听赏歌曲《剪羊毛》

1、听赏歌曲剪羊毛教学设计国培小学音乐置换班隆安县第二小学 黄敏老师教学内容：听赏歌曲剪羊毛教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚的民歌，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动和乐观的精神面貌。歌曲为二段体结构，每个乐段都是规整的四个乐句。旋律优美欢快活泼，具有跳跃感。歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比喻羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。学生分析：一年级的小朋友刚进学校不久，课堂常规还没有养成，常规的训练是上好音乐课的前提条件。第一第二单元已经上完，有了四二拍子的基本概念，也有了二分节奏和四分节奏

2、的基本认识，刚开始接触简单的单个音符唱名，学生对游戏很感兴趣，也喜欢模仿自然界发出的一些声响，喜欢在玩中学习音乐。所以在教学中设计游戏，让他们在玩中养成听赏和学习音乐的良好习惯对他们今后的学习很有必要。教学目标：1. 学生听赏歌曲，感受歌曲愉快、活泼的音乐情绪，从中获得愉悦的情感体验。并从听赏音乐出发，了解澳大利亚民歌特点，了解澳大利亚民族风情，产生对澳大利亚劳动人民的热爱之情，从中得到热爱劳动的思想教育。2. 学生通过听赏中加入绵羊和剪子的声音，认识音乐符号“0”四分休止符。初步认识感受二段体结构歌曲的乐段分段。3. 学生通过听赏中加入双响筒等打击乐器为歌曲伴奏，掌握四二拍子和基本节奏型2/

3、4|x x|x x|和2/4|x - |x -|教学重点：学生听赏歌曲，感受歌曲愉快、活泼的音乐情绪，从中获得愉悦的情感体验。教学难点：初步认识、感受二段体结构歌曲的乐段分段。认识掌握音乐符号“0”四分休止符。教学方法和手段：反复聆听法、模仿声音练习法和打击乐器演奏法为主，多媒体课件展示法为辅。教学准备：多媒体课件、小学配套音乐歌曲剪羊毛、合唱版音乐剪羊毛、电子琴、电脑、投影设备、打击乐器（双响筒一副、碰铃一对、铃鼓一个、串铃一副）。教学步骤：一师生问候。（1分钟）1.安静音乐1=C2/4 1. 1 1 1 | 3. 3 3 3 |5 .5 5 5| i - |2.师生问好歌。1=C2/4 1

4、 2 3 4 |5 - | i 5. | i 5. |5 4 3 2|1 - | （师）同学们 好！ （生）您 好 您好， 老师 您 好！3. 导入发声练习，师：“小朋友真有礼貌，黄老师喜欢跟小朋友们一起玩游戏，下面就让我一起玩开火车的游戏吧！”二复习歌曲火车过瑶山四、导入新课教学。 师：刚才我们开火车到瑶山去游玩，现在请你跟着老师的音乐一起去另一个地方游玩，可是要求小朋友闭上眼睛安静地坐飞机去，谁安静就可以去玩了！”5、 听赏教学。1. 学生安静听赏歌曲剪羊毛第一遍，听后提问：“刚才我们听的歌曲里唱了什么？你好像看到了什么景色？”启发学生说出草原、羊群、白云、羊毛等。师：“这么美丽的地方在哪

5、里呢？今天我要带着大家出国去旅游观光了，请小朋友跟随音乐和我一起出发吧！”2. 播放介绍澳大利亚课件，结合图片和背景音乐伴奏下，介绍：“我们要去的地方是在大洋洲的澳大利亚国家，它的四周都是大海。这是澳大利亚著名的悉尼歌剧院，这个是墨尔本维多利亚艺术中心 ，这是澳大利亚的唐人街。澳大利亚被称为骑在羊背上的国家那里地势平坦、开阔、干旱、草原面积广，适合羊群生长，由于地理和气候的影响，它的养殖畜牧业非常地发达。是世界上有羊最多的国家，他们的绵羊毛做成毛线、毛靴、毛衣、毛裤、围巾等卖给世界各国的人民。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。刚才我们听到的这首歌曲就是反映人们剪羊毛的澳大利亚民歌剪羊毛。请小朋

6、友翻开课本第32、33页也有这首歌曲，下面让我们一起再听一听这首歌曲吧！” 3. 师：“第二遍听以后你要告诉我歌曲唱了什么？你能讲给我听一听吗？”学生第二遍听歌曲，边听边用手指课本歌词里。课件出示第二张幻灯。4. 听后引导学生看课本图片，说说自己看到了什么？引导学生感受歌词的美。从图片中人们的表情引导学生说出歌曲的情绪是愉快、活泼地。5. 学生一边拍手拍腿模仿咔嚓剪子声一边听歌曲，感受歌曲的节拍和节奏速度以及情绪。6.从课本图片中小羊的叫声引出课件展示第一乐段，教师边做羊的动作边演唱第一乐段歌词。教师导语：“小朋友们真能干，连小绵羊都夸我们呢！如果你能在这一段歌曲中加入小绵羊的叫声，它会更加喜

7、欢你！在哪里加进绵羊叫声更合适呢？” 告诉学生“0”是小绵羊走着走着到这里遇到了一个红灯，要停一停着急地咩咩叫，在有这个符号的地方加入绵羊的叫声“咩”,采用模拟羊叫声，掌握休止符号，分段感受歌曲。7.课件展示第二乐段，教师导语：“我们班的小朋友真能干，小绵羊说夏天来了它身上的羊毛太多太重了，请我们小朋友用剪刀帮它剪羊毛，请你拿出你的手模仿剪子形状做剪羊毛的动作，嘴巴模仿念出剪子“咔嚓”响的声音。”师：“在0的地方，这是绵羊的头，我们剪子要举起来不能再剪了，剪下去绵羊会受伤的哦！为什么后面绵羊和剪子一起呢？因为最后羊毛剪好了小羊高兴地叫了起来”引导学生感受第二乐段。8.教师导语：“我们班的小朋友

8、太聪明了，一学就会，下面我们来分组演小绵羊和剪羊毛，最后剪完羊毛了绵羊高兴地叫咩，看哪个组学得更像！”学生分成两大组分别演绵羊和剪子。出示课件完整歌谱和音乐，在教师指挥下学生边听歌曲边在歌曲中加入绵羊和剪子的声音完整地表演。9、学生会唱歌词的就唱歌词，不会的用“啦”伴唱旋律。 10.学习用打击乐器为歌曲伴奏。 教师出示双响筒，让学生说说乐器名字，然后示范演示演奏姿势。出示节奏谱2/4X X | X X | X X| X X|请学生读一读节奏。然后请一个学生上台拿这个乐器。铃鼓、和串铃也是如此。碰铃的节奏是2/4x -|x -| 播放歌曲，按照打击乐器节奏谱为歌曲伴奏。其他没有乐器的学生第一、二组扮演绵羊叫，第三、四组扮演剪子响。6. 教师小结：“我们班的小