《微格教学与教学技能实训》实训报告(每周2节版)

1、微格教学实验报告学院： 专业： 年级： 班级： 组别： 姓名： 学号： 一、 小组基本信息组别（班级内序号）组长（学号+姓名）组员（学号+姓名）二、说课实训（3-4节10%）说课题目评价指标评 价 内 容权数得分说教材20分1教学目标。52教学重点和难点及其依据。53教材的知识结构和逻辑关系。54对说课内容的理解和熟悉程度。5说教法10分1采用的教学方法及其依据。72准备使用的媒体或其他教学手段。3说学法10分1教给学生的学习方法及其依据。52培养学生的操作技能和思维能力。5说教学过程40分1知识的逻辑顺序是否合理，层次是否清楚。82重点是否突出，详略是否得当。53讲课的深浅、难易是否得当。3

2、4知识点之间的衔接是否合理，前后是否照应。35教学手段的使用是否合理。36情境设计的科学性、艺术性。87学生学习活动的安排是否合理。58练习设计，作业布置。5答辩10分1准确。52层次清楚、有理有据5其他10分1语言表达：普通话、语速、节奏、准确、简洁。72说课姿态、表情。3小组评价（具体优势与不足）：总分（100）二、 微格教学技能评价表(5-10节,35%) 共三周,每周1个专题,每个学生必须各个专题;建议每次上台时间为10分钟内,讨论时间在5分钟内。(1) 基本教学技能评价表（1）（5-6节，10%）演练题目计划时间 评价内容评 价 指 标权数得分微格教案20分1项目齐全：教学目标，教学

3、行为，教学技能，学习行为，板书设计等52教案内容：内容主次分明，技能安排合理，形式多样53逻辑结构：衔接紧凑，过渡自然，时间安排得当54其他5教学语言40分1普通话标准，吐字清晰82语言表达的内容正确，无错别漏字83语音宏亮，语调恰当，张弛有致64语言表达有条理，通顺连贯65语言与眼神、手势密切配合66体态语言自然，站位走动合理6板书20分1板书书写规范，大小适当52板书内容条理分明，体现知识内在联系，突出重点难点53板书书写流畅快速，与讲解速度配合适宜54板书美感5多媒体课件20分1技术性：版面美观，导航清晰，有交互反馈设计52内容性：内容组织结构合理，53学习性：素材紧扣主题，丰富且典型，

4、能激发学习兴趣54其他5扣分10分1时间控制得当，误差在合理范围-52其他内容-5小组评价（具体优势与不足）：总分(2) 基本教学技能评价表（2）（7-8节，10%）演练题目计划时间 评价内容评 价 指 标权数得分变化强化30分1多种变化强化方式：语言，体态，标志，沉默，活动等52语言有停顿变化，语速有变化，讲话有节奏感53面部表情自然、目光接触学生，有变化54身体移动恰当，手势和头部动作变化自然协调55运用教学媒体、手段有变化56变化强化效果佳5演示技能30分1演示结合教学目标，教学重难点52演示动作规范熟练流畅，并指引学生观察具体步骤53演示效果清晰明显，无错漏54演示完毕归纳总结，启发学

5、生思维55演示出现意外应对处理程度5提问互动40分1提问时机恰当，内容明确52提问方式多样，问题设计多层次，能引起学生注意53提问后适当停顿，给予思考时间，视情况恰当给予提示54对学生回答能认真分析评价55态度亲切，对学生鼓励为主、评价适时适当56反应及时，视情况与学生有适当互动言行交流57当自身讲课或学生回答出现错漏时的适当实践试误技能78其他互动设计及总体提问、互动效果3扣分10分1时间控制得当，误差在合理范围-52其他内容-5小组评价（具体优势与不足）：总分(3) 综合教学技能评价表）（9-10节，15%）演练题目计划时间 评价内容评 价 指 标权数得分导入技能30分1导入方式新颖，与教

