《主动运输》教学案2

1、主动运输教学案课题课型新授课教学目标1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点2、说出被动运输与主动运输的异同点重点物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输难点主动运输教法讲授法、讨论法、探究法教学内容教师主导活动学生主体活动导入 :多媒体展示： “人工合成的无蛋白质的脂双层膜对不同分子的通透性”图，这是科学家做的模拟实验， 请同学们参照课本上的图观察什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？提示：观察结论氧气、二氧化碳、氮气、苯、水、甘油、乙醇等能通过合成的脂双层；氨基酸、葡萄糖和离子等则不能通过合成的脂双层。师：氧气、水等物质能自由通过合成的脂双层，水又通过细胞膜，那么，氧气

2、能否通过细胞膜而进出细胞呢？你是依据什么作出此判断的？水分子从溶液浓度低的地方向溶液浓度高的地方扩散，与氧分子从相对高浓度的地方向低浓度的地方扩散的实质一样吗？ ( 教师提示水作为溶剂，溶液浓度越低，单位体积内的水分子数越多。 )提示：一样，因为水作为溶剂，溶液浓度越高水的相对含量越低。师：像这样，氧气、水、甘油、乙醇等物质，分子从溶液浓度低的地方向溶液浓度高的地方扩散，这样进出细胞的方式，叫做自由扩散。板书：自由扩散(1) 条件：浓度差 ( 从高浓度向低浓度 )(2) 例如：氧气、甘油等分子自由通过细胞膜师：我们知道氧气、水、甘油、乙醇等分子以自由扩散的方式进出细胞，但象葡萄糖分子不能自由通

3、过人工合成的脂双层，我们知道细胞生命活动是离不开葡萄糖，葡萄糖是肯定可以通过细胞膜进入细胞内部。这应如何解释？如果你是科学家，你对此会作出什么大胆的推测呢？展示：细胞膜的流动镶嵌模型图引导讨论：葡萄糖分子怎样通过细胞膜进入细胞？( 是不是通过自由扩散的方式进入细胞？ )师：科学家用实验进行了证明( 展示 )提示：葡萄糖分子可借助细胞膜上的载体蛋白质扩散到细胞内师：葡萄糖的运输顺浓度梯度进出细胞，借助载体蛋白质的扩散，叫做协助扩散板书：协助扩散(1) 条件：载体蛋白质和浓度差 ( 从高浓度向低浓度 )(2) 例如：葡萄糖通过红细胞膜教师用多媒体展示：自由扩散、协助扩散的多媒体动画。要求学生看完动

4、画后说出：自由扩散与协助扩散的异同点？师：自由扩散与协助扩散都称被动运输( 板书 )被动运输使细胞膜两侧该物质的浓度差逐渐减小。但是水生植物丽藻，其细胞膜两侧物质的浓度差是不是这样，请看表。教师展示：丽藻细胞液与池水的离子浓度比的表格引导讨论：观察此表的数据， 你能得出什么结果？根据此结果，联系已有的知识，对此你能提出什么问题？ ( 学生分组讨论 )观察结果：丽藻细胞液中一些离子浓度比它们生活的池水高很多。提示：池水中的离子可能不断地进入丽藻细胞师：这些离子进入丽藻细胞的方式是不是被动运输？逆浓度梯度运输，要消耗能量，需要载体蛋白的协助，师：同学们看一些离子运输是不是象我们讨论的一样。展示：主动运输的多媒体课件师：这种运输方式，对丽藻细胞有什么意义？提示：按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物。结论：丽藻细胞主动地选择吸收池水中的离子。师：物质从低浓度一侧向高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，还消耗细胞代谢释放的能量，这种方式叫主动运输。板书：主动运输(1) 条件：载体蛋白质和消耗能量 ( 从低浓度向高浓度 )(2) 例如：离子通过细胞膜师：主动运输和被动运输的区别是什么？提示：主动