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文档简介

1、15.5 串并联电路的电流规律教学设计1 教学目标1会用电流表测串并联电路的电流，知道串并联电路中的电流规律2通过对串、并联电路中电流的规律探究，体验“提出问题猜想与假设设计实验进行实验分析论证加以评估”的探究性学习的一般过程3在整个探究过程中，培养终生学习的能力和对物理学科学习的兴趣4.会运用串并联电路的电流规律解决简单的问题。2 新设计本节课通过教师提出问题后 ,由学生大胆猜想、 设计实验方案、 动手实验收集数据、 对数据进行分析讨论、交流评估等完成教学 ,并初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学,学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验 ,从而掌握串

2、并联电路电流的规律。 新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节 , 对探究结论的正确性不做评价。新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。3 学情分析在本节课之前，学生已经初步了解了电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、学会了正确使用电流表，在这基础上这节教材学生进一步探究串联电路和并联电路电流的规律。4 重点难点学生自主设计方案,并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。5 教学过程教学活动活动 1【活动】探究串并联电路中电流的规律导案学案温故互查画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

3、串联电路并联电路引入新课1 、 在串联电路中（如上图），A 、B、C 三点的电流有什么关系？2 、 在并联电路中（如上图），A 、B、C 三点的电流有什么关系？串 路并 路 学1 、探究：串 路中各点 流关系（ 1）、学生猜想：IA=IB=IC IAIBIC由学生自主 感悟自学 本内容，根据 航 学 本 ，小 内交流存在的疑惑。（ 2）、 ： 把 流表分 接入 A 、B、C 三点， 量出通 的 流，就可以找出 律。（ 3）、作出 的 路 （共三个）（ 4）、 行 ：把 果 在下表A 点的 流 IA教 注意事 ，如 流表的 接B 点的 流 IIB等。C 点的 流IIC第一次 量教 在各小 巡 ，

4、指 点 ，帮助学生完成探究。第二次 量由学生自主 感悟自学 本内容，根据 航 学 本 ，小 内交流存在的疑惑。（ 5）、分析 果， 求 律：教 ：在串 路中， 流 相等即 IA=IB=IC（ 6）、 果，你 能得到什么 ？2 、探究：并 路中各点 流关系（1）、学生猜想：IA=IB IC教 注意事 ， 如 流表的 接IAIBIC等。（ 2）、 ： 把 流表分 接入 A 、B、C 三点， 量出通 的 流，就可以找出 律。（3）、作出 的 路 （共三个）教 在各小 巡 ， 指 点 ，帮助学生（4）、 行 ：把 果 在下表完成探究。A 点的 流 IAB 点的 流 IIBC 点的 流IIC第一次 量第二次 量（5）、分析 果， 求 律：教 ：在并 路中，干路的 流等于各支路的 流之

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