氧化碳的实验,1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？,探索问题,总结,这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：,第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；,第二、密度比空气的大。,二氧化碳能溶于水,使瓶内气

2、压减小，所以瓶会变瘪。,探究实验2、二氧化碳是否溶于水,总结：,无色,气体,无味,比空气大,能溶,讨论,二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？如何验证？,二、二氧化碳的化学性质,实验探究一:二氧化碳能否燃烧?是否支持燃烧?,不能燃烧，也不支持一般可燃物 的燃烧。,想一想：,某晚报曾以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 菜窖中含大量的 CO2 气体，是由于窖中的蔬菜在进行 呼吸作用 作用时放出的。,提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有

3、没有发生化学变化呢？,实验探究二：,探究实验3、二氧化碳溶于水的过程中， 有没有与水反应,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水后放入二氧化碳中, 向小花上喷稀醋酸, 向小花上喷水,结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。, 直接放入二氧化碳, 向二氧化碳中放入喷水后的小花,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,二氧化碳与水的反应实验,变红,不变,不变,变红,醋酸显酸性,水不显酸性,CO2不显酸性,CO2与水反应后显酸性,（1） 与水反应,CO2 H2O H2CO3,现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液 变红。,碳酸很不稳定，容易分解,H2CO3

4、H2O CO2,现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳， 所以红色石蕊试液又变成紫色。,提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？,实验方案：,向澄清石灰水中通入二氧化碳。,澄清石灰水变浑浊,CO2与石灰水反应生成白色沉淀,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,实验探究三：,二氧化碳的用途及危害,灭火（液态） 人工降雨，舞台云雾 生产碳酸饮料 温室肥料等,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,小结,CO2对环境的影响（温室效应）,a、两极冰川融化，海平面上升。 b 、气候反常，海洋风暴增多 。 c 、土地干旱，沙漠化面积增

5、大。,大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,防治措施,危害,a、尽量减少使用化石燃料b 、利用太阳能、风能等清洁燃料 c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐,小结,二氧化碳的物理性质 无色无味的气体、 密度比空气大、 能溶于水（1体积水能溶解1体积二氧化碳） 三态变化:通过降温加压二氧化碳可以变成固体干冰,二氧化碳的化学性质1、不能燃烧也不支持燃烧2、不能供给呼吸3、能够与水反应生成碳酸4、能够与澄清的石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀,课堂反馈,1、二氧化碳可用来灭火是因为（ ） 2、二氧化碳可做温室肥料是因为（ ） 3、