《8、9的加减法》教学设计_第1页
《8、9的加减法》教学设计_第2页
《8、9的加减法》教学设计_第3页
《8、9的加减法》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、8、9的加减法教学设计嘉园小学 李莉群 教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）一年级上册第53页。教材分析有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到一幅图表示两个算式过渡到一幅图表示四个算式。教材提供的情境图，可以引导学生采用小组合作的方式完成一幅图写出四个算式。至于求计算结果的方法，既可以让学生通过想数的组成来计算，也允许学生用其他的方法想得数。教学目标1. 能够根据一幅图写出四道有联系的算式，并算出得数。2. 掌握8和9的加减法的计算方法。3.提高合作学习的能力和计算的能力。教学重点利用8和9的组成掌握8和9的加减法，并能正确的口算。教学难点根据一幅图能正确写出两道加

2、法算式和两道减法算式。教学准备：多媒体课件，9个圆片教学设计1、 复习引入今天我们学习8和9的加减法，在学之前，先复习一下8,9的组成。2、 探究新知（一）创设情境，激发兴趣。小朋友，你们喜欢看“喜羊羊和灰太狼”吗？今天啊，喜羊羊和灰太狼要来到我们的课堂，不幸的是灰太狼把懒羊羊抓走了，但他给喜羊羊设了三关，喜羊羊必须闯过这三关，才能救出懒羊羊，你们愿意帮喜羊羊救出美羊羊吗？（二）教学例题，学习新知1、第一关：说一说（1）电脑出示动态图：森林里来了8只恐龙，前面2只，后面6只（2）提问：喜羊羊给我们出的第一关来了，我们来闯一闯，你在图中都看到什么了，你能提出什么数学问题？说给你同桌听听。（3）汇

3、报，板书：6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6 （4）电脑出示静态看到恐龙图，根据一幅图列四个算式 提问：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式？（5）分别说每个算式中2,6,8的含义（6） 齐读四个算式 2、第二关：摆一摆（1）电脑出示：7个蓝色圆片，2个红色圆片（2）学生动手摆7个蓝色圆片，2个红色圆片。（3）两个学生黑板上摆，写出四道算式。其他同学自己摆，同桌说算式。（4）汇报板书：7+2=9 9-7=2 2+7=9 9-2=7（5） 师黑板上左边摆4个圆片，右边摆4个圆片 （6） 汇报：4+4=8 8-4=4（7） 提问：为什么只能列出一个加法算式，一个减法算式？

4、3、第三关：想一想小朋友在前面顺利的闯过了2关，还要不要继续闯关？ （1）课件出示：5+3= 3+5= 8-3= 8-5= （2）不用摆，请小朋友说出这四题的得数。（3）提问：你是如何算着四道算式的得数的，说给你同桌听一听。（4）学生交流、汇报：利用8、9的组成来计算的。（5）出示燕子图，列一图四式汇报板书：6+3=9 9-6=3 3+6=9 9-3=6 小结：你们用智慧闯过了三关，现在成功救出懒羊羊，羊村的小伙伴们奖励大家小苹果。3、 练习巩固1.摘苹果。（1）课件出示：挂满苹果的苹果树（2）说明游戏规则：算对苹果上的题，得数是8和得数是9的的苹果就能摘下来。2教材第53页做一做第1题3. 教材第55页第6题说图意，独立填空，集体订正四、总结通过这节课的学习，你知道了什

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论