3、1水的组成

1、31 水的组成教学目标:1、知识与技能:认识水的组成,了解并区分单质和化合物.2、过程与方法:结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维的重要性；充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯.3、情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神.教学重点:水的组成教学难点:对单质、化合物概念的理解教学过程:引入新课:水是一种无色透明的物质,在很长的一段时期内,水曾被看作是由一种元素组成的.那么,水这种物质里究竟含有什么呢?这节课我们来学习一下水的组成.一、 水的物理性质水是一种无色、无味、透明的液体,101kpa时

2、,沸点100,凝固点0,4时,水的密度最大为1g/cm3,水结冰时冰可浮于水面,说明冰的密度比水小,水结冰体积膨胀.二、 水的组成说明:1、向水中加少量硫酸(H2SO4)和氢氧化钠(NaOH),目的是增强水的导电性; 2、正氧负氢.氢二氧一;3、现象:接通直流电后,两电极上都有气泡产生,一段时间后,得到VH2 : VO2 = 2:14、气体检验: 正极:带火星的木条复燃 负极:燃着的木条靠近气体,气体能够燃 烧,火焰呈淡蓝色水 氢气 + 氧气通电5、 H2O H2 + O2 6、结论:水是由氢、氧两种元素组成的说明:不能认为水在通电时分解成了氢气和氧气,就理解成水是由氢气和氧气组成的.过渡:水

3、电解时生成了氢气,那么氢气有哪些性质呢?H2 1、 物理性质:无色、无味难溶于水的气体,密度为0.089g/L点燃2、 化学性质: 可燃性 H2 + O2 H2O分析:纯净的氢气在空气中点燃会安静的燃烧,而不纯的氢气点燃有可能发生爆炸,所以点燃像氢气这样的可燃性气体要先验纯.过渡:在前面的学习中,我们已经知道了物质按照其组成有几种可分为纯净物与混合物,纯净物有自己专门的化学符号.根据其有几种元素组成,还可以把物质分为单质与化合物.三、 单质与化合物1、 单质:由同种元素组成的纯净物.如02、H2、N2、Fe等说明:单质一定是由同种元素组成的纯净物,而由同种元素组成的物质不一定就是单质,如O2、

4、O3混合气体,虽然也是由同一种元素氧元素组成,但由于是混合物,所以不能称为单质.2、 化合物:由不同种元素组成的纯净物.如H2O、CO2、P2O5、KMnO4、K2MnO4、KCIO3、KCl3、 3、氧化物:由两种元素组成的化合物中,有一种是氧元素.如H2O、CO2、P2O5、SO2、CO等,但像KMnO4、K2MnO4、KCIO3、KCl等就不属于氧化物.混合物:空气、海水、牛奶单质: 02、H2、N2纯净物物质 化合物: H2O、CO2、K2MnO4、KCIO3课堂练习: 书后第3题板书设计:水的组成一、 水的物理性质水 氢气 + 氧气二、 水的组成1、 电解水实验: H2O H2 + O2现象:出现气泡,V正: V负 = 1 : 2结论:水是由氢元素和氧元素组成的.三、 单质与化合物1、单质: 02、H2、N22、化合物: CO2、P2O5、KMnO4、K2MnO43、氧化物: P2O5、SO2、CO教学反思:本课题通过实验证明了水的组成,学生比较