聚焦艺科特色建设创建上海特色高中汇报pk

1、聚焦艺科特色建设创建上海市特色高中上海市真如中学汇 报 内 容一、特色高中核心的价值理解二、创建特色高中的优势聚焦三、特色课程育人的目标任务四、特色高中建设的专业支持一、特色高中核心的价值理解1、现代高中价值追求：心灵自由，学习自主，行为自觉。现代高中基本特征：开放,个性,奠基。2、特色是学校常规的持续性体现，是整体行为上的本能化与自觉性。特色是体现于学生群体的稳定的鲜明特征，不是表现在部分学生身上的零星点缀。是学校文化影响力的具体表现。具有独特、优胜、智慧三大核心属性。3、特色建设应是基于学校教育哲学、独特文化的主动发展诉求。特色建设集中体现:指导思想上的鲜明个性化,创建模式上的整体推进化,

2、创建突破口上的典型化,创建成果上的辐射化。 4、学校特色是局部特色，特色学校是整体性认识和优化了个性的学校。5、特色高中学校不等同于“重点高中”。特色高中普适意义层面上的经验是可以复制并传播的。二、创建特色高中的优势聚焦1、真如中学是全国社区教育发源地，是普陀区历史悠久的普通中学。2、“低进高出”为特征的学业质量，使学校稳居上海市同类学校前茅。3、真如中学艺术教育特色显著，报批上海市艺术教育特色学校。 典型意义在于：公认性打造了“京韵打击”艺术教育特色品牌；稳定性形成了“京韵打击”的艺术特色校本课程；整体性建构了学校“德育一品，艺术一技、科技一特，学科一能，体育一强”的特色发展格局；独特性丰实

3、了艺术教育特色发展载体与实施路径；优胜性建成了学生明星艺术社团，并高效实施艺术教育综合评价手册。智慧性显著提高了学校每一位学生整体艺术修养。2011年江南情缘获市中小学器乐比赛一等奖。2011年江南情缘获市学生艺术单项比赛打击乐（组合）金奖。2011年江南情缘获第六届全国学生打击乐（中学组合组）金奖。2012年天候获“上海之春”新人新作金奖。2012年天候获第七届全国青少年打击乐金奖。2013年天候获第八届全国青少年打击乐金奖。2013年天候获文化部第十六届“群星奖”金奖。2014年龙腾虎跃获上海市学生民族鼓乐大赛金奖。2014年天缘获“上海之春”新人新作金奖。2014年天缘获上海市青少年特色

4、乐队展演金奖。2014年天候获第31届上海之春国际音乐节少儿音乐舞蹈精品专场金奖。2014年天候获上海市文广局优秀文化群众作品奖。2014年天缘获第九届全国青少年打击乐金奖。上海学生艺术节组委会上海市科技艺术教育中心第六届全国青少年打击乐组委会上海普陀区文化局 第七届全国青少年打击乐组委会第八届全国青少年打击乐组委会文化部、第十届中国艺术节组委会上海学生艺术节组委会普陀区文化局上海市教委上海之春国际音乐节组委会上海市民艺术节组委会第九届全国青少年打击乐组委会2011、52011、102011、82012、52012、82013、82013、112014、82014、52014、52014、52

5、014、72014、8近三年来，开展的社会公益演出活动有：2012年10月 苏州河之韵参加上海市苏州河文化艺术节开幕式的演出。2013年5月金蛇舞春参加长风公园市民文化节演出。2013年6月苏州河之韵参加上海市国际“龙舟赛”联谊活动。2013年7月“京韵鼓乐团”参加市教委国际夏令营活动。2013年10月“京韵鼓乐团”参加上海国际艺术节上戏的演出活动。2014年5月天候参加“上海市民文化节”启动仪式暨第十届中国艺术节“群星奖”上海获奖作品赏析大会开幕式演出。2014年7月接待台湾中正学校文化交流团并合作演出。2014年8月“真如鼓乐团”代表普陀区出访台湾进行文化交流。学校正在建设区“打击音效”多

6、模块艺术创新实验室4、以“教育机器人”为主要载体的科技教育取得丰硕成果，是普陀区科技特色学校。第三届“上海太敬杯”全国机器人创意设计大赛中学组机器人短跑、拼装smart机器人、机器人双人舞、机器人小品、机器人多人舞五项冠军，中学组机器人长跑、拼装人形机器人、机器人单人舞三项亚军华东区中学生跆拳道比赛“体育道德风尚奖”第九届全国青少年打击乐组委会中国人工智能学会、教育部2014、8建成或即将建成的系列科技类创新实验室，为学生选择学习提供坚实支撑。已经建成：机器人创新实验室今年在建：机器人创意研究室 机器人数字编程室 工程类建模分析室 机器人制作实验室明后年拟建：物理创新实验室 化学创新实验室 信

