24课月亮上的足迹

1、语文扶风初中导学案年级七年级课型综合解决课主备人 杜伟娟复备人审核课题24.月亮上的足迹本节课共1课时，第1课时全学期总第 课时学习目标1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。3了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。4感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 培养学生热爱科学、探索科学的精神。知识点1 诵读课文，理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2进一步理解课文，体会主旨。3学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作

2、方法。 重点分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。难点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段教学方法诵读法、讨论法 与点拨法相结合程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境 如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。1创设情景，引入新课，激发学生的学习兴趣。2板书课题-论语十二章.1、学生表

3、现出积极参与兴趣。2、怀着对问题的探究热情走进本文。2分钟程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境1、 交流作者朱长超及其作品的有关信息。2、 检测字词的掌握情况。3、 朗读课文，了解主要内容。1、 教师指导学生读课文。 2、 教师让学生分角色朗读课文。 5、教师让学生复述课文。 能够较流利地把课文读下去。领悟到课文的主要内容。8分钟合作探究全班展示创设自主探索思维情境1、结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？2、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的

4、议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。1、教师在组间巡回指导检查，教师参与学生的合作交流讨论，为学生提供指导性意见。2、教师认真倾听学生交流，搜集共性问题1、根据问题导读单默读课文，自主学习。2、就预习中的疑问与同伴交流。15分钟问题训练组内评价创设评价情境完成，展示训练单现在请同学们自由朗读课文，进一步加深对课文的理解。然后请各小组长组织同学完成问题训练单上的问题，并在组内交流，并给予适当的评价及指导。1、学生能流畅、有感情的朗读课文。2、学生敢于发表自己的见解，参与的积极性高。15分钟总结归纳提升意义创设反思情境 人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同