第十三章内能教案

1、第13章 内能一课程目标1. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2. 知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3. 知道内能与机械能是两种不同形式的能4. 能解有关比热容的计算题2 课程重点难点内能以及内能改变与温度改变的关系3 课程内容1. 老师自我介绍2. 课程导入我们先来复习一下上节课的知识，接下来在介绍一下十三章内能的知识点四知识点、概念第1节 分子热运动分子动理论的初步知识包括：1、 常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的。人们通常以10-10m为单位来量度分子。2、物质内的分子在不停地做热运动不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。扩散现象可以发生在气体

2、、液体和固体之间。扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。分子间存在间隙（温度越高，分子运动越剧烈。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动）3、 分子之间存在引力和斥力当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。（1）固体分子间的距离小，作用力大，不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状；（2）气体分子之间的距离很远，彼此之间几乎没有作用力，因此，气体具有流动性，容易被压缩；通常液体分子之间的距离比气体的小，比固体的大；（3）液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位

3、置，运动比较自由。这样的结构使得液体较难被压缩,没有确定的形状，具有流动性。第2节 内能1、构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。2、机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。3、一切物体，都具有内能。物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。4、热传递时，高温物体内能减少，温度降低，低温物体内能增加，温度升高。5、在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。物体吸收热量内能增加，放出热量内能减少。6、改变物体内能的两种方法：做功与热传递，热传递

4、是能量的转移，做功是能量的转化。这两种方法对改变物体的内能上是等效的。(1)做功：对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。(2)热传递：热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。第3节 比热容比热容：概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1 C所吸收（或放出）的热量。符号：比热容用符号c表示单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg C)。定义式：c=Q吸/m（t-t0）在比热容表中，水的

5、比热容最大，为4.2103J/(kg)。它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1，吸收(或放出)的热量是4.2103J。质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。（如：各物质中，水的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些，对气候有调节作用）质量相同的不同物质，温度升高（或降低）相同的度数时，比热容较大的物质吸收（或放出）的热量多。（如：水的比热容最大。则在升温或降温相同情况下，水吸收（或放出）的热量多，适合做冷却剂或取暖剂）2、比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。比热容与物质的种类、状态有关，与质量，吸

6、收（或放出）的热量、温度无关。一般情况下，固体的比热容比液体的小。3、热量的计算公式为：Q吸= cm t=cm(t-t0) ， Q放= cmt =cm(t0-t)。Q吸吸收的热量焦JQ放放出的热量焦J c比热容焦每千克摄氏度J/(Kg) m质量千克kg t变化的温度（升高或降低的温度）摄氏度t0初始温度摄氏度t末温摄氏度五课堂练习1某一物体的温度升高了，那么（）A单个分子运动速度加快B某个分子的内能增加C大量分子无规则运动加剧D物体一定吸收了热量2清晨树叶上的露珠看起来呈球状，对此解释合理的是（）A分子不停的做无规则运动B分子之间存在间隙C分子之间存在引力D分子之间存在斥力3用酱油煮鸡蛋，酱油

7、的色素扩散到了鸡蛋内，这一现象表明（）A色素分子间有间隙B色素分子间存在引力C色素分子间存在斥力D色素分子在永不停息地运动4.热现象，下列说法正确的是（）A晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变B烧开水时，看到壶嘴冒出的“白气”是水汽化形成的水蒸气C蒸发和沸腾都属于液化现象，都要放热D打开香水瓶后远远地闻到香味，说明分子在不停地做无规则运动5于温度、热能、内能，以下说法正确的是（）A对物体加热，物体的温度一定升高B物体温度越高，所含有的热量越多C物体的温度是0，其内能也是零D热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递6.面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（）A双手相互摩擦，手会变暖和B用热水

8、袋焐手，手会变暖和C反复弯折铁丝，弯折处变热D气缸内气体被压缩，温度升高7.有关热现象的说法中，正确的是（）A分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力也越大B机械能与整个物体的运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动有关C震后疾病防控消毒时空气中散发一股浓浓的药味，是药物分子的扩散现象D做功和热传递都可以改变物体的内能，但功和热量是不同的物理量，单位也不同8.同学在做“观察水的沸腾”实验中，描绘出的温度随时间变化的图象如图所示，下列说法中正确的是（）A水没有沸腾B水的沸腾温度低于100，说明水的比热容大C水沸腾前是通过做功的方式来改变水的内能D实验时的气压小于1个标准大气压9.于同一种物

9、质的比热容c，下列说法正确的是（）A若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B若质量增大一倍，则比热容减至一半C若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D无论质量多大，比热容都一样二填空题10.40酒精与40ml的水混合后，其总体积_80ml（选填“大于”、“等于”或“小于”），这个实验表明：分子间存在着_11铁棍很难被拉伸，说明分子间存在_，水很难被压缩，说明分子间存在_（均选填“引力”、“斥力”）12利用一个空瓶子和一个装有红棕色二氧化氮气体的瓶子（平板玻璃盖住瓶口），用来证明气体的分子是运动的已知二氧化氮的密度大于空气的密度，实验时，应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在空瓶子的_方131k

10、g的冰在熔化过程中，温度_（选填“升高”、“降低”或“不变”），冰水混合物的内能_（选填“增大”、“减小”或“不变”）14“汽车不但要吃油，有时也要喝水”，用水冷却发动机是因为水的_大，在发动机开始工作后一段时间内，水箱中水的内能会_（填“增加”或“减少”），这是通过_方式来改变内能的三实验题15为比较水、空气对牛奶的冷却效果，探究小组的同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中，一个放在空气中，其它条件均相同，如下图所示实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如下表所示：时间/min0 2 4 6 8 1012141618甲/ 70605347423937353

11、433乙/ 70666158555250484746（1）甲、乙两瓶中的牛奶质量应该_；（2）根据表中数据，已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中；（3）本次实验中，小明发现_的冷却效果更好；（4）通过分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越_；（5）物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢，“冷却速度”可以定义为：1千克物体，_叫做冷却速度16我市为实现教育强市的目标，各级政府对教育投入不断增加，大量校车将逐渐投入使用由于校车事故频频发生，校车安全问题再次引起社会各界的高度关注通

12、过观察，发现校车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关，请你用学过的物理知识解答下面的问题：（1）当你乘坐在行驶的校车上时，以自己为参照物，司机是_（填“静止的”或“运动的”）；坐在前排的学生佩戴安全带的宽度比较大，这是为了_（选填“增大”或“减小”）压强（2）当校车急刹车时，学生会向前倾，这是由于学生具有_的缘故校车刹车过程中，动能减小，这是由于汽车在刹车时克服摩擦力做功，将机械能转化为_能（3）校车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但偶尔也有车在转弯时只亮前灯或后灯则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为_（填“串联”或“并联）（4）校车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却汽车发动机常用水作为冷却剂，这主要利用了水的_的特性（5）近期，我国又加大了对超速、超载和酒后驾车的查处力度请你写一句相关的警示语，以提醒司