还学生学习的主动权

1、还学生学习的主动权 比和比例教学案例分析县二小：李福霞素质教育首先就是以人为本的教育，而“先学后教，当堂训练”这种教学模式的理念是：教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。在课堂中真正做到学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。下面就以六年级数学比和比例的教学片段来谈谈自己对这种教学模式的认识。首先，教师语言准确，三言两语，准确地提示课题、教学目标，化教师教的目标为学生学习的目标，以激发学生追求目标。一、板书课题，揭示目标。同学们，在以前的学习中，我们已经学习了比和比例的相关知识，这节课我们一起综合复习这些

2、内容。板书课题：比和比例 通过这节课的学习我们要达到怎样的目标哪？二、出示学习目标：1使学生掌握比和比例的意义、基本性质，体会它们间的联系和区别，会解比例。2能够应用比和比例的知识，解决实际问题。师：要学到这些知识，还得靠同学们认真自学、积极动脑，敢于尝试，有信心吗？老师相信你们是最棒的。教师提出自学要求，自学内容，自学方法：明确告知学生：1、.自学内容，具体到几页几行，什么内容和范围；2、.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新知向旧知转换的环节，学生重点思考关键环节，把主要精力放在新知向旧知转换的环节上。做到具体课型具体分析，什么方法好，符合学生实际，就采用什么方法。这种自学方法的

3、日积月累为极大地潜移默化提高学生的自学能力。3、.明确自学要求，也就是要达到的具体目标。 二、出示自学指导：（一）自学指导：认真阅读课本89页的内容：1、认真阅读例4，同桌说说条件和问题，并独立完成例4下面的三个问题。2、认真看上、下 “小精灵”提出的问题， 想一想，然后结合相关知识自己试着说一说。师；比谁有良好的坐姿，能按要求逐条动脑认真自学，5分钟后看谁能做对检测题，自学竞赛开始。学生自学，这个环节很重要，老师要特别注意关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧张、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。先学：1、看一看学生认真看书，教师巡视，督促人人都认

4、真看书。自学后，检测学生自学的效果，用题来检测，练习题必须精心设计1、.检测的学生对象，主要是中差生，上黑板做题或抽问回答，同时允许尖子生在掌握本课内容的前提下，超前地学，尖子生在后教部分可以照顾。2、.检测的内容必须紧紧围绕自学的目标出题，可以是类似题的翻版，切忌离题万里，注意跨度不要太大，难度不要太大，主要是掌握和运用好自学方法，解决问题就行。类似题的检测可以及时地极大地增强学生的自信心。 2、做一做（1）先想一想，再口答。1.在1：100的图纸上量得一间办公室的长是7厘米，宽是5.5厘米，这间办公室的面积是（ ）平方米2.在比例尺为1：2000的地图上，7厘米的线段代表实际距离（ ）米3

5、.在比例尺为1：3000000的一副地图上，图上1厘米代表实际距离（ ）千米。把这个比例尺改写成线段比例尺是（）4.把一块直径是0.5毫米的手表零件画在图纸上，直径是1厘米，这幅图的比例尺是（ ）5、课本90页的第1题的（1）、（2）（4）小题和3题，先独立思考写在书上，再汇报；第1题的（3）请一名同学板演，其他同学做在练习本上。 （2）课本90页的2、4、5题，请一名同学板演，其他同学做在练习本上。 教师针对学生的回答，第二次备课。引导学生更正，指导学生运用。要注意三个明确：明确教什么，明确怎么教，明确教以后达到什么要求。1、.教什么，教的内容必须是学生存在的问题，凡是学生会了的问题坚决不再

6、教，教师教的一定是学生在学的环节存在的问题，这里要注意一个原则，让学生回答问题后，评判的权利还给学生，教的过程学生始终处于主体地位，学生要明确判断有无错误，有错误错在那里，为什么错，无错误有没有更好的方法，一直到学生找完问题、更正完问题，找完方法，学好了思维和解题的方法为止，教师不轻易把问题和方法主动讲出来，都是学生在主动地思考，这样能够充分调动每个学生学习的积极性，学生找问题、找方法的过程，就是运用的过程；2、怎么教，“兵教兵”是一个很好的教的方法，注意只要有学生会，就要让会的学生教，如果实在没有学生会，教师再教。会的学生可能教的不完善，方法不一定是最优的，教师可以加以补充归纳，学生帮解决的

