广东省汕头市龙湖实验中学七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统（第2课时）课件新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1、复习旧知,一、生态系统（定义） 在一定的空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体。,二、生态系统的组成,非生物部分：阳光、空气、水等,生物部分,生产者：植物,消费者：动物,分解者：细菌和真菌,第二节 生物与环境组成生态系统,第二课时,学习目标,1.知道什么是食物链、食物网； 2.了解生态系统具有一定的自动调节能力。,自主感知,阅读课本21-24页，标记并思考以下相关内容： 1.什么是食物链？什么是食物网？它们是否包括非生物部分、分解者？ 2.食物链如何书写？（起始环节、箭头指向） 3.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 时间：5分钟,1分钟，用箭头将图中生物连起来,食物链,食物网,合作

2、探究,合作探究,在生态系统中，不同生物之间由于_和_的关系，而形成的链状结构叫做_。 一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，就形成了_。,吃,被吃,食物链,食物网,食物链的正确书写 1、始于生产者 2、箭头由被吃指向吃（指向捕食者） 3、食物链不包含分解者，也不包含非生物部分,合作探究,合作探究,画出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链。 草蝉螳螂黄雀,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 P22,P23页讨论： 1、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 2、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,生物 富集 作用,富集1.3万倍,

3、富集17万倍,富集66万倍,富集833万倍,合作探究,在一片草木茂盛的草地上，螳螂的数量能不能无限制地生长？为什么？这说明生态系统具有怎样的特点？ 生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。 但这种调节能力是有限的。P23,小结,在生态系统中，不同生物之间由于_的关系，而形成的链状结构叫做_。 一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，就形成了_。 生态系统中的有毒物质会沿着_不断积累，越积越多。 一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的，这说明生态系统具有_，但是这种调节能力_。,吃与被吃,食物链,食物网,食物链,数量,所占的比例,一定的自动调节能力,有一定限度,练一练,下表为长江武汉段四中生物的调查统计数据，这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（） A丙甲乙丁B甲乙丙丁 C丁丙乙甲D丁乙丙甲,A,相对数量,练一练,下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四中生物体内有毒物质含量的相对数量关系，其中丙最可能代表的是（） A草B鹰C蛇D鼠,B,练一练,一个生态系统中的四中生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如右图所示，下列肯定不正确的是（）,A该食物链可表示为丙甲乙丁 B甲和乙是消费者，丁是分解者 C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D甲

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