人教版小学一年级下册语文导学案

1、一年级语文下册导学案高晓冬识字5学习目标:1认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，鼓励背诵。3培养收集谜语和自编谜语的兴趣。学习重点:1认识12个生字，会写6个生字。2培养收集谜语和自编谜语的兴趣。自学生字引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分（级-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。交流展示:各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。学习谜语:1初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。2同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。3找好朋友上台表演，

2、先分说，再齐说，鼓励带动作。4教师板书“团结、力量、谁”再次识记。5如有时间，可鼓励学生练习背诵。指导写字:指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：谁：右边的部件有四横，不要少写一横。怕：竖立旁的笔顺不要写错。跟：右半边不要写成“良”。凉：左边是两点水，不要写成三点水。课堂检测1找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。2比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。3写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。18、四个太阳学习目标、认识“挂、街”等个生字，会写“园、因”等个生字。、正确、流利、有

3、感情地朗读课文，背诵课文。、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。学习重点:朗读课文、认字。预习学案:、放大的文意插图。、种太阳的歌曲磁带和录音机。 、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。、彩笔等绘画材料。过程:、谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？、听歌绘画：边听边想这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画下来好吗？再看看文中的太阳是什么样子的！思考课文里讲了什么？ 自读、感知课文。初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。选读（自选段落读课文，深入了解

4、课文内容）、把自己喜欢的段落读给大家听。、自由读文，努力读出小作者的心愿。思考：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？诵读研究，理解课文。绿绿的太阳说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。抓住“挂”字让学生做动作体会。用“街道”说一个句子。金黄的太阳想象秋日果园的景象，引导思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的话描述“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。多彩的太阳联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。 19、乌鸦喝水学习目的：懂得动手动脑的重要性，培养

5、自主学习、合作探究的精神，培养思考和实践的精神，培养的创造能力。重难点：让懂得动手动脑的重要性，培养自主学习、合作探究的精神，培养思考和实践的精神，培养的创造能力。预习：预习课文，课本插图1.晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？_2.从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。说一说有什么发现？_3.乌鸦喝不到水，怎么办呢？让我们一起来帮帮它吧！ 动手做，动脑想:1用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎样才能够喝到水。然后讲述乌鸦喝水的过程。_2.乌鸦想到的办法和同学们的办法一样吗？除了这个办法还有没有别的办法呢？_课堂延伸，拓展思维1.这些办法中，谁

6、的办法最好呢？_2.要求学生把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。3.朗读一遍课文整体把握课文内容。 20、司马光学习目标：1、学会九个生字，认识国字框、爪字旁、犬字底。理解由生字组成的词语。绿线内的六个字，只认不写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。学习重点：1、学会九个生字，重点指导写：候、爬、使。2、通过看图、想象、体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。学习难点：体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。初读：小朋友，通过读课文，你从故事里知道了一些什么？_精读课文：1、他们在什么地方玩

7、游戏吗？_2、看图，花园里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？这口水缸怎么样？水多不多？怎么知道的？_3、就在小朋友相互嬉戏的快乐时刻，有一件可怕的事情发生了，是什么事呀？看，_4、水缸这么大，比小朋友的人都高，小朋友掉进了这样的大水缸里，会怎么样呢？小朋友们怎么样了？你能用：有的有的还有的说话吗？_ _ _ 5、司马光有没有逃走？有没有害怕？他是怎么做的？司马光是怎么砸这口缸的？_ 21、称象 教学目的： 1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。 2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动

8、脑筋，想办法。 3.正确、流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。 预习： 玻璃器皿装上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻灯片 初读：读课文。 这篇课文讲的是一件什么事？ _第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？ _这头大象怎么样？课文中怎么具体描写大象的？(像像) _ 官员们议论什么？“到底”什么意思？ _提问：官员们想出了哪些称象方法？(用“有的有的也有的句式说) _曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看) _课堂检测：1.比较句子的含义有何不同： 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。_ _ 根据课文内容填空 先把大象( )到船上，看船身下( )多少，就沿着水面

9、，在船舷上( )一条线。再把大象( )上岸，往船上( )石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，( )减去( )船上的石头。最后把几次称得的石头重量加起来，就是大象的重量识字6学习目标：1认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。2正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点：通过画图、看图、学词及联系实际来识字。学习过程：揭题导入，初读课文1今天学习“识字6”。 “识字6”和前面的识字课有什么不一样?_ 2看谁能用数量词说说教室里的事物?_ 预习：1读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。_ 2、你会认生字卡片

10、上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?_ 集体交流预习情况。1、发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）2、分析字形结构，用多种方法记字。如:自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）出示课堂检测，课堂检测：（1）连线搭配词语。一只 军舰一方 稻田一群 石桥一把 欢笑一艘 海鸥一畦 秧苗一道 飞鸟一面 队旗一片 帆船一块 鱼塘一竿 小溪一群 铜号一条 沙滩一座 果园一孔 翠竹一片“红领巾”（2）互对词语。两两互对：一人说量词

11、，一人说表示事物的词语。22、吃水不忘挖井人学习目标：1认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3初步懂得饮水思源的道理。学习重点：1认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2正确流利有感情地朗读课文。教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义预习：1、会读课文中的生字2、预习课文 3、你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事初读感知、激发兴趣说说你看懂了什么?你对毛主席了解多少?瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。_ 井是什么样的?有什么用? “挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?_ _ 自读课文、自