7、息技术创新实验室 机器人教学专业实验室 学校电视台创新实验室5、明确而具体的艺科特色课程架构，强力支持学校特色高中的创建艺术教育特色课程结构艺术教育特色拓展课程科技教育特色拓展课程艺术教育特色基础课程科技教育特色基础课程培养目标艺术修养，团队合作特色理念格物启智特色理念礼乐善美高一机器人通用课程高一太鼓打击课程程课二机器人通用高高二京鼓打击课程高三机器人通用课程高三架子鼓课程课程综合信息技术高中艺术欣赏课程科技服务学习课程打击乐专题选修课程机器人竞赛课程艺术服务学习课程工程设计专题课程艺术社团活动课程科技类实验课程区打击乐基地课程艺术教育特色研究课程科技教育特色研究课程机器人创新实验课程艺术类

8、竞赛活动课程科技类项目研究课程学校京韵打击乐团课程科技类社团课程区打击音效创新实验课程科技类竞赛活动课程艺术类课题研究课程艺术教育特色理念内涵的诠释：激趣动情，合作求美，文理相融，正行净心。科技教育特色课程结构培养目标问题解决，创新思维科技教育特色理念的内涵诠释：激趣质疑，原理设计，动手实践，益智修身。l 艺科特色课程开发取得较好的成果6、学校具有系统而适切的特色架构，引领特色精致化、可持续的发展。l 特色发展总结构艺术一技，科技一特，体育一强，学科一能，德育一品。艺术一技：人人都会锣鼓经，演练打击乐求美。科技一特：人人都会机器人，动手实践求智。体育一强：人人都会跆拳道（足球），强身健体求勇。

9、学科一能：人人都能学会学习，多元实践求知。德育一品：人人都做志愿者，服务学习求仁。服务学习为学而教艺体科技文化课程项目学校特色建设四大原则全体性、基础性、内生性、文化性原则。学校特色建设方法论和策略论方法论：用学习的力量避免盲目；顶层设计与摸石头过河的实践路线；看懂现在就是面向未来。 策略论：做厚艺科特色项目；做强艺科特色课程；做精艺科特色文化。三、艺科特色课程育人的目标任务1、艺科特色育人目标达成的标志特征所有真如的学生都具有以下特征：一种意识自主发展意识；两种精神主动学习精神、团队合作精神；三种能力具有艺术欣赏理解的学习能力、问题解决的实践能力和创新应用的研究能力。具体表现为：（1）行为举

10、止儒雅，礼乐教化作用显现。（2）自主学习能力得到提升，综合素养在学习上得到体现，对其他学科学习的促进作用明显。（3）学校声誉得到更为广泛的肯定，学生、家长、社会对办学满意度得到提高。2、艺科特色课程建设的四大任务任务一 研究编制艺科特色校本课程指导纲要任务聚焦三个核心问题：如何选择并细化课程目标并能确保其科学性、适切性和精准性；如何依据不同的阶段目标，选择精准科学、层次适切的学习内容；如何确定与内容标准相对应的表现性标准。任务二 研究开发艺科特色校本课程系列教材任务聚焦三个核心问题：如何依据艺科特色指导纲要选择确定基础课程、拓展课程、研究课程目标；如何依据校本课程标准确定特色课程的模块或主题内

11、容；如何将课程模块或主题内容以怎样的逻辑关系编排。任务三 探索建立艺科特色校本课程管理体系任务聚焦三个核心问题：如何将艺科特色校本课程纳入到学校课程整体管理系统中；如何对特色课程进行高效的课程教学实践管理；如何对特色教师进行有效管理。任务四 研制艺科特色校本课程综合评价方案任务聚焦三个核心问题：课程评价标准如何确定；课程评价如何实施；课程评价效果如何判定。四、特色高中建设的专业支持1、学校艺科特色文化建设五大要点 诠释学校办学理念，聚焦特色发展。 建设以学校精神为内核的文化，凸显核心价值观的引领作用。 明晰学校艺科特色文化的基本内涵与核心表征和标志。 构建学校文化的总结构；勾画每一层面的框架和内容。 强化学校愿景中特色价值观，实施特色内涵传承的载体管理。2.学校艺科特色教师专业发展四大要点教师角色充分体现在质量与特色等多重定位上。引进、自培、