《穷人》练习题

1、第9课穷人复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。搔痒（noso）破帆（fnfn）倾听（qnqin）刮断（uu）蜷身（junqun）澎湃（pibi）勉强（qinqin）傍晚（bnpn）三、添枝加叶。（）的波涛（）的狂风（）的小屋（）的海风（）的神情（）的天气四、活学活用（在句中用上本课词语）。1、小红，你_在那小声嘟囔什么？2、太险了！谁站在这儿都会感到_的。3、我的心里_，像大海在翻腾。4、_！不干好事，被警察抓了，活该！5、他这会儿心里像揣着一只兔子，_的！五、句式辨析（填序号）。A、陈述句B、疑问句C、感叹句D、祈使句1、桑娜一惊，从椅子

2、上站起来。（）2、我不在，你在家里做些什么呢？（）3、快去！别等他们醒来！（）4、唉！她死得好惨哪！（）六、巧妙关联（关联词语填空）。1、（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。 2（）替两个孩子担心，倒（）干脆把他们都收养过来。3、夫妻俩（）自己多受点罪，（）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。 4、（）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（）决定要收养邻居家的两个孤儿。 5、渔夫夫妇认为，（）还有一口气活着，（）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。七、内容梳理（课文回放）。穷人_国作家_写的一篇_。文章记叙了_的故事，真实地反映了_统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜

3、和渔夫_美好品质八、理解感悟（文章阅读）。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 1、给这段文字添加一个小标题。_2、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是_。3、用“”画出描写人物动作的语句；用“”画出描写人物神态的语句。4、“忐忑不安”的意思是_

4、，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来。_5、把文中的一个反问句，在下面改写成陈述句。_6、这两段文字对人物的内心活动进行了细致入微而又真实的刻画，从中你能够感受到人物怎样复杂而又矛盾的心情？请用一些词语把人物复杂的心情指出来。_7、把人物心理描写中最能够突出体现人物美好品质的两个语句摘抄在下面。_ （二） 渔夫皱起眉，他的脸变得（ddi）严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺（shusho）说，“嗯，你看怎么办？得（ddi）把他们抱来，同死人呆（didi）在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫_的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：_。2、文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你对它们的理解写一一写下来。嗯：_嗯：_哦：_3、在文中给横线的字选择正确的注音。4、给下面的句子换个说法。同死人呆在一起怎么行！_5、文