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文档简介

1、课题3.4合并同类项（一）执教者冯文兴授课班级初一（7）、（11）班授课时间 2011 年 10 月 20 日第 八 周 ，星期 四 教学目标1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。2有具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。重点弄清单项式、多项式、系数、次数、项数等概念难点多项式的项、系数教具演示（教师）投影片学生主 要 教 学 过 程注解一、引入新课一创设情境：小明为一个矩形娱乐场提供了如下的设计方案，其中半圆形休息区和矩形游泳区以外的地方都是绿地。 m b n n a(1) 游泳区和休息区的面积各是多少？(2) 绿地的面积是多少？二、教学过程设计二新课讲解：1

2、. 做一做：（1） 一辆火车以v千米/时的速度匀速行驶，1.5小时后火车行驶的路程是_千米。（2） 圆锥的底面半径为r，高为h，这个圆锥的体积是_。（3） 如图：一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a、b、c，这 a b个箱子露在外面的表面积是_。 2介绍系数和项的概念和代数式是几哪几项的和等等。不含字母的项叫做常数项。再介绍单项式的系数、次数。通过“做一做”的几个代数式和介绍前面的概念。三课堂练习：1课本P115：随堂练习第1、2题2课本P115：习题3.4第2题四小结：1 概念2 运用三、思考与作业课本P115：习题3.4第2题同步：合并同类项（1）四、板书设计 小明为一个矩形娱乐场提供了如下的设计方案，其中半圆形休息区和矩形游泳区以外的地方都是绿地。 m b n n a(3) 游泳区和休息区的面积各是多少？绿地的面积是多少？做一做：2介绍系数和项的概念和代数式是几哪几项的和等等五、教学反思 学生对单项式的判断，系数的判断都很准确，掌握得很好，但对于多

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