第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系教学案(教师

1、第28讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系序号：28 课型：一轮复习 主备人：王占宝 审批：贾学明 日期：2012.12 考纲要求 1、动物激素的调节2、动物激素在生产中的应用3、神经、体液调节在维持稳态中的作用4、体温调节、水盐调节和血糖调节基础知识梳理一、激素调节的发现及特点1、促胰液素的发现在 的作用下， 产生了能促进胰腺分泌胰液的 。2、概念： (或细胞)分泌的化学物质进行的调节。3、特点 微量和 ； 通过 ； 作用于 。4、激素分泌调节的方式反馈调节(1)概念：在一个系统中， ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。(2)分类：分为 。(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普

2、遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。二、神经调节和体液调节的关系1、体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过 的方式对生命活动进行的调节。 是体液调节主要内容。2、神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧 运输反应速度迅速 作用范围 较广泛作用时间 比较长3、神经调节与激素调节的关系（1）不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节，此种状况下，体液调节可看作 调节的一个环节。（2）内分泌腺分泌的激素也可以影响 的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患 。 考点突破考点一 脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用化学性质激素内分泌腺作用部位主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺全

3、身 细胞代谢，生长发育， 神经系统兴奋性，加速体内物质的 分解肾上腺素肾上腺髓质全身增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使 。与 、 有协同作用。肽和蛋白类激素生长激素垂体全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长与 有协同作用。胰岛素胰岛B细胞全身促进组织细胞加速 、利用葡萄糖，促进合成肝糖原和 ；抑制 分解和非糖物质 为葡萄糖， 血糖浓度。胰高血糖素胰岛A细胞肝脏加速 分解，促进非糖物质的转化，使血糖浓度 促甲状腺激素垂体甲状腺促进甲状腺的正常 ，调节甲状腺合成和 甲状腺激素促性腺激素垂体性腺促进 的正常发育，调节性腺合成和分泌 激素抗利尿激素下丘脑肾小管、集合管促进肾脏对

4、水的 ，尿量减少。激素失调症状：（1）生长激素：幼年过多: ;.成年过 :肢端肥大症幼年过少: （2）甲状腺激素：偏高: (精力旺盛,烦躁不安)偏低:地方性甲状腺肿大(动作迟缓,精神不振)幼年过少: 【对应练习】1、(2010南京调研)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是() A分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞2、(2011山东临沂一模)下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的

5、是()A该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞C如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞D如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞考点二 激素调节的实例（一）血糖平衡的调节1、写出血糖的三个来源，三个去向 疑点扫描血糖的主要来源是从食物中消化吸收；主要去向是氧化分解。胰高血糖素、肾上腺素：加快 过程， 血糖浓度。胰岛素：加快 过程，抑制 过程， 血糖浓度。2、写出血糖过高或者过低时机体的调节过程提醒：(1)血糖平衡的调节属于 调节。参与调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为 作用。(2)使血糖升高的激素有 等，使血糖下降

6、的激素只有 （3）胰岛素和胰高血糖素互为 关系，胰高血糖素与肾上腺素为 关系3、曲线解读图乙图甲图丙图乙图甲 为糖尿病患者 为正常人， 为糖尿病 胰岛素、胰高血糖素分别为患者， 为低血糖患者 图中的 5、补充：模拟尿糖的检测(中国地图版)(1)实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下生成葡萄糖酸和H2O2，H2O2和过氧化氢酶反应生成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿中葡萄糖的含量。(2)材料用具试管5

7、支，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液、葡萄糖试纸，模拟的尿样本两份。(3)方法步骤取5支试管，分别编号为1、2、3、4、5，并分别加入4 mL上述不同的液体分别用滴管从样本瓶内吸取溶液，滴2滴于葡萄糖试纸上，观察试纸颜色的变化，将结果填入下表：试管1号2号3号4号5号装入液体清水葡萄糖溶液蛋白质溶液甲尿样乙尿样测试结果(4)结果分析与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量。议一议:1、本实验中，水和葡萄糖溶液分别代表什么？为什么本实验可以模拟尿糖的检测？ 2、本实验应该注意什么问题？ 3、医生仅凭一份尿液样本能断定糖尿病吗？为什么？ 【对应练习】3、下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对

8、含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是() A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌C曲线a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素D人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上4、关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是()血糖平衡的体液调节主要靠激素调节 血糖平衡的激素调节只靠胰岛素和胰高血糖素下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节 胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌A. B C D（二）甲状腺激素

