校本课程课程纲要和教学方案表格

1、童声飞扬课程纲要课程名称童声飞扬适用年级三四年级总课时12课时课程简介（200字内）童声飞扬合唱班成立于2013年九月，共有学生五十八人，女生五十二人，男生六人，是三四年级的九到十岁的孩子。辅导老师两人。背景分析（500字内）目的和意义：为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。学情分析： 不同年龄的儿

2、童存在着心里上的差异，比如低幼儿喜爱节奏鲜明的音乐，小学中、高年级的儿童喜爱艺术形象美的音乐，而再大些的孩子则更偏爱感情深厚丰满的音乐等等。不同年龄的孩子对生活的理解深度和知识水平也是不同的,在生理方面，年龄的不同存在着音色与音域的明显差异。资源分析：热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概60人。学校聘请有经验的音乐教师，前来指导教学。课程目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到

3、集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称合唱与指挥的配合）为主的基

4、本训练。课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。具体做法：1、起声训练；2、高位置训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。（四）、合唱的音准、节奏的训练。其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。（五）、合唱歌曲选材。歌唱

5、同一首歌、幸福拍手歌、种太阳、歌声与微笑。（六）、合唱歌曲的选材。主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。实施建议：在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会，使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去。评价活动/成绩评定1、评价不同年龄的孩子对生活的理解深度和知识水平也是不同的,标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。主要参考文献备 注 童声飞扬 教学方案单元学习同

6、一首歌单元课时3主题学习同一首歌总课时3背景分析学情分析： 不同年龄的儿童存在着心里上的差异，比如低幼儿喜爱节奏鲜明的音乐，小学中、高年级的儿童喜爱艺术形象美的音乐，而再大些的孩子则更偏爱感情深厚丰满的音乐等等。不同年龄的孩子对生活的理解深度和知识水平也是不同的,在生理方面，年龄的不同存在着音色与音域的明显差异。资源分析：热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概60人。学校聘请有经验的音乐教师，前来指导教学。学习目标1、通过演唱和欣赏活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2、能够有感情的演唱歌曲同一首歌，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

7、 3、学习有关合唱知识，能够在歌曲中运用。评价设计1、通过演唱和欣赏活动，激发95%学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2、通过反复练习，歌唱，展示使95%的学生能够有感情的演唱歌曲同一首歌，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。 3、通过老师讲解，练习，使%80的学生能学习有关合唱知识，能够在歌曲中运用。学与教活动设计“童声飞扬”合唱训练教案学习目的1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。学习重点：学会歌唱的发音

8、、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。教学过程：一、先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。 首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。气息的基本练习：1调动情绪让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2“闻花”用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用21秒完成)。3保持吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。4放气气从牙缝里发“

9、咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。 接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!.”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。二、声音的训练。1声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。2“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求

10、同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。3用春天来了这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。三、复习歌曲：让我们荡起双桨1先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。 2随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。3指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。4唱出歌词，教师指导。5一部分同学进行二声部的哼鸣练习，

11、另一部分同学到另一教室练习歌曲。6无伴奏合唱练习四、欣赏合唱歌曲，我们的田野。1、播放视频，合唱我们的田野。2、学生自由说说观后的感受。从自己学习合唱的收获谈谈。3、教师指导从唱歌的姿态、表情，发声的技巧等方面比较，学习。五、总结。 学生谈谈学习收获。 教师：合唱训练不仅丰富了我们的课余生活，而且提高了我们的音乐感受力，和表现力，同时，也培养了我们的合作意识和集体观念。学习合唱有益于我们少年儿童的身心健康发展。童声飞扬合唱教学设计教学目标： 1、通过演唱和欣赏活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2、能够有感情的演唱歌曲同一首歌，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。 3

12、、学习有关合唱知识，能够在歌曲中运用。4、 能够以视唱为主、听唱为辅的方法学唱曲调，逐步提高视唱乐谱的能力。教学重点、难点： 1、能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、学习合唱部分的声部及各声部的位置。教具学具：多媒体课件。教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入： 播放同一首歌MTV，激发学生的学习兴趣，让学生跟着多媒体轻声哼唱，营造歌曲深情、真挚的意境。二、介绍歌曲： 歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾在上海举行的特奥会上和参加演出的

13、孩子们一起唱过这首歌，后来，中央电视台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌成为此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。三、学唱歌曲：1、学生跟着音乐，轻声演唱歌曲。2、老师范唱歌曲，学生随音乐拍手伴奏。3、有感情的朗读歌词。小组合作交流：（1）你对歌词“大地知道你心中的每一个角落”和“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”“感受”和“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么?（3）教师点评板书：同一首歌 孟 卫 东 曲深情地 角落失意、孤独、无助感受对人间真

14、、善、美的感悟渴望（1）沟通、理解、鼓励（2）友谊、友情、真情主题思想：人间真情 4、学生看着曲谱，视唱歌曲，教师适时指导。 （1）学唱歌曲第一声部的旋律及歌词。 （2）学习歌曲第二声部的旋律及其演唱。 5、两个声部配合练习，完整演唱歌曲。 6、学生跟着钢琴演唱歌曲，教师适时指导。提示： （1）句尾的长音，时值要足；#4记号要唱准； （2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备； （3）演唱时要真情投入。四、创造表现： 1、合作探究、创造实践 （1）采用多种形式和方法演唱歌曲。听、唱同一首歌，讨论歌曲分成几段。用笔在乐谱上标出。（如师生互换角色，分组对唱，才艺展示，歌曲接龙等。） （2）学习

15、合唱知识及四拍子指挥。 （3) 歌曲处理：哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激昂？自己试着感受并设计演唱形式。 （4）用打击乐器或打节拍为歌曲伴奏。 2、成果展示，交流评价 （1）学生在学会歌曲的基础上可以分组合作或自由创编。（2） 歌曲表演，领唱合唱，推荐一名学生做指挥。 （3）师生评价。 3、拓展延伸，开阔视野 单凭本首歌曲来表达歌曲的情景，是远远不够的，所以我选择了由毛阿敏演唱的同一首歌MTV五、课堂小结： 同学们，这节课我们学习了同一首歌，歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊、憧憬幸福未来的思想感情。现在这首歌曲已经传遍大江南北，歌曲也采用了

16、很多不同的演唱方式，今天我们共唱同一首歌，回忆往事，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。童声飞扬合唱教案学习目标：1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。学习重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。学习难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。学习过程：1、 激趣导入：练习发声：小象走路 发lu音 发动摩托 发tu音2、 学习新课：学习内容1、练声：训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔

17、体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。2、教学曲目：同一首歌。（1（一）发声练习:1气息练习：1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 |Du 2. 哼鸣练习:5 4 3 2 | | | 1 3 5 3 | 1 |m _ m _3，连音练习： 5 3 1 5 3 1 | 1 |ie- - ma- -ie- ma-方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。 3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。三、歌曲部分 同一首歌介绍歌曲： 歌曲的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。1、新