12、学生字1边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。2.读句子，要把字音读准。（1）我今天忘记带课本了。（2）爸爸正在挖土。（3）导游阿姨的解说太吸引人了!4把词送回家。想念 怀念（1）我非常（ ）在南方工作的爸爸。（2）我很（ ）童年的时光。品读课文、感悟情感你已经读懂了什么?还有什么问题需要进一步解答的?预设问题：1毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?_ 2这口井和一般的井有什么不同?23、王二小学习目标：1认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。3在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄

13、的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，体会今天幸福生活来之不易。检查预习，出示预习学案一、我会读王 助 哨 敌 荡 顺 突枪 杀 害 英 雄 冲 部二、我会填王二小一边 _ 一边_ 。三、我知道图一：王二小在干什么？（ ）图二：敌人在干什么？（ ）图三：王二小是怎么做的？（ ）检测： 我会做，照样了做一做例：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 一边_ 一边例： 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。我把小鸟带回来了。 敌人把王二小杀害了。 敌人被八路军消灭了。_ _ 24、画家乡学习目标1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。2.能正确、流利

14、、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。4.鼓励学生用画笔画出自己的家乡。小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!他们都说自己的家乡很美。想去看看吗？图文结合，朗读感悟.想一想，这五个小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？_ 第一幅图是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？涛涛到底画了什么呢？_ 第二幅图山山都画了什么，还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。重点区别

15、：吓虾，腿脚，页贝，蜜密，楼数。指导写字1.说说这些字的笔顺。_ _ 2.观察每个字在田字格中的位置，以及各部分的大小宽窄。3.指导学生练习在田字格中描红、临写。25、快乐的节日学习目标1认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2正确流利地朗读背诵课文3仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。4联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。（一）自主识字说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？_ _ 形近字辨认，音近字辨读。吹听 贺员 国园 由田祖祝 敬近 吹村 进敬课后作业1认真书写“吹”、“地”等字。2把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）

16、听。 识字7学习目标：1识字9个，写字6个，理解课文。 2让学生学会诚实，明辨是非。学习重难点：1、识字9个，写字6个，理解课文。2、让学生理解是（长）非（短）。学习准备： 学习过程：初读课文，了解课文内容1借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2再读课文，同桌互读互听。3 汇报朗读情况。细读课文，交流讨论：1读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2交流：哪些词语是你不明白的?_ 3、 请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?_ 4学习生字。（1）读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。（ 2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?_ （3）读词：虚假、

17、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手指导学生书写生字1请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。2注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。 检测：1你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。 _2、找朋友，用连线的方式找反义词。认真 诚实骄傲 马虎虚伪 谦虚26、小白兔和小灰兔难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。课前准备 春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观复习生字1去拼音认读生字卡片。2，重点写好下面几个字。谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不

18、能写得太宽。您：心字底要写扁一些。拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。检测：1 读读说说：把地翻松 把白菜吃完把窗户打开 _2、读一读，认一认翻 施 饿 候 挑 浇 肥3、组词：拉（ ） 把（ ） 给（ ）活（ ） 种（ ） 吃（ ）27、两只小狮子学习目标1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。学习准备：生字卡片、图片、头饰初读课文，感知内容，认识生字预习1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助

19、拼音朋友，多读几遍。2、拿出你的生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。交流1、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）2、读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。3、边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？感知朗读感悟课文内容 1.自由练读，读出角色的语气。2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。3、理解“什么是生活的本领、什么是真正的狮子”？检测：1、看拼音写词语：lin x fi chng ( ) ( )2、读读说说：懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地 慢吞吞地说 慢吞吞地 兴冲冲地走进来 兴冲冲地 3、把能搭配的词语

20、连起来：晒 苦头学 太阳抬 本领吃 木头28 小伙伴学习目标：1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。结合生活实际谈话（一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？自读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。2、想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？交流、交流反馈（一）采用多

21、种形式检查生字读音。一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？（二）学生交流汇报：1、读课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？_2、他们之间发生了什么事？_检测：1、读读下面的生字词：丢失 粗心 忘记 矿泉水共同 保密 记得 餐巾纸2、我会做：门+口=（ ） 人+（ ）=伙 门+（ ）=间 人+半=( )29 手捧空花盆的孩子学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、随课文认识15个生字。3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。学习重难点1、掌握本课的生字，新词。2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。学习过程、， 1、读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词做朋友

22、。2、读准字音，标出自然段序号。3、遇到不懂的地方，用小问号标出来。集体交流预习学案：初读1、读读课文，想想年老的国王想干什么？他想了什么办法？_2、国王把王位交给了谁？为什么？_3、你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？_检测：1、我会写：人+立=（ ） 八+刀=（ ）夫+见=（ ） 口+牙=（ ）2、我会填：（ ）的花 （ ） 的日子 （ ）的培育（ ）的鲜花 （ ） 的花种 （ ）的鲜花识字8学习目标1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。2、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望。重点、难点1、认字、写字2、熟读短文预习：1、学生课前收集谚语2、生字我会读初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒 北 南 江 秋 3、我是这样记住生字的：_检测：1、词语大比拼初中 当即 大雁 归来 转弯 寒冷 南方 长江 湖水 秋天2、小组合作，对读短文合作学习1、小组交流课前收集的谚语_2、全班交流，各组展示谚语，看哪个组收集的多探究：你知道谚语是怎样来的吗？_课后作业：课下搜集更多谚语，根据谚语了解更多的事物。_30、棉花姑娘学习目标：1.认识“姑、娘”等7