字处理软件说课稿

1、字处理软件说课稿 一、说教材本节是教科版普通高中信息技术基础第四章“文本和表格信息加工”中的第一节“文本信息加工”的一部分内容，在全书中属于信息加工范畴。通过前一节的教学，学生了解了文字处理技术发展变化及其意义，本节课主要将以Word软件为例认识文字处理软件的应用，根据需要围绕主题加工文本信息，从而有效地表达信息。二、说教学目标、教学重点和难点根据高中学生心理与生理特点，以及高中课程标准确定本节课的教学目标为：1、知识目标以Word软件为例，了解字处理软件的基本特征，通过作品的制作来掌握利用Word对文字编排、图片插入设置的一般方法，理解文本处理在信息传递中的重要地位。2、能力目标通过利用文字

2、处理软件，编排出美观的版面，从而提高学生运用信息技术表达信息的能力。3、情感目标通过学生的互助合作，培养学生的协作意识、合作精神。培养学生利用信息技术解决实际问题的综合素养，提高学生适应未来社会竞争的能力。教学重点：Word文档中插入图片、艺术字以及文字格式、图片格式设置方法。教学难点：利用字处理软件（Word）加工信息，从而有效的表达信息。三、说学情新课程是基于学生为非零起点，而学生实际上基础普遍较差。高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，同时高中生的学习兴趣比较集中，而且由于学生有不同的学习风格、在初中形成各异的认知基础，由此利用分组合作式的学习，通过同伴的影响来提高

3、学生的认知水平。学生在学习本节课之前，大部分学生已经基本熟悉Word的操作界面，初步具备利用Word对文档进行编辑修饰的能力。由此本节课既是对原学一些知识的巩固，又是对文档修饰的进一步扩展，从而达到能更有效表达信息的目的。四、说教学方法通过运用任务驱动教学法、演示法、分层教学法，采用贴近学生生活实际的教学，让不同层次的学生都得到发展。在演示教学时，应考虑到学生思考、动手探索的时间，在教学中教师起引导者的作用，由学生自己发现问题，解决问题。在难点的突破上由教师进行引导，留给学生一定时间、空间进行探索。五、说教学媒体有网络多媒体教学软件的微机室六、说教学过程 一课程导入首先向同学们展示本校国庆65

4、周年征文收集的文本文档的内容（只是普通文本），然后再展示在全国获奖的利用Word制作的与国庆65周年题材相近的多媒体作品，让学生比较哪一种方法更适合读者阅读？更容易激发读者阅读的兴趣？学生很容易分析得出后一种方法更适合读者阅读，与前一种方法相比，只是在文本材料中加入了图片、艺术字、表格等素材，制作起来也不算复杂，从而引入本节课的课题字处理软件。二教师以Word软件为例，简要介绍字处理软件的基本特征：1、图形用户界面(GUI) ：简单易学 功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。 使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。 在操作一个对象之前，必须运用“选择对象操作对象”这个方式。

5、 软件将操作的结果直接显示出来（所见即所得）。特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握。2、功能丰富：个性选择 即使像“录制新宏”“模板”等很少被用到的功能，也把它们加入到软件中，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能，这增强了软件的适应性，提高了软件的人性化程度。 对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。 在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。 即使用户不掌握某个软件，他也可以借助“帮助”命令进行学习。 3、变化迅速：易于迁移 如： Word97 Word2000Word2003Word2007

6、; FrontPage97FrontPage2000Dreamweaver4.0Dreamweaver8.0 。三学生以Word软件自主学习在这一阶段向学生出示学习目标，以及制作多媒体作品的评价标准，学生根据要求完成自主学习。学生自主完成教材P65实践部分，完成电子小报的制作（小组内在组长的带领下进行合作探究，掌握作品制作的方法与技巧，教师在此期间适时发现学生存在的问题，并可进行个别指导。）四教师精讲针对学生在学习中遇到的困难，先在小组内解决，小组内不能解决的，有教师进行点拨或精讲。（例如图片与文字的环绕方式，艺术字的插入与设置等）五作品创作学生根据教师提供的素材或利用自己搜集的素材，进行作品

7、的创作，最后提交到教师服务器中。六作品点评每个小组选取一名同学展示本组最优秀的作品，其他组同学对这一小组的作品进行点评，并根据作品的评价标准进行打分。通过检查学生的完成效果给予学生不同的评价，并提醒学生要勤动手，同时根据完成情况对教学进度作出相应调整。七介绍常用的字处理软件及排版的一般要求。 排版工具：记事本、写字板、Word、Wps（金山公司） 文稿演示工具：Powerpoint 网页工具：Frontpage、Dreamweaver 另外应让学生知道排版的一般要求： 字体、字号选择合理，文档格式美观；区域划分清晰，内容表现形式多样，易于理解，易于查看和检索；页面风格与主题相符，形式新颖 ；图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本等等。八归纳总结本节课内容小结字处理软件的一般操作：撤销、恢复、新建、打开、关闭、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、插入图片、艺术字等。本节课的重点是以Word软件为例理解学习图片及艺术字的插入与设置，如环绕方式，图片的格式设置，从而掌握文字处理软件的一般操作，并可根据需要选择合适的字处理软件来创作优美的文本。七、说设计理念从文字处理软件的认识到自主创作作品，课堂的重心放在实践创作作品上，其中课本实践内容是一份电子小报，学生的参与积极性比较高。在这份小报中有一个效果是实现Word中的图文环绕，让学生自己探索图文环绕方式，在