第五课 洋务运动与戊戌变法

1、永济市城东初级中学电子备课（ 2015 至 2016学年度第 一 学期）学科：历史 年级： 八年级 教师： 李培英 2015年9月16日城东初级中学教学设计八年级 49 班 历史 学科第 二 单元第 课时总 1 课时课题洋务运动与戊戌变法课型讲读、讨论主备人李培英杨山山教学目标1、 知识与能力：知道洋务运动兴起、总理衙门、曾国藩创建安庆内军械所、李鸿章创办江南制造总局、轮船招商局、公车上书、百日维新、“戊戌六君子”；能够比较客观地评价洋务运动；能概括分析百日维新的主要内容以及戊戌变法对中国近代社会的影响。 2、 过程与方法：通过阅读材料，了解与“公车上书”有关的知识；通过讨论，增强自己的参与意

2、识。 3、情感态度与价值观：（1）通过对洋务运动的评价，正确认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，逐步学会运用辩证唯物主义的观点，客观地看待历史事件。（2）通过了解康有为、梁启超、谭嗣同等资产阶级维新派代表人物在国家危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实，培养以天下为己任，敢为天下先、勇于探索真理的精神和品质。教学重难点重点：理解戊戌变法发生的原因及其在中国近代社会变革中的地位、影响。 难点：理解戊戌变法的性质和失败原因是本课的又一难点。教学课时1课时教学过程二次备课教学过程【导入新课】 复习上一课时重点知识。 19世纪末，洋务运动在甲午战争的考验中宣告破产，中

3、国面临怎样的危局？康有为、梁启超发起了维新变法运动。变法维新能否力挽狂澜？ 【新课探究】 二、维新变法运动 1、维新变法运动兴起的背景（P33） （1）清政府在甲午中日战争中的失败，给中华民族以极大的刺激，也暴露了洋务运动的弊端。 （2）甲午战争后，中国面临被列强瓜分的危险，民族危机空前严重。 2、维新变法运动的目的 救亡图存，发展资本主义。 3、领导阶级 资产阶级维新派。 4、维新派代表人物 康有为、梁启超（两人并称“康梁”）、谭嗣同（湖南人）等。 5、序幕（开端）1895年公车上书 公车上书的内容：康梁与各省应试的1300多名举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法。（失败） 6、展开

4、创立报刊，组织学会，印行书刊（宣传变法，扩大影响） 7、戊戌变法 （1）时间：1898年6月11日至9月21日。前后历时103天，又叫“百日维新”。 （2）开始标志：1898年6月11日光绪颁布明定国是（解释含义）诏书，宣布变法 （3）主要内容（P34-35）：（4）作用：（5）戊戌六君子：（6）意义：板书设计洋务运动戊戌变法时间19世纪6090年代1898年领导阶级地主阶级洋务派资产阶级维新派代表人物奕、李鸿章康有为、梁启超、谭嗣同主张（口号）向西方学习，实现“自强、求富不仅在军事、经济和教育方面学习西方，政治上也学习西方，实行君主立宪制。内容军事、经济、文化教育政治、经济、军事、教育性质地

5、主阶级的自救运动（改良）资产阶级改良运动影响使中国的社会面貌发生了许多变化，但甲午战争的失败，使人们对这场运动大失所望戊戌变法为资产阶级思想传播奠定戊戌变法与辛亥革命的异同戊戌变法运动辛亥革命性质资产阶级改良运动资产阶级民主革命主张君主立宪制民主共和制手段改良暴力革命目的救亡图存，发展资本主义领导阶级资产阶级结果都没有完成救亡图存的目标教学反思1、直接快速导入新课，激发学生学习的欲望和兴趣。2、紧扣教学重难点，灵活处理教材。3、重视历史的情感教育和人文精神培养。4、习题拓展，培养学生的探究意识，激发学生进一步学习的欲望。然而在有限的课堂教学中开展小组合作探究学习，尽力展现新课改理念感到很困难。首先是如何面向学生全体，给每个学生机会？其次是历史的讨论依托大量史料，势必不能有充分的时间让学生阅读分析，导致许多环节的处理比较仓促。再者，想通过对教材的挖掘，让感性的历史事件、人物过渡到理性的思考，发挥历史教学的情感教育功能，但学生的分析能力是在教学中逐步培养起来的，不是一朝一夕的事。在教学实际和设计方面还存在一定