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文档简介

1、窗前的气球,学习目标：,1、我能认真地读课文，并在每一自然段的开始标上序号。还会用直线画出本课生字。（要求多读几遍，读准字音） 2、再读课文，用波浪线画出不理解的词语，先结合上下文试着解决，还是不明白的查字典来理解。 3、有感情的朗读课文并理解课文内容，体会同学之间的真挚情谊。,课文主要讲一个名叫（ 科利亚 ）的男孩得了（ 传染病 ）而被隔离，正在他倍感孤单寂寞时，他的同学放了一个带（笑脸 ）的红气球在他窗前以示慰问。,科,亚,科利亚,看谁得的气球多?,识字我最棒,始,呆,猜,拴,逗,病,张,床,床,走 迷 宫,开始,用户,角落,病床,科利亚,猜谜,呆呆,拴着,逗人,四周,1 自由读第一、二自

2、然段，思考：a同学们为什么用气球问候科利亚？ b从哪儿感受到了科利亚觉得“真没意思”？,合作探究,他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。, , ,音乐,病床上的科利亚，看不到_、看不到_、看不到_科利亚_。,科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。, , ,传染病,除了对面的楼房和一角 天空以外，什么也看不见。, , ,2 读课文3、4、5自然段，思考： 科利亚为什么高兴地笑了？,合作探究,科利亚的心情一下子好了许多。 科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。, , ,科利亚看着气球，好像看到了（）。 科利亚看着气球，好像听到了（）。,科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。,病房有个（ ）， 谁也不准来看他。 静静躺，（ ）， 孤孤单单想回家。 （ ）， 别难过， 你的( )有办法。 ( ) ，飘来啦， 祝你康复早回家。,我会说,1、气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的： 2、科利亚望着窗外高

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