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文档简介

1、准确把握规律性，改进小学德育的关键载体 （1）改进课程育人。要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。增强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。推动学科统筹，特别是增强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。我校展开学科德育精品课程展示活动，还派出教师去兄弟学校林头小学学习，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相对应的教学活动，在传授知识和培养水平的同时，将积极的情感、端正的态度、准确的价值观自然融入课程教学全过程。在每周四的业务学习上，对全体教师实行专题培训。 （2）改进实践育人。

2、社会实践活动，充分体现“德育在行动”，要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。要普遍展开以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动；组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动；教育学生主动承担家务劳动，孝顺父母；在本次秋游活动前，实行文明礼仪教育。做一个文明的小游客，不攀爬，不乱丢垃圾，爱护公物，协助晕车的同学，分享食物，遵守秩序，最终圆满地完成了活动。在活动中学生们增进了友谊，开阔了视野，重要的是养成了良好的习惯，感受到文明出行的快乐。 （3）改进文化育人。将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为

3、文化之中。在各界社会团体的帮扶下，我校图书馆藏书量每年成正比例上升，藏书质量也得到了提升。图书馆专人管理，每天开放。在各班级还建立了图书角，开设了校本课程，阅读课。设专职老师上课，使得图书触手可及，读书不再是难事。在各班级张贴24字社会主义核心价值观，师生一起背诵。我校还组织展开丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施，营造体现时代特征、学校特色的校园文化氛围。名人雕像，名人名言，学校随处可见。 （4）改进管理育人。要积极推动学校治理现代化，将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现友善、平等、和谐。将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。主张让学生自己的活动自己设计，自己的领袖自己选举，自己的队会自己主持，自己的板报自己编排，自己的班务自己管理。要增强班主任培训。为此明阳学校每周五展开班主任专题会议，提升班主任工作水平。增强师德建设，落实教育部关于建立健全中小学师德

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