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文档简介
1、让,住我家,导入：,散 步, 莫怀戚,教学目标：,准确、流利、有感情的朗读课文。 揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。,自学指导（一） 一、读文生情 整体感知,2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？,和美,1、文中写了一件什么事？,我们一家四人在春天的田野里散步,二、研读入境 合作讨论,1、 “在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？”,和美的亲情链,尊老爱幼,提示： 组内口头交流（每人只欣赏一个人）,要求： 班上书面交流（组内归结一个观点）,2、 “在走大路、还是走小路的问题上， 到底谁说了算？”,英国哲学家培根说:,“哺育子女
2、是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”,自学指导（二） 一、咏读入理 品味探究,1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？,2、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？,第4段：,第7段：,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,第4段,意境：,蓬勃的生机,哲理：,珍视生命,第7段,哲理：,春天的召唤,意境：,珍爱生活,二、赏读入心 拓展运用,“前面也是妈妈和儿子，,形式对称 音韵和谐 相映成趣,内容：,形式,生生不息,后面也是妈妈和儿子。”,风格:,清新淡雅,最后一句的修辞手法及深刻含义,责任感 使命感,朗读最后一段:,以轻衬重,(夸张),学生质疑,我,我的母亲,我的妻子,我的儿子,母子情,母子情,夫 妻 情,父 子 情,小结：感受家人亲情，明确全文主旨。,祖 孙 情,婆 媳 情,爱,母亲,妻子,儿子,我,爱幼,尊老,整 个,世 界,小结：感受家人亲情，明确全文主旨。,课后作业 真情实感,1、真情：为你的长辈做一件你力所能及的事。,2
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