21圆明园的毁灭

1、,21、圆明园的毁灭,圆明园简介,圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。,目标导读一 （1）初读课文，边读边画出生字词，自学字词。 （2）标出自然段序号。 （3）力求把课文读正确、流利。 （4）运用自己喜欢的方式学习，理解词语。,学习生字,损,皇,莱,瑶,宏,宋,侵,统,销,瑰,烬,sn,hun,li,yo,hn,sn,qn,tng,xio,u,jn,珑,ln,hn,剔,t,杭,损坏 皇家 杭州 宏伟 宋朝 侵入 统统 销

2、毁 瑰宝 灰烬 殿堂 销毁 不可估量 玲珑剔透 蓬莱瑶台 举世闻名 众星捧月 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 金碧辉煌 田园风光 平湖秋月 武陵春色 雷峰夕照,你会读吗？,博( ) 销( ) 幻( ) 搏( ) 锁( ) 幼( ) 流( ) 奉( ) 剔( ) 统( ) 棒( ) 踢( ) 损( ) 瑶( ) 珑( ) 捐( ) 谣( ) 咙( ),词语积累,渊博,搏斗,销售,锁住,幻想,幼小,流水,统治,损失,捐赠,奉献,棍棒,挑剔,踢球,瑶池,歌谣,玲珑,喉咙,众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多事物围绕着一个中心。 玲珑剔透：形容精工制作、内部镂空的工艺品。 流连：留恋，舍不得离开

3、。 瑰宝：珍奇的宝物。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 象征：用具体东西表现事物的某种意义。 宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。 举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。 饱览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。,理解词义,近义词 环绕（ ）宏伟（ ） 估量（ ）奉命（ ） 任意（ ）珍贵（ ）,词语积累,围绕,雄伟,估计,遵命,宝贵,随意,反义词 损失（ ） 破坏（ ） 销毁（ ） 精华（ ）,词语积累,保护,保存,糟粕,收获,目标导读二： 请同学们默读课文，思考： 1、课文主要讲了什么内容？ 2、从哪几方面介绍了圆明园？可以分为哪几个部分呢？,课文分为三部分 第一部分（

4、第1自然段）概括地写圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第二部分（第24自然段）再现了圆明园的辉煌（从介绍圆明园的位置与总体布局，写当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物来写） 第三部分（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。,理清脉络 概括段意,法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：,在世界的某个角落，有一座言语无法形容，恍若月宫的建筑，有一个世界奇迹。它就是圆明园 ! 雨果,圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。,目标导读一： 课文的哪些语句具体体现了圆明园的辉煌呢？读一读

5、2-4自然段，划一划相关的语句,并尝试着用一个字或者一个词来概括一下。,布局规模宏大,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。,众星拱月,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游

6、在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,园中景观多而美,圆明园中，有( )，也有( )；有象征着( ),也有象征着( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的( )、( )，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如（ ）、（ ）。园中不仅有（ ），还有（ ）。,金壁辉煌的殿堂,玲珑剔透亭台楼阁,买卖街,田园风光的山乡村野,海宁的安澜园,苏州的狮子林,平湖秋月,雷峰夕照,蓬莱瑶台,武陵春色,西洋景观,返回,圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍

7、异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。,返回,历史文物数量多、种类全,目标导读二 1、读第五自然段，想一想英法联军是怎样毁灭圆明园的？ 2、从毁灭的过程中，你能感受到什么？（划一划关键的词句，读一读，品一品） 3、你的心情是怎样的？,1860年10月6日，英、法联军 北 京城， 圆明园。他们把园内 能拿走的东西， 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 运不走的，就 破坏、毁掉。,1860年10月6日，英、法联军进入北京，走进圆明园。他们把园内能拿走的东西掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。运不走的，就破坏、毁掉。,侵入,闯进,凡是,统统,实在,任意,1860年10月6日，英法联军侵

8、入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。,(读到这里,你的心中有何感想?),圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。,没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。,没有了仿照各地名胜建造景物，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

9、,园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。,上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,目标导读三： 1、回顾课文，想一想课文主要讲了什么内容？表达了作者什么样的情感？文章的结构有什么特点 2、课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写昔日的辉煌呢？,1、联系时代背景，谈谈侵略者为什么胆敢如此为非作歹？ 2、假如时光倒流，你目睹了英法联军火烧圆明园的行径，你会怎样做？,巩固拓展,不忘国耻 振兴中华,总结全文 概括中心,课文的中心思想： 课文记叙了“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”圆明园惨遭侵略者毁灭的经过，揭露和控诉了侵略者毁灭圆明园，疯狂掠夺的罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。 作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？ 作者围绕中心思想着重写了两个方面的内容：一是圆明园的宏伟壮观和它收藏的大量无价之宝；二是侵略者肆意毁坏圆明园的罪行。这两方面的内容紧密联系，都能激起人们热爱祖国