画家和牧童教学设计简（王旖旎）

1、画家和牧童(第一课时)教学目标: 1. 会认19个生字，会写“价钱”2个字。2. 会用“一就”和“一会儿一会儿”的句式说话。3. 能正确流利有感情地朗读课文。教学过程：教学前谈话：1. 小朋友们，上课前让我们先来欣赏几幅名画三牛图归牧图斗牛图配解说词。2. 看了这些画，你想说些什么？其实，这三幅画是同一人画的，这位技艺高超的画家就是我国唐代著名的画家戴嵩，（出示名字）学生认读（正音）今天我们就来读一读他画斗牛图的故事，（老师板书，生齐读课题）。一、 比较发现，导入新课1. 你们发现什么？猜猜老师为什么这样写？2. 那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？二、初读课文，整体感知，自主探究。1、请大

2、家打开书，用自己喜欢的方式，可以大声读，也可以默读，还可以和同桌一起读读课文，遇到不认识的字拼一拼，多读几遍，争取读准字音，读通句子。没读通顺，没读过瘾，可别停下来。2、这课的生字比较多，老师检查同学掌握的怎样，谁会读？3、你觉得读这些生字要注意什么？3、摘掉拼音会读吗？4、这些生字会吗？ 5、这些生字怎么记？6真不错，奖励你们玩猜猜找找的游戏：请你根据老师的表现猜一猜，找到相应的字，7、戴嵩画的画很有收藏的价值，大家都争着花大价钱去购买，我们一起来看看“价钱“两个字怎样书写。8、书写时要提醒大家注意什么？师范写，生练写，评价。9、我们班的记词小专家还真多！如果你想成为朗读小明星的话，你就得把

3、课文读好！同位读，读后再想想课文讲了一件什么事？10、读了课文戴嵩是一个怎样的人？你从哪里知道？ （“著名”就是非常有名、闻名。）（板书：著名 技艺高超）11、谁来说说课文讲了一件什么事？三、朗读感悟，品味语言。1、请大家默读课文第14自然段，边读边画出描写“戴嵩是个著名的大画家”的句子。2、汇报 “他的画一挂出来，就有许多人欣赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”（1）请大家自己读读，找一找，你从哪些字词中感受到他的高超本领的？（学生交流补充）（一就 观赏、没有不、点头称赞、争着、大价钱）（2）谁能通过读让大家感受到戴嵩的画非常受欢迎？ （3）是呀，戴嵩的画一挂出来，就

4、有许多人观赏。你能不能也用上“一就”照着说一个句子呢？（训练“一就”的句子） （4）小朋友的句子说得这么好，真了不起，我们再读这句话相信能读得更好了。（5）多了不起的画家，可见戴嵩的画技非常高超。你们觉得还有哪个句子也写出了戴嵩的高超画技呢？ 出示“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔描绘，很快就画成了。” 让我们一起来领略大画家作画的风采吧！齐读 （1）有哪个读不懂的词？浓墨涂抹和轻笔细描这两个词都和画画有关，比较难懂，我这里有一张图片（出示图）：谁能猜一猜，哪部分是浓墨涂抹？哪些是轻笔细描？（2）读一读，你有什么感受？（觉得这位大画家画画的技术怎么样？） （3）是啊，戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔

5、描绘，画好了，真快，你能用上“一会儿一会儿”说说句子吗？（4）从“一会儿一会儿”可见戴嵩画画很熟练，流畅。3、大家看了他的画，大家怎么评价？出示两个句子，你想学着谁的样子夸一夸？（1） 商人用了一个四字词语来称赞戴嵩的画，绝妙之作（2） 神笔只有神仙才有，在教书先生的眼里，戴嵩好像是一位画神。指导朗读：（自由读指名读，评价）谁能再热情一点，让人感受到你的真心赞美？4、把三句话连起来读一读，你发现他们的共同点了吗？（理解夸赞、称赞、赞扬）师小结：这三人词都是夸赞戴嵩画得好！都表示人们对戴嵩的敬佩，可见戴嵩的画技可真了不起呀！5、拓展：围观的人只有商人和教书先生在夸赞吗？还有很多人，如果你是围观的人，你会夸赞什么？让我们先到词语加油站去加加油吧！ 加油站 绝妙之作 上乘之作 神来之笔 神乎其神 出神入化 妙手丹青 活灵活现 精美绝伦 惟妙惟肖 栩栩如生这里有好多夸夸大画家的词语，先读读这些词语。如果此时你也是围观的人，看到戴嵩精美绝伦的画作，你会如何来夸赞他呢? 可以选择其中的词语来夸赞一下.想夸的同学就站起来夸夸吧。大家你一言，我一语，都在夸赞戴嵩，就叫“纷纷夸赞”。戴嵩的画技如此高超,他的画受到了那么多人的喜爱和称赞,怪不得文章一开始就介绍“