《Photoshop图像合成》教学设计

1、Photoshop图像合成课 题Photoshop图像合成课时1课时教材photoshop cs4数码照片处理从入门到精通教学目标知识与技能：1、知道Photoshop的一些常用工具。2、能利用Photoshop完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作。3、熟练掌握图层的操作。过程与方法：1、采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。 2、采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 情感态度与价值观：引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生合作、交流能力，激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。 教学重

2、点通过拖拽移动和应用色相/饱和度以及色阶等命令合成图像。教学难点图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计和主题的表述，培养学生自主学生的能力和创造能力。教学方法讲授 举例 任务 教学媒体计算机教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入(1分钟)1、设置情景：展示教师本人趣味的合成图像，供学生欣赏。2、引入课题：看似很普通很简单的图片，经过巧妙的加工后，就变成了一幅非常有趣的图片，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。提出本课课题。欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标。学生自由回答，以营造师生平等的气氛通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。引入任务(4分钟)知识铺垫1、 讲解合

3、成图像基本步骤：拖曳图像2、 设问：如何将两个图层自然过渡？通过观察，了解合并图像的基本方法。分组讨论，回答问题。通过展示样例，明确学习重点。任务探究自主学习基本操作学习（8分钟）1、布置练习任务一：完成作品美丽的大自然景观2、指导学生进行任务探究学习，学习如何使用色相/饱和度命令和色阶等命令调整照片。3、鼓励学生争当小组长，指导有需要的同学完成练习。1、 结合课本完成任务一。2、 在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。培养学生的自主学习能力及合作能力。知识归纳（3分钟）全班交流，小结归纳请一位学生演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。教师强调学生容易忽略的操作。观看同学的操作，并

4、判断其正误，从而完成知识归纳。让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。综合练习（19分钟）1、 布置练习任务二：（1）根据教师提供的图像素材，发挥想象，完成个人创作，并加上适当的文字展现主题。（2）完成后上传作品。2、 布置拓展任务：通过网络资源，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品3、指导学生完成练习。结合所有已学的内容，完成练习。有能力的同学，做拓展任务。通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。通过展开分层教学，使不同层次的学生都有所提高。任务反馈学习评价(8分钟)1、组织学生欣赏他人作品，并根据评

5、价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。2、请个别学生讲述其作品的创作思路。1、欣赏优秀作品2、评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。通过网上投票的形式，对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神课堂总结情感升华(2分钟)总结本课知识点举例：利用合成照片发布假新闻的事件，提醒学生注意提高信息道德素养。思考反馈帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养教学反思1、优点：用学生感兴趣的人物完成合成的教学，很大程度上激发学生的兴趣，让学生能够学以致用，不是为了学习而学习，在学好图像的合成以后，可以延伸到人物与人物的合成，大部分学生能够完成既定的教学目标，在最后教师要求的注意图像合成一定要符合道德规范，这也是信息技术课一直要培养学生的一种道德修养。2、缺点：部分学生动手操作能力和理解能力与其它学生有一定差距，只能完成部分教学目标。这也是教师安排的任务难简度存在