7、问题，同学记忆是最深的，这个环节既是培尖，又是补差3、.明确教的要求，要特别注意不能就题论题，必须做到教一题会一群，必须教出方法，教出规律，错一题会一类，要让学生能举一反三。 后教：【更正、讨论】第（1）题的小题1、2、3、4题。请同学思考后汇报。根据每位同学的思路，再请其他同学评议。针对出现的问题，一定要引导学生找准，并说出不同解决问题的方法。课本90页的第1题的（1）、（2）（4）小题和3题，这位同学的回答，你同意吗？有不同的意见请更正或补充。师：能说说你是怎样分析的吗 ？学生补充说出解题方法，总结：第1步，要求出药和药水的比就要知道哪些量？（药和药水）第2步，求药水的质量（药的质量+水的

8、质量）即：100+1=101克。第1题的（2）题，你同意这位同学的回答吗？不同的意见请更正或补充。谁来说说怎样求比值？（就用比的前项除以比的后项）。要是比值不变，比的前项和后项应该怎样变？（比的前项和后项同时扩大和缩小相同的倍数0除外）第1题的（4）小题。请一名同学汇报第1题的（4）小题，这位同学的回答，你同意吗？有不同的意见请更正或补充。想一想，怎样把内项积和积项积的形式写成比例的形式？学生发表意见后总结）：任选一组积的形式，写在比例的内项或外项的位置上，另组积写在比例的外项或内项的位置上，可以了。【更正】1、第1题的（3）小题。 2、课本90页的2、4、5题。逐个观察黑板上的这些题，有错误

9、的用不同颜色粉笔更正。【讨论】1、第1题的（3）小题，认为做对的请举手。思考，化简比，最后的结果必须是什么？可以用什么方法去化简。学生补充后归纳：化简比的方法既可以用比的基本性质也可以用比的意义。但化简比最后的结果必须是比的前项和后项为互质数的最简整数比。评正确率，学生更正错题。2、（1）课本90页的2题。认为做对的请举手。学生更正、补充后归纳：只要找出比值是3的两个比，就能写出符合要求的比值。（答案不唯一）。（2）课本90页的4题。认为做对的请举手。说说做这道题的关键是什么？学生补充后得出，水的氢、氧比例不变，要求5.4千克水中含有多少的氢、氧，就要找出氢或氧占水的比例。所以列出的方程是：1

10、：（1+8）=x:5.4 。（3）课本90页的5题。认为做对的请举手。说说做这道题的关键是什么？学生补充后得出，铺砖的面积不变，那么，每块砖的面积与块数成反比，所以列出的方程是：10x=8350. 评正确率，学生更正错题。当堂训练题要典型，要围绕课堂教学目标出题，要分层次出题，让不同类型的学生都有不同的提高，可以有必做题，选做题，但并不是将学生人为地划分层次，选择的权利在学生。当堂必须完成，分层次地完成。当堂完成的好处，一是将知识转化为能力的过程，能力的培养自己去做。二是可以直接反馈信息。三是可以有效地减轻课后学生的负担。四是可以提高学生的综合素质。三、当堂训练：必做题：1. 甲乙两数的比是1

11、1:9,甲数占甲、乙两数和的（ ），乙数占甲、乙两数和的（ ）。甲、乙两数的比是3:2，甲数是乙数的（ ）倍，乙数是甲数的 （ ）。2. 一根绳长2米，把它平均剪成5段，每段长是（ ）米，每段是这根绳子的（ ） 3. 王老师用180张纸订5本本子，用纸的张数和所订的本子数的比是（ ），这个比的比值的意义是（ ）。4. 在6 ：5 =1.2中，6是比的（ ），5是比的（ ），1.2是比的（ ）。在4 ：5. =48 ：84中，4和84是比例的（ ），7和48是比例的（ ）。8、从儿童节那天开始，亮亮前7天看书210页，照这样计算，这个月亮亮一共看书多少页？(用比例解)选做题:1. 4 ：5 = 24（ ）=（） ：152. 一种盐水是由盐和水按1 ：30 的重量配制而成的。其中，盐的重量占盐水的（），水的重量占盐水的（）。图上距离3厘米表示实际距离180千米，这幅图的比例尺是（ ）。一幅地图的比例尺是图上6厘米表示实际距离（ ）千米。实际距离150千米在图上要画（ ）厘米。3. 12的约数有（ ），选择其中的四个约数，把它