旅游费用教案

1、旅游费用幸福街小学 蔡红艳 教学内容: 北师大版数学教材五年级上册P58旅游费用教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。4、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学用具：课件教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：老师也很喜欢旅游，今年十一黄金周，我去了咱

2、们家乡举世闻名的世界地质公园云台山游玩了，还为大家带来了一段云台山的视频。（播放云台山视频）师：云台山的青山、绿水、飞瀑、流泉！吸引了国内外无数游客到此旅游。今年十一黄金周云台山景区接待游客43.44万人次，门票收入4743.36万元。你们的语、数老师听了我的介绍，和其他几个老师，领着孩子也来到了云台山。师：（课件出示照片）看，这是谁？（生：）对，语文老师一行人。再看，这又是谁？（生：）对，数学老师一行人。在旅游中，他们遇到了一些情况，你愿意帮忙吗？生：愿意。师：好，热心的孩子们，做好准备！ 二、 研究探讨：（1）单选方案问题探讨：师：语文老师一行人和数学老师一行人来到了云台山售票处，只见售票

3、处醒目的写着A、B两种优惠方案：（课件出示：云台山推出两种优惠方案）A 云台山门票大人每位160元小孩每位40元B 云台山门票 团体5人以上（含5人） 每位100元师：从云台山推出的两种优惠方案中，你了解了哪些数学信息？生分析后汇报：A方案分成人和小孩，并且钱数也不相等。B方案是团体票，不分大人小孩。（教师适时鼓励引导学生）师：语文老师一行人：4个大人，1个小孩，选哪种方案最省钱？数学老师一行人：2个大人，4个小孩，选哪种方案最省钱？请同学们在小组内先讨论方法，再由小组长把计算过程写在本上，听明白了吗？生：明白。师：孩子们，快行动起来！（学生四人小组按要求合作探究，教师巡视指导。）师：哪个小组

4、愿意展示你们为语文老师一行人选择的最优方案？生：语文老师一行人：4个大人，1个小孩。A ：4160=640（元） 64040=680（元） B ：5100=500（元）680元500元，所以选B方案教师随学生回答板书： 4大1小选 B师：方法得当，计算准确，书写也相当漂亮！那数学老师一行人如何买票最省钱，哪个小组来汇报一下？生：数学老师一行人：2个大人，4个小孩,。A方案：1602+404=480（元）B方案;1005=500(元)480元500元，所以选A方案教师随学生汇报板书： 2大4小选A师：你们小组个个都是理财专家！再出去旅游时，把老师带上吧，跟着你们旅游省钱呀！（稍停再追问）为什么语

5、文老师一行人选B方案最省钱，数学老师一行人选A方案最省钱？生：因为语文老师一行人大人多，选B方案最省钱；数学老师一行人小孩多，选A方案最省钱。（教师随学生汇报板书： 小孩多选A 大人多选B）师：那同学们，听好了：如果2个大人3个孩子，哪种方案最省钱？生：选A方案。师：你思维真敏捷，说一说你为什么这样选？生：我发现小孩多，就选择A方案，分开买最省钱。师：小孩多，选A方案。5个大人2个小孩哪种方案最省钱？生：5个大人2个小孩选B方案最省钱。师：为什么？生：因为大人多选B方案最省钱。师：那要是3个大人1个小孩，还能选B方案吗？生：不能。师：说说你的想法？生：因为一共4个人不够买团体票。师：你们不仅通

6、过计算、比较、为两个教师选出了最省钱的方案，还通过观察、分析发现规律，并加以运用，可真不简单！（2）组合方案问题探讨师：就在我们这边热列讨论时，语文老师和数学老师又想到新的方法？他们要组团买门票，谁能快速口算一下他们去几个大人几个小孩呢？（课件出示：笑笑、淘气两家组团去）生： 6个大人5个小孩。师：这么多人去，怎样选择最省钱呢？生1：大人多，选择B方案省钱。师：大人多，选B方案肯定比A方案省钱，B方案需要多少元？ 生：B方案：10011=1100（元）（师写1100元）师：那还有没有比B方案这1100元更省钱的方案呢？快和你的组员探究探究，四人小组长做好记录。（学生小组讨论，并写出方案，教师巡

7、视指导）学生汇报讨论结果生：6个大人，5个小孩B方案：10011=1100（元）A、B组合方案：6个大人买B方案：1006=600（元）5个小孩买A方案：405=200（元）600+200=800（元） 1100元800元 选A、B组合方案更省钱。师：谁来说一说为什么“A、B”组合方案比B方案更省钱呢？生：因为B方案里每个小孩花100元，A+B组合方案里每个小孩花40元，这样每个小孩就少花60元，5个小孩就少花605=300（元）。师：看来同学都很有经济头脑，不仅掌握了基本方法，还能做到具体问题具体分析，灵活选择方案达到最佳目的。（板书：灵活 A、B组合方案。）师：语文老师和数学老师他们买到了

8、最优惠的门票，开心的走进了云台山，去感受云台山的美妙之旅了。（课件播放云台美景）三、练习巩固（1）、动脑巧用餐1、师：他们沉浸在云台山的美景中，转眼间到了中午，他们的肚子咕咕直叫，到了该就餐的时间了。他们来到了云台山刚开业的美景餐厅，一到餐厅门口就看到醒目的优惠套餐。（课件出示：两种优惠套餐）A方案：成人每位30元、小孩每位10元。B方案：团体5人以上（含5人）每位25元。师：谁来读一遍？（找生读2种方案）师：你能根据我们总结的规律找到语文老师一行人选哪种方案最省钱吗？生：语文老师一行人4个大人，1个小孩，大人多选B方案最省钱。师：你能口头计算B方案需要多少元吗？生：255=125（元） 师：

9、口算十分准确！数学老师一行人选择哪种方案最省钱？生：数学老师一行人2个大人，4个小孩，小孩多选A方案最省钱。师：花费多少，谁来口算一下？生：302+410=100（元）师：思路清晰，语言简洁,像数学家的语言！师：如果他们6个大人5个小孩在一起用餐哪种方案最省钱？生：大人多而且大人的人数够买团体票所以选A、B组合方案最省钱。师：组合方案花费多少钱呢，请同学们在练习本上列式计算？（2）巧乘观光车师：语文老师和数学老师他们在大家的帮助下愉快的填饱了肚子，特别感谢咱们班的同学。（让我们同桌互相击掌为自己加把劲！）师：不知不觉一天的旅游就要结束了，他们想搭乘旅游观光车下山。在买车票时看到售票窗口写着优惠方案：（课件出示2种优惠方案）A：大人每位10元，小孩每位5元。B：团体5人以上（含5人）每位8元。师：语文老师一行人选哪种方案最省钱？数学老师一行人选哪种方案最省钱？如果他们合在一起，哪种方案最省钱？请你独立完成。（学生自己思考、独立解决）2、汇报最优乘车方案。四 小结：师：在旅游中我们要花钱，花费多少因