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文档简介

1、长方体的认识教学目标1掌握长方体的特征2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点教学重点1长方体的特征2立体图形的识图教学难点1长方体的特征2立体图形的识图教具准备教具：长方体、多媒体课件学具：长方体纸盒一、复习准备1、请同学们回忆一下以前都学习过哪些图形？老师明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形2、除过平面图形我们还学习了哪些图形，生答。教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗？（不是）教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形3、引入：今天我们一起研究长方体。（揭示课题）二、学习新课：（一）请拿出你准备的长方

2、体，标出前后、左右、上下（二）学习长方体的特征1、认识长方体的面小组讨论：用手摸一摸长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同?学生汇报：长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形）（课件演示)2、认识长方体的棱请用手摸一摸两个面相交的地方，我们给它起个名叫棱。（课件出示)小组讨论：长方体有几条棱？哪些棱的长度相等？以相等的棱长为一组可分为几组？学生汇报：长方体有12条棱，每相对的4条棱长度相等（按照相等的棱长可分为3组）（课件演示)3、认识长方体的顶点请摸一模三条棱相交的地方，它叫顶点。长方体有多少个顶点？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（课件演示)如按同一顶点上的长、宽、高为一组，可分为哪几组？4、小结：请完整地说一说长方体的特征。三、课堂练习1、把完全相同的面各自用同一种颜色涂出来，把每组相等的棱长各自用同一种颜色画出来，标出长方体同一顶点的长、宽、高。2、判断长方体的6个面一定都是长方形。 长方体有6个面，12条棱，8个顶点。黑板的表面是长方体。四、说一说生活中哪些物体的形状是长方体。五、总结：这节课表现真棒！你觉得自己在哪方面表现的最好？你学到了什么？六、思

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