9、分泌的分级调节1、过程：甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 ，垂体释放促甲状腺激素(TSH) ；2、分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。3、反馈调节：反馈有正反馈和负反馈。正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。【对应练习】5、下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的是 A .寒冷会促使X分泌激素aB. Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因 而是机体调节内分泌活动的枢纽C .缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D. 血液中的甲状腺激

10、素通过反馈调节作用，间接地促进自身的合成与分泌 6、(2011东城区期末)给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量) ()（三） 体温调节1、体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。产热途径：细胞中 氧化放能，以 产热为多；2、散热途径： 的蒸发，皮肤内 的散热等，其次还有呼气、排尿、排便。当人体处于高于体温的环境中时，出汗是唯一的散热方式。3、图解：当人在寒冷环境中时, 兴奋(神经体液调节)传入神经当人在炎热环境中时 兴奋(神经调节)传入神经 体温调节中枢的分析综

11、合体温恒定传出神经兴奋 传出神经兴奋 皮肤血管 血流减少散热减少垂体肾上腺素增加代谢加快立毛肌收缩 战栗产热增加皮肤血管 血流增加散热增加 增加散热增加甲状腺甲状腺激素体温恒定【特别提醒】 体温调节的中枢 ；感受器为温度感受器，分为 和 感受器。体温感觉中枢在 。 体温调节的方式： 调节。在炎热环境下由 起调节作用；在寒冷环境下是 调节。 增加产热的激素为 中暑：由于环境温度过高，使机体散热受阻，导致机体体温升高而引起的。4、激素之间的关系生长激素与甲状腺激素 ，甲状腺激素与肾上腺素 ，胰高血糖素与胰岛素 【对应练习】7、(2011唐山理综模拟)下列与体温及体温调节的有关叙述均正确的一项是()

12、人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量人体的温度感受器分布在皮肤、黏膜里在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液调节实现调节人体体温的主要中枢在下丘脑正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一AB C D（四） 水盐平衡调节 饮水不足、失水过多、食物过咸 细胞外液渗透压 细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降 （-） （） （-） 中的渗透压感受器 垂体 产生渴觉 （） 吸收水 主动饮水 （）尿量减少 归纳：(1)水平衡及调节的中枢位于 ，渴觉中枢在 ，相应激素 激素，由下丘脑 分泌， 释放，靶细胞 加强对水分 。(2) 无机盐的生理作用 维持体液的渗透压和水平衡。 维持体液的酸碱平衡。 维持

13、神经、肌肉的兴奋性。 神经、肌肉的兴奋性需要体液中Na、K、Ca2、 Mg2、H等维持一定的浓度和比例。如血Ca2 高神经、肌肉兴奋性降低肌无力 低神经、肌肉兴奋性高抽搐 血K 高心肌舒张期长心跳过缓 低心肌舒张期短心跳过快 【对应练习】8、(2011盐城一调)有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是()A抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性B水盐平衡调节通过神经激素调节完成C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放D抗利尿激素的释放使尿量减少考点三 下丘脑在生命活动调节中的作用(1) 机体调节内分泌活动的枢纽：下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。(2) 作为神经中枢：血糖平衡

14、调节、体温调节、水平衡调节的中枢均位于下丘脑。(3) 作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受渗透压的改变。(4) 传导兴奋。【对应练习】9、如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，错误的分析是()A下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制B当人体饮水不足或吃食物过咸时，垂体分泌的抗利尿激素增多C若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增加时，可抑制垂体和下丘脑的活动D图中下丘脑、垂体也能分泌激素，调节其他内分泌腺的活动【对应练习】10、(2011烟台模拟 )激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正

15、确的是 ()分泌的刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘脑胰岛A细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖AB C D考点五 动物激素在生产中的应用及研究方法(1) 动物激素在生产中的应用 给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。 让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：缺碘则不能合成甲状腺激素，甲状腺激素有促进生长发育的作用。阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。利用性引诱剂干扰雌雄个体正常交配，实现害虫防治。

16、(2)激素的不正当应用 使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支气管扩张作用减弱及持续时间缩短。 运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的力量提高成绩，但会引起内分泌系统紊乱。（3）激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如：(1)注射法及饲喂法 原理：通过注射或饲喂某种激素使实验动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺激素制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。(2)切除法 原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 过程：手术摘除小狗的甲状腺。 结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。 分析：甲状腺激素在体内含量减少。 结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。(3)移植法 原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，