6、学知识衔接恰当62导入时间掌握得当，紧凑63导入内容富有趣味性、启发性，有效激发学生兴趣64导入时适当运用教学媒体等手段65导入内容面向全体学生，效果佳6讲解技能30分1讲解目标明确，紧扣教点，内容符合学生认知水平与规律62讲解时突出重点，繁简得当，不扯过多的题外话63讲解能提供丰富清晰的感性认识或通俗直观案例64讲解时条理清晰，思路流畅，善于运用比较分析、推理概括等方法来帮助学生理论联系实际65讲解善于吸引学生注意，及时根据反馈调整6结束技能25分1结束有概括，简明扼要，重点突出，巩固所学52结束时视情况作互动反馈或安排小活动53结束环节有承上启下的效果54可以适当布置课后作业或其他要求55

7、结束环节安排紧凑流畅，不拖泥带水5组织教学20分1教学时间安排与教学内容配合良好，轻重分明42以神态、言行等方式引导提示学生进入各个教学阶段43对课堂状态察微杜渐，及时予以管理引导，杜绝失控44教学过程生动活泼，多表扬鼓励，激发学生兴趣45师生关系融洽，恰当批评，切忌课堂上激化矛盾4扣分10分1时间控制得当，误差在合理范围-52其他内容-5小组评价（具体优势与不足）：总分四、 项目教学练习 (11-12节,15%)模式1：项目答辩模式，可以毕业论文答辩模式为例教学内容可采用课程设计或其他项目模式2：项目实训（操作或开发）教学教学内容可讲解excel，ps，flash等软件工具如何使用，也可对具

8、体开发过程步骤进行教学。以上模式任选其一（1） 项目答辩评价表（参考）答辩项目答辩流程 8+3（8分钟讲解，3分钟简要演示） ，回答问题 评价内容评 价 指 标权数得分答辩内容50分1规定时间内要点叙述完整（具体要点见下）2讲解效果：项目背景及意义3讲解效果：与同类项目相比，项目的亮点与创新4讲解效果：项目技术路线5讲解效果：项目需求分析及概要设计6讲解效果：详细设计及技术重点、难点、亮点简介答辩过程20分1答辩准备认真、充分、课件出色，图表齐全2态度端正，有礼貌。3答辩语言流畅演示与回答30分1演示了课件提到的主要功能2演示流畅，未出现明显卡壳3回答问题准确流利（至少3个问题）扣分-10分1

9、时间控制得当，误差在合理范围2其他内容小组评价（具体优势与不足）：总分（2） 项目实训教学评价表（仅供参考）参照演示技能评价指标设计演练内容计划时间序号评 价 标 准权数教学设计1，正确把握教材与学生实际情况，教学目标切实可行2，教学设计兼顾即时目标与发展目标：教授一种操作技能，也培养学生技能自学能力。3，准备有详细的实训指导书教学过程1，演示操作动作规范、熟练2，演示效果清楚明显3，关键技能步骤有梯度有变化的强化4，能解决意外问题教学反馈1，演示完毕归纳总结，启发学生思维2，练习与作业设计具有趣味性、实用性、可行性及挑战性3，提供辅导资源引导学生深入自学其他评价：总分五、 综合教学实训考核

10、(13-16节,40%) 教学评价综合评价表教学题目技能目的要求优（7-8）良（6-7）中（5-6）合格（5）1语言技能标准、响亮、数度适中，吐字清晰，抑扬顿挫2导入技能简洁有力，含情有趣，联系课题紧密，有效创设学习情景氛围。3讲解技能表达准确、清晰，重点突出，条理清晰，层次分明，旨意明确，例证丰富，有自我见解，无知识性错误。 4板书技能书写端正，字迹清楚，布局规范，结构严谨，出示合理，配合讲解，无错别字。5提问技能意图明确，表述清楚，主题明确得当，难易程度适中，问法有启发性，给予时间及提示，把握时间与对象6结束技能对主体内容有全面总结，对目标有回应，课后有布置。7教态表现衣着得体，仪表整洁，站立自然，巡堂从容，目光和善，面带微笑。8互动情况目光交流自然，语言交流充分，情感交流明显。9文本解读结合课前提示、课后思考练习及单元提示准确把握作者原意，不误读，有一定独立见解。10课标精神文本解读、文章解读、师生交流都明显体现学生主体，学习主体的观念，自助、合作、多元、求真、求善、求美的精神贯穿始终。11微格教案10分（附订在本实训报告后面，以备抽查）12电子课件10分13总 分1