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文档简介

1、课堂观察记录表单1学科语文年级七年级教材版本人教版课题最后一课观察视角一、教什么观察者：李红观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？分小组合作交流，学生之间互相监督。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过

2、程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力教学改进建议：1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于七年级的学生来说，是最难的一个能力项目了。2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？3. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。课堂观察记录表单2学科语文年级八年级教材版本人教版课题岳阳楼记观察视角二、怎么教观察者：李红观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？可以2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？可以3.课堂提问：启发式

3、提问的次数，无效提问的次数？只有启发式的4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间。2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。教学改进建议： 各个环节的时间安排值得考虑。课堂观察记录表单3学科语文年级九年级年级教材版本人教版课题惠子相梁观察视角三、怎么学观察者：李红观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导适中7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况可以补充视点：1.的师生之间关系是学生语文学习的情感基础2 课堂调控能力-纪律和习惯是学习成功的有

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