灵敏素质练习教学设计

1、灵敏素质练习教学设计一、设计背景： 课程改革十年教学模式不断革新中，以前忽视学生兴趣、爱好的培养；以竞技性方式进行体育教学，容易使体育课枯燥无味，从而使学生的积极性和主动性受到严重影响。因此我结合我所教班级的实际情况来进行形式多样的练习，从而丰富课程资源，培养学生学习的主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使体育文化得到更好的发展。二、教学内容：灵敏素质练习、单、双数互追（游戏）。三、指导思想：依据新课标中体育资源的开发和利用的原则，再给合我校的具体实际情况，将娱乐性、健身性、趣味性为一体的体育活动应用到体育教学中，树立学生的主体性教学主线，充分发挥学生的主体作用。四、学情分析：1、教学对

2、象：六年级学生。2、六年级学生，组织纪律、认识能力、身体素质相对水平一、水平二学习热情较低。因此，我根据学生的实际情况，来安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。灵敏，协调素质的增长速度较快，本次课恰好有此方面的锻炼价值，这更增加了学生对本次课的热爱。五、教学重难点：教学重点：综合发展反应、平衡协调等能力。教学难点：控制身体的平衡性与协调性。六、教学目标：1、 认知目标：初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。2、 技能目标：指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法，使之能够较科学地进行灵敏素质练习。3、 情感目标：培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。七、课的构思：

3、为了更好的完成教学目标，我的设想如下：1、使学生了解灵敏素质的锻炼价值。在准备部分主要采用游戏的形式，让学生了解到灵敏素质练习的锻炼价值，热身运动用游戏“喊数抱团”来做，激发学生积极参与的热情。2、体现学生的主体性。用语言法、观察法、练习法、比赛法等多种教学方法进行课的教学，使学生在快乐中练习、在练习中理解、发挥和创造。3、增强显示的竞争意识。进行失败要受到“惩罚”的分组练习，让学生的运动能力得到充分的展示，在游戏“急追快跑”中采用失败受惩的形式，来发展学生不甘落后、积极进取的精神，增强学生的竞争意识。八、教学过程：（一）准备部分8-10分钟（喊数抱团） 1、课堂常规2分钟。2、热身活动：“喊

4、数抱团”6-8分钟。在教师的带领、引导下完成，体会灵敏素质练习的锻炼意义，为接下来的灵敏素质练习打基础，并达到热身、活动关节的目的。（二）基本部分27-30分钟（灵敏素质练习、游戏：急追快跑） 1、灵敏素质练习： （1）、拍脚跑目的：发展学生的主体性，体验上下肢的灵敏和协调配合。 （2）、前后交叉步侧向跑目的：练习侧向移动时身体的灵敏性忽然动作的协调性。 2、游戏：单、双数互追目的：发展学生的灵敏素质、协调能力和不甘落后、积极进取的竞争意识。 （三）结束部分3分钟（放松练习、集合整队、评价本次课、收还器材） 1、放松练习 目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松之中结束本次课的教学。2、集合整队、评价本次课 目的：培养学生良好的纪律性；通过评价使学生对自己在本次课中的表现有一个大致的了解。3、收还器材九、预计的效果：（1）通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，课堂气氛活跃，师生之间情感融洽。（2）预计每一位学生在各组练习中都能有2-3次练习机会，并能学会用运于实际锻炼中